閱讀選文，完成1~6題。　
　?、贁啾弁醵沁@所醫(yī)院的門衛(wèi)。醫(yī)生和護士們每天來上班時，總能看見王二空著一只袖管立在樓門前，下班時，王二還是空著一只袖管立在那里。
　?、谠翰棵恐芏家_一次例會，王二每會必到。王二最初是不愿意參加的，可周院長非讓他參加不可，還讓他緊挨著自己坐。王二覺得自己坐在那里很別扭，他一不是領導，二不是醫(yī)生、護士，這樣做確實是太顯眼了，私下就多次要求坐到后邊去。周院長很威嚴地說不行。開會的人們起初有點不習慣，后來也就習慣了。
　?、壑茉洪L開會都要講好多話，王二聽不太懂，就那么直直地坐著。王二沒說什么，可是人們總覺得他說了什么。
　?、荛T衛(wèi)歸總務處管理，王二在處里拿的工資很高，一些新來的工人就頗為不滿，說王二一個缺胳膊的殘疾人，什么都干不了，憑什么拿那么多工資？處長說服不了工人們，便向院長反映，建議把王二的工資適當降一降。周院長一聽就火了，把處長狠狠地批評了一通，還說以后誰要這么多嘴就請他走人。那些工人只好保留意見，不敢言語了。
　?、菥瓦@樣，王二在醫(yī)院里干了整整十年。
　?、捱@年，周院長退休回家了，市衛(wèi)生局就派來個姓郭的新院長。郭院長人年輕，事業(yè)心也強，想讓這所醫(yī)院再上一個檔次，就反復研究，擬訂了一整套改革方案。郭院長認為門衛(wèi)是個重要崗位，王二干這個有損醫(yī)院的形象，便新安排了一個長相英俊的小伙子，把王二解聘了?？粗醵罩恢恍涔茈x開醫(yī)院，郭院長心里松了一口氣。
　?、哒f來也怪，王二走后的半年時間里，醫(yī)院接二連三出了好幾起醫(yī)療事故。這所醫(yī)院可是衛(wèi)生系統(tǒng)樹立的典型，連續(xù)十年無事故。市局的領導很不高興，把郭院長叫去狠狠地訓了一頓，讓他限期整改。郭院長急得像熱鍋上的螞蟻，不知該怎么辦，情急中想到了周院長，便匆匆去取經。
　?、嘀茉洪L道：“這事我也聽說了，其實你不該解聘王二?！?
　　⑨郭院長不解地問：“這跟出不出事故有什么關系？”
　?、庵茉洪L嘆了一口氣，說：“十多年前我剛當院長時，醫(yī)院收了一個患者，就是王二，他是郊區(qū)農村的。當時，他的左臂摔斷了，需要接骨。本來手術不大，可是由于值班醫(yī)生的疏忽，他的傷口感染化膿，只得做了截肢。我把他留下來，一是對他的生活有個照顧，二就是要讓全院職工牢記這個教訓。他是一味苦藥?。　?nbsp; 
（選自《格言》）

1．理解小說的表達意圖，給本文擬一個醒目的標題。
___________________________________________________________________
2．請用最簡潔的語言概括“門衛(wèi)王二”待遇特殊的兩件事。
___________________________________________________________________
3．文章第⑤段在全文結構上起到的作用是：
____________________________________________________________________
4．文中的周院長是一個怎樣的人？
___________________________________________________________________
5．關于“斷臂王二”當醫(yī)院門衛(wèi)的原因，小說中有多處伏筆，請找出一處簡要分析。
___________________________________________________________________
6．如果你是郭院長，當聽完周院長的話后會采取怎樣的做法？
___________________________________________________________________

參考答案：
1．一味苦藥。
2．一是每周醫(yī)院例會，王二都參加，并與周院長坐一起；二是周院長批評總務處長要給王二降工資。（意近即可）
3．承上啟下。
4．周院長是一個敢于承認錯誤、善于吸取經驗教訓、能居安思危的管理者。（意近即可）
5．可以分析的伏筆，如：“王二沒說什么，可是人們總覺得他說了什么”、“王二做了十年門衛(wèi)，醫(yī)院十年無事故”、“王二在醫(yī)院享受的特殊待遇”、“王二走后，醫(yī)院接二連三出事故”、“文中多次提到王二的斷臂”等，這些都表明了周院長讓王二做門衛(wèi)，是讓全院職工從王二斷臂上牢記教訓，從而杜絕事故。（意近即可）
6．言之成理即可。

