一、生字知識(shí)
| | | | | | | | | | | （1）生物在生態(tài)和形體上具有不同特點(diǎn)的分類(lèi)的基本單位 （2）植物果實(shí)中能長(zhǎng)成新植物的部分，泛指生物體傳代繁殖的物質(zhì) （3）具有共同起源和共同遺傳特征的人群 （4）指膽量或骨氣 | | | | |
| | | | | | | | | | | （1）右上往下淋，灑 （2）灌溉 （3）把液體倒入模型 （4）刻薄 | | | | |
二、生詞知識(shí)
成活【chénɡ huó】
詞義：培養(yǎng)的動(dòng)植物沒(méi)有在初生或者種植后短時(shí)期內(nèi)死去。
例句：我在盆中種上大蒜，不幾天，它居然長(zhǎng)處了綠葉，奶奶說(shuō)大蒜成活了。 農(nóng)諺【nónɡ yàn】詞義：有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語(yǔ)，是農(nóng)民從長(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有一定的指導(dǎo)作用。
例句：農(nóng)諺對(duì)農(nóng)民的耕種非常有幫助。
近義詞
著急——焦急- 知道——知曉
- 將來(lái)——未來(lái)
反義詞- 將來(lái)——過(guò)去
- 成活——死亡
- 長(zhǎng)——短
- 難——易
三、課文知識(shí)
段落分析
全文共9個(gè)自然段，可分為三段。 第一段（第1自然段）：寫(xiě)猴子種下梨樹(shù)苗，就等著吃梨子。 第二段（第2~8自然段）：寫(xiě)猴子輕信烏鴉、喜鵲、杜鵑的話，不斷地改種果樹(shù)。 第三段（第9自然段）：寫(xiě)猴子總是拔了種，種了拔，結(jié)果什么果樹(shù)也沒(méi)種成。
中心思想
本文是一篇簡(jiǎn)短的童話故事，講述了一只猴子因?yàn)闆](méi)有耐心，不斷改種果樹(shù)，最終一事無(wú)成的故事。文章告訴我們做事要有耐心、有主見(jiàn)，不能急于求成。
寫(xiě)作特點(diǎn)
課文情節(jié)曲折，語(yǔ)言生動(dòng)，富有童趣。全文通過(guò)人物語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，清晰明了地刻畫(huà)了小猴子沒(méi)有主見(jiàn)、急于求成的形象，寓道理于淺顯有趣的故事中。
篇章理解
猴子種了一棵梨樹(shù)苗，天天澆水、施肥，等著將來(lái)吃梨子。 猴子是多么心急?。 疤焯鞚菜?、施肥”，可是梨樹(shù)的成長(zhǎng)光靠澆水和施肥不夠的，猴子這樣做反映了它等吃梨的急切心情。也為它以后幾次改種買(mǎi)下伏筆。
就這樣，這只猴子什么樹(shù)也沒(méi)種成。 “就這樣”，用簡(jiǎn)明的話對(duì)猴子種果樹(shù)的經(jīng)過(guò)作出了概括，“什么樹(shù)也沒(méi)種成”點(diǎn)出了猴子的毛病在于“半途而廢”，揭示了故事的含義。
四、課外知識(shí)
部分農(nóng)諺 櫻桃好吃樹(shù)難載。 今冬麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡。 春風(fēng)麥起身，肥水要緊跟。 除蟲(chóng)如除草，一定要趁早。 雖然有了好種子，慶祝豐收還太早。
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