閱讀下面文段，完成1~3題。
石板路上踏過的青春
　　他作為教育局的年輕職工，被安排去川西的貧困地區(qū)考察。他坐了整整一天一夜的車，其間從大巴轉(zhuǎn)到小巴，再從小巴轉(zhuǎn)到馬車。后來走了兩個多小時的山路，終于來到了另一座大山的山口，這個山口通往的地方就是他要去的村子。
　　村長已經(jīng)帶人在那里等他了。村長見到他，連忙上去和他握手，說：“陳老師，歡迎您來到我們半托村！”
　　村長引他上了一條去村子的山路，道路上鋪著平平整整的石板。村長指著這路說：“這都是同學們?yōu)榱藲g迎您的到來，特意重新翻修的?！薄盀榱藲g迎我，特意把路重修了？”村長憨實地說：“是?。∥覀兇遄永锶隂]有來過老師了?！?
　　他，只是一個來考察的老師，孩子們卻為他翻修了整整一條山路?！?br /> 　　在那條山路上走了很久，到了學校。
　　他進了那破陋的校舍，在那個幾乎廢棄的學校的操場上，他看到孩子們早已經(jīng)排著隊伍迎接著他，看他進來，全部都敬了禮。他隨著村長來到孩子們的面前，村長大聲地說道：“同學們，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎我們新來的陳老師，從明天開始，你們又可以上學了！”
　　孩子們熱烈的掌聲猛地響了起來。只有他，呆呆地看著村長，他拉著村長的手輕聲說：“村長，我不是來教書的，是來考察的?！?
　　村長愣了，問道：“您不是上級派來支教的嗎？”他掏出介紹信遞給村長說：“我是來考察的，不是來支教的！”村長臉色頓時凝重起來。由于消息的傳達失誤，鄉(xiāng)里把他說成了來支教的老師，讓村里的老老小小都空歡喜了一場。村長沉默了一會，對他說：“陳老師，既然您來了，我還是想請您利用考察的這幾天時間，給我們的孩子上幾節(jié)課吧，可以嗎？”他欣然地答應了。
　　那三天，他就在那個破陋的教室里為孩子們上課，從早上到下午，再到晚上，沒有一個學生離開，孩子們的飯菜都是家長們送來的，為的只是不讓孩子們錯過一點點可以學知識的機會。
　　三天過去了。因為要趕鄉(xiāng)里早上的車，在那個寒冷的凌晨，他就開始打點行囊。村里的大人拉著小孩都來送他，有一個叫格吉的孩子用幼小而有力的肩膀扛起了他的行李。他走在那新修過的石板路上，心里滿是愧疚和憂傷。村長帶著孩子們一直把他送到山口，他從小格吉的手中接過包，然后雙手合掌地對村長說：“我只教了三天書，這樣的盛情實在受之有愧?。　?
　　村長用憨實而笨拙的口氣說：“一日為師，終身為父，孩子們送你就是送自己的父親！”
　　他的眼眶濕潤了，他獨自打著手電走了，再也不敢回頭。走了很長很長的路時，猛然聽到后面?zhèn)鱽砟_步聲，他用手電照去。
　　他猝然一驚，居然是小格吉。他問：“格吉，你怎么跟來了？”格吉輕聲地說：“我只是想送送您?！彼麚]手說：“不送了，你回去吧?！备窦终f：“我還是送送老師吧，因為路上有狼，上次要來的老師就是走到這條路上，遇到了狼，被狼嚇回去了?！彼男闹忻偷匾怀?，他想起這些年，有很多因為吃不了苦從支教前線退卻下來的老師，他們總是編出那么多虛偽而幼稚的理由，而孩子們居然都信了。他上前去摟住小格吉說：“你送完老師，不就要一個人回去了嗎？你就不怕狼嗎？”格吉羞澀地一笑，半天才吞吞吐吐說：“怕……可是，我們更怕老師不回來了啊！”
　　就在那一刻，他的眼眶再一次涌出眼淚，他一把摟住小格吉說：“既然你怕，那老師就陪你回村吧！”格吉驚喜地問道：“老師，您不走了嗎？”他含淚微笑著堅定地說：“老師不走了！”……就這樣，他重新踏上了那為他重修的石板路，在那片荒涼的土地上留了下來，支教了整整三年。作者：駱非翔
1、當村長知道“他”不是來支教的老師時，為什么臉色會“凝重”起來？將凝重換成“嚴肅”好不好，為什么？
_________________________________________________________________
2、當格吉聽到“他”不走了，會有怎樣的反應？試描寫格吉當時的心理活動。
_________________________________________________________________  
3、為什么“他”會最后重新踏上了石板路，在那片荒涼的土地上留了下來？
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參考答案：
1、因為會讓村里的老老小小空喜一場；“凝重”有沉重之意，表現(xiàn)出村長的失望與為難，而“嚴肅”有鄭重、莊重之意，不能體現(xiàn)出內(nèi)心的痛苦。
2、驚喜，興奮。描寫符合人物身份，想象合理即可給分。
3、（1）孩子們對知識的渴望、對老師的熱愛深深打動了他。   
　  （2）格吉的天真淳樸感動了他，讓他不忍離開像格吉一樣善良的孩子們。
（意思對即可）

閱讀下面文段，完成1~3題。
石板路上踏過的青春
　　他作為教育局的年輕職工，被安排去川西的貧困地區(qū)考察。他坐了整整一天一夜的車，其間從大巴轉(zhuǎn)到小巴，再從小巴轉(zhuǎn)到馬車。后來走了兩個多小時的山路，終于來到了另一座大山的山口，這個山口通往的地方就是他要去的村子。
　　村長已經(jīng)帶人在那里等他了。村長見到他，連忙上去和他握手，說：“陳老師，歡迎您來到我們半托村！”
　　村長引他上了一條去村子的山路，道路上鋪著平平整整的石板。村長指著這路說：“這都是同學們?yōu)榱藲g迎您的到來，特意重新翻修的?！薄盀榱藲g迎我，特意把路重修了？”村長憨實地說：“是?。∥覀兇遄永锶隂]有來過老師了?！?