閱讀選文，完成1~6題。　
　?、贁啾弁醵沁@所醫(yī)院的門衛(wèi)。醫(yī)生和護士們每天來上班時，總能看見王二空著一只袖管立在樓門前，下班時，王二還是空著一只袖管立在那里。
　?、谠翰棵恐芏家_一次例會，王二每會必到。王二最初是不愿意參加的，可周院長非讓他參加不可，還讓他緊挨著自己坐。王二覺得自己坐在那里很別扭，他一不是領導，二不是醫(yī)生、護士，這樣做確實是太顯眼了，私下就多次要求坐到后邊去。周院長很威嚴地說不行。開會的人們起初有點不習慣，后來也就習慣了。
　?、壑茉洪L開會都要講好多話，王二聽不太懂，就那么直直地坐著。王二沒說什么，可是人們總覺得他說了什么。
　?、荛T衛(wèi)歸總務處管理，王二在處里拿的工資很高，一些新來的工人就頗為不滿，說王二一個缺胳膊的殘疾人，什么都干不了，憑什么拿那么多工資？處長說服不了工人們，便向院長反映，建議把王二的工資適當降一降。周院長一聽就火了，把處長狠狠地批評了一通，還說以后誰要這么多嘴就請他走人。那些工人只好保留意見，不敢言語了。
　?、菥瓦@樣，王二在醫(yī)院里干了整整十年。
　?、捱@年，周院長退休回家了，市衛(wèi)生局就派來個姓郭的新院長。郭院長人年輕，事業(yè)心也強，想讓這所醫(yī)院再上一個檔次，就反復研究，擬訂了一整套改革方案。郭院長認為門衛(wèi)是個重要崗位，王二干這個有損醫(yī)院的形象，便新安排了一個長相英俊的小伙子，把王二解聘了?？粗醵罩恢恍涔茈x開醫(yī)院，郭院長心里松了一口氣。
　?、哒f來也怪，王二走后的半年時間里，醫(yī)院接二連三出了好幾起醫(yī)療事故。這所醫(yī)院可是衛(wèi)生系統(tǒng)樹立的典型，連續(xù)十年無事故。市局的領導很不高興，把郭院長叫去狠狠地訓了一頓，讓他限期整改。郭院長急得像熱鍋上的螞蟻，不知該怎么辦，情急中想到了周院長，便匆匆去取經。
　?、嘀茉洪L道：“這事我也聽說了，其實你不該解聘王二?！?
　　⑨郭院長不解地問：“這跟出不出事故有什么關系？”
　?、庵茉洪L嘆了一口氣，說：“十多年前我剛當院長時，醫(yī)院收了一個患者，就是王二，他是郊區(qū)農村的。當時，他的左臂摔斷了，需要接骨。本來手術不大，可是由于值班醫(yī)生的疏忽，他的傷口感染化膿，只得做了截肢。我把他留下來，一是對他的生活有個照顧，二就是要讓全院職工牢記這個教訓。他是一味苦藥?。　?nbsp; 
（選自《格言》）

1．理解小說的表達意圖，給本文擬一個醒目的標題。
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2．請用最簡潔的語言概括“門衛(wèi)王二”待遇特殊的兩件事。
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3．文章第⑤段在全文結構上起到的作用是：
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4．文中的周院長是一個怎樣的人？
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5．關于“斷臂王二”當醫(yī)院門衛(wèi)的原因，小說中有多處伏筆，請找出一處簡要分析。
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6．如果你是郭院長，當聽完周院長的話后會采取怎樣的做法？
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參考答案：
1．一味苦藥。
2．一是每周醫(yī)院例會，王二都參加，并與周院長坐一起；二是周院長批評總務處長要給王二降工資。（意近即可）
3．承上啟下。
4．周院長是一個敢于承認錯誤、善于吸取經驗教訓、能居安思危的管理者。（意近即可）
5．可以分析的伏筆，如：“王二沒說什么，可是人們總覺得他說了什么”、“王二做了十年門衛(wèi)，醫(yī)院十年無事故”、“王二在醫(yī)院享受的特殊待遇”、“王二走后，醫(yī)院接二連三出事故”、“文中多次提到王二的斷臂”等，這些都表明了周院長讓王二做門衛(wèi)，是讓全院職工從王二斷臂上牢記教訓，從而杜絕事故。（意近即可）
6．言之成理即可。