一、生字知識(shí)

穿	查字典	音序	C	讀音	chuān
		部首	穴	筆畫	四畫
	字義	（1）破，透 （2）通過，連通 （3）著衣服鞋襪
	組詞	（1）揭穿 （2）穿過、穿行 （3）穿著、穿衣
	成語	水滴石穿、望穿秋水

眨	查字典	音序	Z	讀音	zhǎ
		部首	目	筆畫	四畫
	字義	眼睛很快地一閉一合
	組詞	眨眼、眨巴
	巧記	“目”在水上泛（乏）。

二、生詞知識(shí)
透明【tòu　míng】

詞義：（物體）能透過光線的。
例句：通過透明的玻璃窗，我們能看到對(duì)面被遮擋的事物。

花叢【huā　cóng】

詞義：叢生在一起的花。
例句：孩子們?cè)诨▍仓凶泛?，玩得可開心了。

穿梭【chuān　suō】

詞義：像織布的梭子來回活動(dòng)，形容來往頻繁。
例句：春天來了，小蜜蜂穿梭在花叢間，辛勤地忙碌著。

荷塘【hé　táng】

詞義：種植荷花的池塘。
例句：荷塘長(zhǎng)滿了荷花，美麗極了。

嬉戲【xī　xì】

詞義：游戲，玩耍。
例句：同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上盡情地嬉戲。

近義詞

• 熱情——熱忱
• 嬉戲——玩耍
  

反義詞

• 熱情——冷淡
• 彎——直
  

三、課文知識(shí)

段落分析

全詩共5個(gè)自然段，可分為三段。

第一段（第1自然段）：寫夏天這位小姐姐問“我”在夏天想變成點(diǎn)什么。

第二段（第2~4自然段）：寫“我”在令人神往的夏夜想變成雨滴、小魚、蝴蝶、蟈蟈、星星、新月、荷葉。

第三段（第5自然段）：寫“我”想變成大大的荷葉的原因。

中心思想

本文是一首兒童詩，它以明快的語言寫出兒童豐富多彩的想象，特別說出“我”“真想變成大大的荷葉”的愿望。

寫作特點(diǎn)

詩歌語言淺近明快，親切生動(dòng)，富有情趣。它把夏天當(dāng)成了一位小姐姐，運(yùn)用了擬人的手法，抓住夏天里出現(xiàn)的一些景物，展開合理想象，給人以無限的遐想。

篇章理解

我想變透明的雨滴，睡在一片綠葉上；我想變一條小魚，游入清凌凌的小河。

雨滴落在荷葉上，作者說它“睡”在綠葉上，多么生動(dòng)！小魚在水中游，水面漾起好看的波紋，作者說“游入”“清凌凌”的小河，多么形象！作者用詞準(zhǔn)確，僅用寥寥數(shù)語便在我們眼前展現(xiàn)了一幅鮮活的荷塘圖。

荷葉像一柄大傘，靜靜地在荷塘舉著。小魚來了，在荷葉下嬉戲，雨點(diǎn)來了，在荷葉上唱歌……

這里把荷葉比作大傘，寫出了荷葉的形態(tài)美；為小魚遮風(fēng)擋雨，讓雨點(diǎn)快樂地歌唱，寫出了荷葉樂于幫助別人，以給予他人快樂的心靈美。最后的省略號(hào)，說明荷葉還想為其他事物做出貢獻(xiàn)，多么美麗的荷葉呀！難怪小作者真想變成大大的荷葉呢！

四、課外知識(shí)

荷花，又名蓮花、水芙蓉等，屬睡蓮科多年生水生草本花卉。地下莖長(zhǎng)而肥厚，有長(zhǎng)節(jié)，葉盾圓形。花期6至9月，單生于花梗頂端，花瓣多數(shù)，嵌生在花托穴內(nèi)，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩文、鑲邊。堅(jiān)果橢圓形，種子卵形。荷花種類很多，分觀賞和食用兩大類。原產(chǎn)亞洲熱帶和溫帶地區(qū)，我國早在周朝就有栽培記載。荷花全身皆寶，藕和蓮子能食用，蓮子、根莖、藕節(jié)、荷葉、花及種子的胚芽等都可入藥。其出污泥而不染之品格恒為世人稱頌。陳志歲《詠荷》詩曰：“身處污泥未染泥，白莖埋地沒人知。生機(jī)紅綠清澄里，不待風(fēng)來香滿池。”

荷花不僅花大色艷，清香遠(yuǎn)溢，而且有著極強(qiáng)的適應(yīng)性。既可廣植湖泊，蔚為壯觀；又可盆栽瓶插，別有情致。自古以來，就是宮廷苑囿和私家庭院的珍貴水生花卉。在今天的現(xiàn)代風(fēng)景園林中，愈發(fā)受到人們的青睞，應(yīng)用更加廣泛。俗話說：“園無山不壯，山無水不麗”，用荷花布置水景，在中國園林中極為普遍。

