閱讀下面選文，回答問題。
女教師
　　村里新來了一名年輕的女教師，姓陳。
　　陳老師來報到的那天，正逢著下雪天，白皚皚的雪花一朵一朵地從天空中飄下來，緊緊地把村子遮掩住了。
　　陳老師是乘縣教育局的小車子來的，車子駛到村口因為路滑就進不去了。陳老師想從車上下來走著進村，可去接陳老師的村里人不肯，硬是把她阻在了車里面。村長說：陳老師是從城里來的，城里人不能受凍。村里的人于是用肩膀把車子抬進了村里。
　　陳老師去的是村小，其實村里壓根兒就這一所學校，村長說，在大山里能有這樣一所學校已經相當不錯了。
　　村小的校舍破破的，像城里廢棄的倉庫，校門口的操場也是坑玩洼洼，不過蠻大的，有城里一個足球場那么大。村長說，村里只能給娃兒們圍大操場，蓋校舍根本就不敢想。陳老師眼睛濕濕的，幾天后她將寢室搬到操場邊，陳老師對村長說：“我會看著新校舍建起來的?！薄跋氩幌胱叱龃笊饺?？”有一次在課堂上她問學生。
　　“想！老師，你什么時候帶我們去城里？”.學生們睜著一雙雙大眼睛問。
　　“那要看你們的本事，不讀書是出不去的?！?br /> 　　“那我們不出去了。”下面的學生爭著說。
　　“為啥？”陳老師驚問。
　　“讀書太累。”
　　“你們全是混蛋！”她氣得把教科書往墻上砸過去。
　　看見老師生氣，這些小學生粕全縮著小腦袋不做聲了，教室內一下子變得靜靜的。窗外，雪花滿天飛舞著，“啪啪”打在窗提上，在玻璃窗上綻開一朵朵好看的小花。
　　“再問你們一遍，想讀書嗎？”陳老師堅持著最后的忍耐。
　　學生們也許是受驚嚇了，這時候誰也不敢吭聲。
　　“今天我在操場上爬給你們看，你們想讀書了我再來上課?！标惱蠋熞凰︻^，猛地打開教室的門出去了。
　　“陳老師！”學生們呼啦一下驚叫著也跟著往門外跑。
　　學生們齊齊地擁在矮矮的走廊下，寒風中狂飛的雪花呼呼地撲向他們的小臉。陳老師單薄的身子跪在雪地上，任憑冰冷的雪花無情地摧殘她秀美的頭發(fā)，妙張開手臂用十根手指狠狠地抓著雪泥，像乞討者似的一步一步往前爬。
　　“老師，我們錯了。”學生們急得哭了起來。
　　“老師，別這樣，你的褲子磨破了。”學生們一個個跑過去想攙扶她。
　　“滾開，讓我爬下去。”她在雪地上尖聲地叫著。
　　“我們不滾開，我們要老師去課堂?！?br /> 　　“想讀書嗎？”
　　“想?！睂W生們哭著跪在雪地上。
　　“黑板上寫著什么字？”
　　“走―出―大―山―去。”大家一個字一個字地背著陳老師剛教的話?！袄^續(xù)念?！?br /> 　　“走出大山去！走出大山去！走出大山去……”震耳欲聾的聲音在操場上哈亮地響起?！岸蓟亟淌胰グ桑蠋熛肼犇銈兊淖x書聲?！标惱蠋煗M臉淚花地擁抱著孩子們。雪越下越大，這是大山里好多年以來下得最大的一場雪。陳老師終于從雪地上站了起來。
1．讀完本文第三段后你有何感受？請寫出來。
_____________________________________
2．畫線句子運用了哪些人物描寫方法？句中用了“混蛋”、“砸”等詞語卻不會影響陳老師的美好形象，為什么？
_____________________________________
3．聯系上下文，回答關于“走出大山去”的問題。
①從“走出大山去！走出大山去！走出大山去……”這震耳欲聾的聲音里，你聽出了孩子們怎樣的心聲？
_____________________________________
②“走出大山去”的含義是什么？
_____________________________________
4．結合選文，分析陳老師是一位怎樣的老師。
_____________________________________
5．結尾對雪景的描寫富含深意，請談談你的理解。
_____________________________________

參考答案：
1．我感受到村里人的熱情、淳樸，感受到他們對新老師到來的由衷喜悅，感受到他們對老師的崇敬和對教育的重視、
2．語言描寫、動作描寫　陳老師罵人、砸書的原因是她恨鐵不成鋼，這些行為恰恰體現了陳老師對學生深深的愛。
3．①聽出了孩子們不辜負陳老師期望，要好好學習走出大山的決心。
　  ②一是離開大山，到外面去。二是努力讀書，走出貧窮和落后的境地。
4．陳老師來山區(qū)教書，并將寢室搬到操場邊，用爬雪地來激勵學生，可見她是個熱愛教育事業(yè)，關愛學生，善于教育學生的好老師。
5．暗示著孩子們努力讀書，將會有美好的未來。（意對即可）

閱讀下面選文，回答問題。
女教師
　　村里新來了一名年輕的女教師，姓陳。