　　他，只是一個來考察的老師，孩子們卻為他翻修了整整一條山路?！?br /> 　　在那條山路上走了很久，到了學校。
　　他進了那破陋的校舍，在那個幾乎廢棄的學校的操場上，他看到孩子們早已經(jīng)排著隊伍迎接著他，看他進來，全部都敬了禮。他隨著村長來到孩子們的面前，村長大聲地說道：“同學們，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎我們新來的陳老師，從明天開始，你們又可以上學了！”
　　孩子們熱烈的掌聲猛地響了起來。只有他，呆呆地看著村長，他拉著村長的手輕聲說：“村長，我不是來教書的，是來考察的?！?
　　村長愣了，問道：“您不是上級派來支教的嗎？”他掏出介紹信遞給村長說：“我是來考察的，不是來支教的！”村長臉色頓時凝重起來。由于消息的傳達失誤，鄉(xiāng)里把他說成了來支教的老師，讓村里的老老小小都空歡喜了一場。村長沉默了一會，對他說：“陳老師，既然您來了，我還是想請您利用考察的這幾天時間，給我們的孩子上幾節(jié)課吧，可以嗎？”他欣然地答應了。
　　那三天，他就在那個破陋的教室里為孩子們上課，從早上到下午，再到晚上，沒有一個學生離開，孩子們的飯菜都是家長們送來的，為的只是不讓孩子們錯過一點點可以學知識的機會。
　　三天過去了。因為要趕鄉(xiāng)里早上的車，在那個寒冷的凌晨，他就開始打點行囊。村里的大人拉著小孩都來送他，有一個叫格吉的孩子用幼小而有力的肩膀扛起了他的行李。他走在那新修過的石板路上，心里滿是愧疚和憂傷。村長帶著孩子們一直把他送到山口，他從小格吉的手中接過包，然后雙手合掌地對村長說：“我只教了三天書，這樣的盛情實在受之有愧?。　?
　　村長用憨實而笨拙的口氣說：“一日為師，終身為父，孩子們送你就是送自己的父親！”
　　他的眼眶濕潤了，他獨自打著手電走了，再也不敢回頭。走了很長很長的路時，猛然聽到后面?zhèn)鱽砟_步聲，他用手電照去。
　　他猝然一驚，居然是小格吉。他問：“格吉，你怎么跟來了？”格吉輕聲地說：“我只是想送送您?！彼麚]手說：“不送了，你回去吧?！备窦终f：“我還是送送老師吧，因為路上有狼，上次要來的老師就是走到這條路上，遇到了狼，被狼嚇回去了?！彼男闹忻偷匾怀?，他想起這些年，有很多因為吃不了苦從支教前線退卻下來的老師，他們總是編出那么多虛偽而幼稚的理由，而孩子們居然都信了。他上前去摟住小格吉說：“你送完老師，不就要一個人回去了嗎？你就不怕狼嗎？”格吉羞澀地一笑，半天才吞吞吐吐說：“怕……可是，我們更怕老師不回來了啊！”
　　就在那一刻，他的眼眶再一次涌出眼淚，他一把摟住小格吉說：“既然你怕，那老師就陪你回村吧！”格吉驚喜地問道：“老師，您不走了嗎？”他含淚微笑著堅定地說：“老師不走了！”……就這樣，他重新踏上了那為他重修的石板路，在那片荒涼的土地上留了下來，支教了整整三年。作者：駱非翔
1、當村長知道“他”不是來支教的老師時，為什么臉色會“凝重”起來？將凝重換成“嚴肅”好不好，為什么？
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2、當格吉聽到“他”不走了，會有怎樣的反應？試描寫格吉當時的心理活動。
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3、為什么“他”會最后重新踏上了石板路，在那片荒涼的土地上留了下來？
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參考答案：
1、因為會讓村里的老老小小空喜一場；“凝重”有沉重之意，表現(xiàn)出村長的失望與為難，而“嚴肅”有鄭重、莊重之意，不能體現(xiàn)出內(nèi)心的痛苦。
2、驚喜，興奮。描寫符合人物身份，想象合理即可給分。
3、（1）孩子們對知識的渴望、對老師的熱愛深深打動了他。   
　  （2）格吉的天真淳樸感動了他，讓他不忍離開像格吉一樣善良的孩子們。
（意思對即可）