一、生字知識(shí)

穿	查字典	音序	C	讀音	chuān
		部首	穴	筆畫	四畫
	字義	（1）破，透 （2）通過，連通 （3）著衣服鞋襪
	組詞	（1）揭穿 （2）穿過、穿行 （3）穿著、穿衣
	成語	水滴石穿、望穿秋水

眨	查字典	音序	Z	讀音	zhǎ
		部首	目	筆畫	四畫
	字義	眼睛很快地一閉一合
	組詞	眨眼、眨巴
	巧記	“目”在水上泛（乏）。

二、生詞知識(shí)
透明【tòu　míng】

詞義：（物體）能透過光線的。
例句：通過透明的玻璃窗，我們能看到對(duì)面被遮擋的事物。

花叢【huā　cóng】

詞義：叢生在一起的花。
例句：孩子們?cè)诨▍仓凶泛?，玩得可開心了。

穿梭【chuān　suō】

詞義：像織布的梭子來回活動(dòng)，形容來往頻繁。
例句：春天來了，小蜜蜂穿梭在花叢間，辛勤地忙碌著。

荷塘【hé　táng】

詞義：種植荷花的池塘。
例句：荷塘長(zhǎng)滿了荷花，美麗極了。

嬉戲【xī　xì】

詞義：游戲，玩耍。
例句：同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上盡情地嬉戲。

近義詞

• 熱情——熱忱
• 嬉戲——玩耍
  

反義詞

• 熱情——冷淡
• 彎——直
  

三、課文知識(shí)

段落分析

全詩共5個(gè)自然段，可分為三段。

第一段（第1自然段）：寫夏天這位小姐姐問“我”在夏天想變成點(diǎn)什么。

第二段（第2~4自然段）：寫“我”在令人神往的夏夜想變成雨滴、小魚、蝴蝶、蟈蟈、星星、新月、荷葉。

第三段（第5自然段）：寫“我”想變成大大的荷葉的原因。

中心思想

本文是一首兒童詩，它以明快的語言寫出兒童豐富多彩的想象，特別說出“我”“真想變成大大的荷葉”的愿望。

寫作特點(diǎn)

詩歌語言淺近明快，親切生動(dòng)，富有情趣。它把夏天當(dāng)成了一位小姐姐，運(yùn)用了擬人的手法，抓住夏天里出現(xiàn)的一些景物，展開合理想象，給人以無限的遐想。

篇章理解

我想變透明的雨滴，睡在一片綠葉上；我想變一條小魚，游入清凌凌的小河。

雨滴落在荷葉上，作者說它“睡”在綠葉上，多么生動(dòng)！小魚在水中游，水面漾起好看的波紋，作者說“游入”“清凌凌”的小河，多么形象！作者用詞準(zhǔn)確，僅用寥寥數(shù)語便在我們眼前展現(xiàn)了一幅鮮活的荷塘圖。

荷葉像一柄大傘，靜靜地在荷塘舉著。小魚來了，在荷葉下嬉戲，雨點(diǎn)來了，在荷葉上唱歌……

這里把荷葉比作大傘，寫出了荷葉的形態(tài)美；為小魚遮風(fēng)擋雨，讓雨點(diǎn)快樂地歌唱，寫出了荷葉樂于幫助別人，以給予他人快樂的心靈美。最后的省略號(hào)，說明荷葉還想為其他事物做出貢獻(xiàn)，多么美麗的荷葉呀！難怪小作者真想變成大大的荷葉呢！

四、課外知識(shí)

荷花，又名蓮花、水芙蓉等，屬睡蓮科多年生水生草本花卉。地下莖長(zhǎng)而肥厚，有長(zhǎng)節(jié)，葉盾圓形。花期6至9月，單生于花梗頂端，花瓣多數(shù)，嵌生在花托穴內(nèi)，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩文、鑲邊。堅(jiān)果橢圓形，種子卵形。荷花種類很多，分觀賞和食用兩大類。原產(chǎn)亞洲熱帶和溫帶地區(qū)，我國早在周朝就有栽培記載。荷花全身皆寶，藕和蓮子能食用，蓮子、根莖、藕節(jié)、荷葉、花及種子的胚芽等都可入藥。其出污泥而不染之品格恒為世人稱頌。陳志歲《詠荷》詩曰：“身處污泥未染泥，白莖埋地沒人知。生機(jī)紅綠清澄里，不待風(fēng)來香滿池。”

荷花不僅花大色艷，清香遠(yuǎn)溢，而且有著極強(qiáng)的適應(yīng)性。既可廣植湖泊，蔚為壯觀；又可盆栽瓶插，別有情致。自古以來，就是宮廷苑囿和私家庭院的珍貴水生花卉。在今天的現(xiàn)代風(fēng)景園林中，愈發(fā)受到人們的青睞，應(yīng)用更加廣泛。俗話說：“園無山不壯，山無水不麗”，用荷花布置水景，在中國園林中極為普遍。