　　陳老師來報到的那天，正逢著下雪天，白皚皚的雪花一朵一朵地從天空中飄下來，緊緊地把村子遮掩住了。
　　陳老師是乘縣教育局的小車子來的，車子駛到村口因為路滑就進不去了。陳老師想從車上下來走著進村，可去接陳老師的村里人不肯，硬是把她阻在了車里面。村長說：陳老師是從城里來的，城里人不能受凍。村里的人于是用肩膀把車子抬進了村里。
　　陳老師去的是村小，其實村里壓根兒就這一所學校，村長說，在大山里能有這樣一所學校已經相當不錯了。
　　村小的校舍破破的，像城里廢棄的倉庫，校門口的操場也是坑玩洼洼，不過蠻大的，有城里一個足球場那么大。村長說，村里只能給娃兒們圍大操場，蓋校舍根本就不敢想。陳老師眼睛濕濕的，幾天后她將寢室搬到操場邊，陳老師對村長說：“我會看著新校舍建起來的?！薄跋氩幌胱叱龃笊饺?？”有一次在課堂上她問學生。
　　“想！老師，你什么時候帶我們去城里？”.學生們睜著一雙雙大眼睛問。
　　“那要看你們的本事，不讀書是出不去的?！?br /> 　　“那我們不出去了。”下面的學生爭著說。
　　“為啥？”陳老師驚問。
　　“讀書太累。”
　　“你們全是混蛋！”她氣得把教科書往墻上砸過去。
　　看見老師生氣，這些小學生粕全縮著小腦袋不做聲了，教室內一下子變得靜靜的。窗外，雪花滿天飛舞著，“啪啪”打在窗提上，在玻璃窗上綻開一朵朵好看的小花。
　　“再問你們一遍，想讀書嗎？”陳老師堅持著最后的忍耐。
　　學生們也許是受驚嚇了，這時候誰也不敢吭聲。
　　“今天我在操場上爬給你們看，你們想讀書了我再來上課?！标惱蠋熞凰︻^，猛地打開教室的門出去了。
　　“陳老師！”學生們呼啦一下驚叫著也跟著往門外跑。
　　學生們齊齊地擁在矮矮的走廊下，寒風中狂飛的雪花呼呼地撲向他們的小臉。陳老師單薄的身子跪在雪地上，任憑冰冷的雪花無情地摧殘她秀美的頭發(fā)，妙張開手臂用十根手指狠狠地抓著雪泥，像乞討者似的一步一步往前爬。
　　“老師，我們錯了。”學生們急得哭了起來。
　　“老師，別這樣，你的褲子磨破了。”學生們一個個跑過去想攙扶她。
　　“滾開，讓我爬下去。”她在雪地上尖聲地叫著。
　　“我們不滾開，我們要老師去課堂?！?br /> 　　“想讀書嗎？”
　　“想?！睂W生們哭著跪在雪地上。
　　“黑板上寫著什么字？”
　　“走―出―大―山―去。”大家一個字一個字地背著陳老師剛教的話?！袄^續(xù)念?！?br /> 　　“走出大山去！走出大山去！走出大山去……”震耳欲聾的聲音在操場上哈亮地響起?！岸蓟亟淌胰グ桑蠋熛肼犇銈兊淖x書聲?！标惱蠋煗M臉淚花地擁抱著孩子們。雪越下越大，這是大山里好多年以來下得最大的一場雪。陳老師終于從雪地上站了起來。
1．讀完本文第三段后你有何感受？請寫出來。
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2．畫線句子運用了哪些人物描寫方法？句中用了“混蛋”、“砸”等詞語卻不會影響陳老師的美好形象，為什么？
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3．聯系上下文，回答關于“走出大山去”的問題。
①從“走出大山去！走出大山去！走出大山去……”這震耳欲聾的聲音里，你聽出了孩子們怎樣的心聲？
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②“走出大山去”的含義是什么？
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4．結合選文，分析陳老師是一位怎樣的老師。
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5．結尾對雪景的描寫富含深意，請談談你的理解。
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參考答案：
1．我感受到村里人的熱情、淳樸，感受到他們對新老師到來的由衷喜悅，感受到他們對老師的崇敬和對教育的重視、
2．語言描寫、動作描寫　陳老師罵人、砸書的原因是她恨鐵不成鋼，這些行為恰恰體現了陳老師對學生深深的愛。
3．①聽出了孩子們不辜負陳老師期望，要好好學習走出大山的決心。
　  ②一是離開大山，到外面去。二是努力讀書，走出貧窮和落后的境地。
4．陳老師來山區(qū)教書，并將寢室搬到操場邊，用爬雪地來激勵學生，可見她是個熱愛教育事業(yè)，關愛學生，善于教育學生的好老師。
5．暗示著孩子們努力讀書，將會有美好的未來。（意對即可）