閱讀下面片段，回答問題。
　?。?）天氣多么暖和，多么晴朗！
　　白頭鳥在林邊的鳴叫聲不斷傳來，鋸木廠的后面，黎貝爾草地上，普魯士軍隊正在操練。這一切，都比那些分詞規(guī)則更吸引我；但我畢竟還是努力克服了這個念頭，很快朝學校跑去。
　?。?）忽然，教室的鐘打了十二點。緊接著響起了午禱的鐘聲。這時，普魯士軍隊操練回來的軍號聲在我們窗前響了起來……哈墨爾先生面色慘白，在講臺上站了起來。他在我眼里，從來沒有顯得這樣高大。
　　“我的朋友們，”他說，“我的朋友們，我，我……”
　　他的嗓子被什么東西堵住了，他無法說完他那句話。
　　于是，他轉(zhuǎn)身對著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力氣按著粉筆，用最大的字母寫出：法蘭西萬歲！
　　寫完他仍站在那兒，頭靠著墻壁，不說話，用手向我們表示：
　　“課上完了……去吧。”
1．在第（1）部分中，對自然景物的描繪反映了小弗朗茨_______________的心理狀態(tài)；“普魯士軍隊在操練”則點出小說的________________背景。
2．為什么聽到鐘聲、號聲，哈墨爾先生臉色慘白？
________________________________________________________
3．“法蘭西萬歲”是故事情緒的高潮部分，飽含了哈墨爾先生怎樣的思想感情？
________________________________________________________
4．畫線句子采用了____________和_______________描寫，若換成“他舉起拳頭高呼：‘法蘭西萬歲！’”好不好？為什么？
5．“我的朋友們，我，我……”（補充哈墨爾先生未說出的話）
________________________________________________________

參考答案：
1．無憂無慮、天真幼稚；社會
2．因為鐘聲宣告了最后一堂法語課結(jié)束的時間已經(jīng)到了，從此將和祖國語言告別。
3．表達了他對祖國必勝的堅定信念，集中體現(xiàn)了法國人民的愛國精神和不屈的意志。
4．動作、語言。不好。此時的韓麥爾先生面對祖國淪喪的殘酷現(xiàn)實，陷入了極大的痛苦之中，連說話的力氣也沒有了，也包含了韓麥爾先生的愛國主義感情。
5．“略”。言之成理敘述成文即可。

閱讀下面片段，回答問題。
　?。?）天氣多么暖和，多么晴朗！
　　白頭鳥在林邊的鳴叫聲不斷傳來，鋸木廠的后面，黎貝爾草地上，普魯士軍隊正在操練。這一切，都比那些分詞規(guī)則更吸引我；但我畢竟還是努力克服了這個念頭，很快朝學校跑去。
　?。?）忽然，教室的鐘打了十二點。緊接著響起了午禱的鐘聲。這時，普魯士軍隊操練回來的軍號聲在我們窗前響了起來……哈墨爾先生面色慘白，在講臺上站了起來。他在我眼里，從來沒有顯得這樣高大。
　　“我的朋友們，”他說，“我的朋友們，我，我……”
　　他的嗓子被什么東西堵住了，他無法說完他那句話。
　　于是，他轉(zhuǎn)身對著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力氣按著粉筆，用最大的字母寫出：法蘭西萬歲！
　　寫完他仍站在那兒，頭靠著墻壁，不說話，用手向我們表示：
　　“課上完了……去吧。”
1．在第（1）部分中，對自然景物的描繪反映了小弗朗茨_______________的心理狀態(tài)；“普魯士軍隊在操練”則點出小說的________________背景。
2．為什么聽到鐘聲、號聲，哈墨爾先生臉色慘白？
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3．“法蘭西萬歲”是故事情緒的高潮部分，飽含了哈墨爾先生怎樣的思想感情？
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4．畫線句子采用了____________和_______________描寫，若換成“他舉起拳頭高呼：‘法蘭西萬歲！’”好不好？為什么？
5．“我的朋友們，我，我……”（補充哈墨爾先生未說出的話）
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參考答案：
1．無憂無慮、天真幼稚；社會
2．因為鐘聲宣告了最后一堂法語課結(jié)束的時間已經(jīng)到了，從此將和祖國語言告別。
3．表達了他對祖國必勝的堅定信念，集中體現(xiàn)了法國人民的愛國精神和不屈的意志。
4．動作、語言。不好。此時的韓麥爾先生面對祖國淪喪的殘酷現(xiàn)實，陷入了極大的痛苦之中，連說話的力氣也沒有了，也包含了韓麥爾先生的愛國主義感情。
5．“略”。言之成理敘述成文即可。