閱讀文章，完成下列問(wèn)題。
　?、俳又?，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。②他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙。③說(shuō)到這里，他就翻開(kāi)書講語(yǔ)法。④真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。⑤他講的似乎挺容易，挺容易。⑥我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽(tīng)講過(guò)，他也從來(lái)沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)。⑦這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。
1．“塞”在句中的讀音是（　?。?br /> A．sāi　　　B．sè　　　C．sài
2．加橫線的句子是一個(gè)比喻句，句中用“監(jiān)獄大門”比喻，________“鑰匙”比喻__________這句話的深刻含義是__________________________。
3．韓麥爾先生說(shuō)法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言，這是（　?。?br /> A．因?yàn)榉▏?guó)語(yǔ)言確實(shí)是最明白、最準(zhǔn)確的。
B．因?yàn)閷W(xué)生不了解，特意強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)法語(yǔ)的重要性。
C．出于對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)比熱愛(ài)。
4．第③句使用了反復(fù)修辭，強(qiáng)調(diào)的是（　?。?br /> A．韓麥爾先生講的內(nèi)容十分簡(jiǎn)單。
B．韓麥爾先生今天講得特別明白。
C．小弗郎士今天注意聽(tīng)講了。
D．小弗郎士是帶著深厚的感情，全神貫注地聽(tīng)講的。
5．小弗郎士稱韓麥爾先生為“可憐的人”，表明了（　?。?br /> A．對(duì)韓麥爾先生即將失業(yè)感到可憐。
B．對(duì)韓麥爾先生被迫離開(kāi)阿爾薩斯感到同情。
C．對(duì)韓麥爾先生不但成了亡國(guó)奴，而且連從事幾十年的法語(yǔ)教學(xué)都被迫終止的處境的同情。
D．對(duì)亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的一種傷感。
6．從第③句中“恨不得”和“一下子”等詞語(yǔ)的作用分析入手，我們能理解到韓麥爾先生對(duì)敵人的__________________和對(duì)未來(lái)的_________________。
7．本段的層次劃分為（　　）
A．①②||③④⑤⑥⑦
B．①②③④⑤⑥||⑦
C．①②||③④⑤⑥||⑦
D．①|(zhì)|②③④⑤||⑥⑦
8．這段文字給讀者一方面的教育是很深刻的（　?。?br /> A．前途理想
B．認(rèn)真學(xué)習(xí)
C．愛(ài)國(guó)主義
D．尊重知識(shí)

參考答案：
1．A
2．普魯士對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治和封鎖；法國(guó)語(yǔ)言；掌握祖國(guó)語(yǔ)言，可以激起人民的愛(ài)國(guó)意識(shí)，從而團(tuán)結(jié)起來(lái)，打敗普魯士侵略者，求得民族的解放。
3．C
4．D
5．C
6．抗?fàn)?、希?br /> 7．A
8．C

閱讀文章，完成下列問(wèn)題。
　?、俳又?，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。②他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙。③說(shuō)到這里，他就翻開(kāi)書講語(yǔ)法。④真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。⑤他講的似乎挺容易，挺容易。⑥我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽(tīng)講過(guò)，他也從來(lái)沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)。⑦這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。
1．“塞”在句中的讀音是（　?。?br /> A．sāi　　　B．sè　　　C．sài
2．加橫線的句子是一個(gè)比喻句，句中用“監(jiān)獄大門”比喻，________“鑰匙”比喻__________這句話的深刻含義是__________________________。
3．韓麥爾先生說(shuō)法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言，這是（　?。?br /> A．因?yàn)榉▏?guó)語(yǔ)言確實(shí)是最明白、最準(zhǔn)確的。
B．因?yàn)閷W(xué)生不了解，特意強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)法語(yǔ)的重要性。
C．出于對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)比熱愛(ài)。
4．第③句使用了反復(fù)修辭，強(qiáng)調(diào)的是（　?。?br /> A．韓麥爾先生講的內(nèi)容十分簡(jiǎn)單。
B．韓麥爾先生今天講得特別明白。
C．小弗郎士今天注意聽(tīng)講了。
D．小弗郎士是帶著深厚的感情，全神貫注地聽(tīng)講的。
5．小弗郎士稱韓麥爾先生為“可憐的人”，表明了（　?。?br /> A．對(duì)韓麥爾先生即將失業(yè)感到可憐。
B．對(duì)韓麥爾先生被迫離開(kāi)阿爾薩斯感到同情。
C．對(duì)韓麥爾先生不但成了亡國(guó)奴，而且連從事幾十年的法語(yǔ)教學(xué)都被迫終止的處境的同情。
D．對(duì)亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的一種傷感。
6．從第③句中“恨不得”和“一下子”等詞語(yǔ)的作用分析入手，我們能理解到韓麥爾先生對(duì)敵人的__________________和對(duì)未來(lái)的_________________。
7．本段的層次劃分為（　　）
A．①②||③④⑤⑥⑦
B．①②③④⑤⑥||⑦
C．①②||③④⑤⑥||⑦
D．①|(zhì)|②③④⑤||⑥⑦
8．這段文字給讀者一方面的教育是很深刻的（　?。?br /> A．前途理想
B．認(rèn)真學(xué)習(xí)
C．愛(ài)國(guó)主義
D．尊重知識(shí)

參考答案：
1．A
2．普魯士對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治和封鎖；法國(guó)語(yǔ)言；掌握祖國(guó)語(yǔ)言，可以激起人民的愛(ài)國(guó)意識(shí)，從而團(tuán)結(jié)起來(lái)，打敗普魯士侵略者，求得民族的解放。
3．C
4．D
5．C
6．抗?fàn)?、希?br /> 7．A
8．C