總有一刻，不同尋常
馬 德
　?。?）一個(gè)孩子站在超市門(mén)口，呆呆地望著那個(gè)賣(mài)冰激凌的人，不走。
　　（2）這是一個(gè)六七歲的鄉(xiāng)下孩子，穿戴很不整齊。他望著各色的冰激凌從鐵機(jī)器里出來(lái)，又裝在花花綠綠的尖筒里，好奇而又神往，他不禁舔了舔嘴唇，說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙莻€(gè)！”他是順手指了一下那充滿(mǎn)誘惑的冰激凌。
　?。?）“不，咱們不吃這個(gè)，咱們走！”旁邊那個(gè)推著自行車(chē)的女人，可能是孩子的媽媽。他一邊說(shuō)一邊拽住孩子的手就要走。
　　（4）、“不，我不走，我要！”孩子反扯著媽媽的手，僵持著。
　?。?）“那個(gè)東西涼，吃了肚子疼?！?br /> 　　（6）“不，媽媽?zhuān)也慌聸?，我不怕疼！?
　?。?）“那也得等你爸爸回來(lái)再買(mǎi)?！?br /> 　?。?）“不，爸爸到老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的地方掙錢(qián)去了，我就現(xiàn)在要！”
　?。?）這個(gè)超市位于小城的繁華地帶，穿梭出入超市的有好多人，有人好奇地往母子這里瞅上一眼，有人連一瞅也不瞅，就徑直走開(kāi)了。那個(gè)賣(mài)冰激凌的人，也獨(dú)自安祥地做著他的生意，并不朝母子這里瞅上一眼。
　?。?0）“媽?zhuān)揖褪窍雵L嘗，那個(gè)東西是什么味兒?！?
　?。?1）“是……你管它是什么味兒！”母親見(jiàn)孩子仍然扭著不走，有些急了，“啪”一巴掌拍在孩子的屁股上。孩子“哇”地一聲哭了，猛烈地抽泣著，樣子委屈極了。
　?。?2）好多雙眼睛一下子聚攏了過(guò)來(lái)，帶著驚愕、疑惑、責(zé)怪、憐憫、嘆息，或者其他別樣的神色，這仿佛又是一場(chǎng)熱鬧，這些人聚攏著，不肯離去。
　?。?3）這時(shí)，一位衣著光鮮的婦人，走到賣(mài)冰激凌的面前要了兩支冰激凌。她把其中一支給了自己的兒子，然后快步走到哭泣的孩子面前，蹲了下來(lái)，把剩在手中的那支冰激凌遞給了他。
　　（14）“給，亮亮，別哭了，媽媽不愿給你買(mǎi)，阿姨給你買(mǎi)?！彼嗣⒆拥哪X袋，接著說(shuō)：“幾個(gè)月不見(jiàn)，亮亮又長(zhǎng)高了！”說(shuō)完后，她站起來(lái)，朝孩子的媽媽微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了笑，便領(lǐng)著她的兒子走開(kāi)了。
　?。?5）孩子不哭了，手里舉著那支冰激凌愣在那里。一樣愣在那里的，還有孩子的媽媽。
　　（16）走出人群后，那位婦人的兒子也有些不解，他扯住媽媽的衣襟問(wèn)：“媽媽?zhuān)阏J(rèn)識(shí)亮亮？”婦人說(shuō)：“不，孩子，媽媽也不認(rèn)識(shí)他?！?br /> 　　（17）“你怎么知道他叫亮亮？為什么要買(mǎi)冰激凌給他？”孩子依舊尋根究底，想要弄個(gè)明白。
　?。?8）婦人笑了，說(shuō)：“孩子，不要問(wèn)這么多了，等你長(zhǎng)大后，媽媽再告訴你?！?br /> 　?。?9）也許，若干年之后，婦人早已忘了這件事情，而他的兒子也忘記了問(wèn)母親。但這已經(jīng)不重要了，重要的是，當(dāng)婦人用智慧為那個(gè)陌生的孩子付出愛(ài)的時(shí)候，這個(gè)世界早已因?yàn)樗倪@個(gè)舉動(dòng)而變得不同尋常。　　　　　?。ㄟx自《中國(guó)青年》）

1．本篇小小說(shuō)主要通過(guò)人物的___________描寫(xiě)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。
2．小說(shuō)第（2）段加粗的“那個(gè)”能否換成“冰激凌”？為什么？第（11）段加粗處作者為什么用“拍”不用“打”請(qǐng)分別說(shuō)出理由。
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3．第（9）段和第（12）段中都寫(xiě)到了周?chē)说姆磻?yīng)，這些文字能否冊(cè)去？為什么？
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4．請(qǐng)從內(nèi)容和形式方面說(shuō)說(shuō)這篇小說(shuō)結(jié)尾的作用。
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5．當(dāng)今社會(huì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)繁榮，但還有許多弱勢(shì)群體有待關(guān)注和幫助。文中這位婦人的做法，給了你什么啟示？
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參考答案：
1．語(yǔ)言
2．“那個(gè)”不能換成“冰激凌”，因?yàn)橛谩澳莻€(gè)”表明孩子不知道他想要吃的東西叫什么，也就表明這個(gè)孩子從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)冰激凌，更加符合他家的境況。“拍”不能換成“打”，這兩個(gè)詞在表達(dá)意思的程度上不一樣，“打”比“拍”程度要重，所以用拍”才能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)母親既生氣但又不忍過(guò)分責(zé)罰孩子的矛盾與無(wú)奈之情。（意對(duì)即可）
3．不能刪去。周?chē)说姆磻?yīng)一方面有助于推動(dòng)事情的發(fā)展，更重要的是用這些人的自私與冷漠來(lái)襯托那位“衣著光鮮”的婦人的仁慈與善良。（意對(duì)即可）
4．小說(shuō)的結(jié)尾在形式上使作品結(jié)構(gòu)更完整；內(nèi)容方面能起到以小見(jiàn)大、揭示并深化作品的思想內(nèi)涵的作用。特別是最后一句話(huà)“這個(gè)世界早已因?yàn)樗倪@個(gè)舉動(dòng)而變得不同尋?！?。（意對(duì)即可）
5．示例：人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界變得更精彩。生活窘迫的弱勢(shì)群體比任何人都需要得到關(guān)愛(ài)與扶持，所以我覺(jué)得大家都應(yīng)該像小說(shuō)中的婦人一樣，只要自己有這個(gè)能力就應(yīng)該做一些力所能及的事情去幫助他們，讓他們感受到陽(yáng)光與溫暖。（言之成理即可）

總有一刻，不同尋常
馬 德
　?。?）一個(gè)孩子站在超市門(mén)口，呆呆地望著那個(gè)賣(mài)冰激凌的人，不走。
　　（2）這是一個(gè)六七歲的鄉(xiāng)下孩子，穿戴很不整齊。他望著各色的冰激凌從鐵機(jī)器里出來(lái)，又裝在花花綠綠的尖筒里，好奇而又神往，他不禁舔了舔嘴唇，說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙莻€(gè)！”他是順手指了一下那充滿(mǎn)誘惑的冰激凌。
　?。?）“不，咱們不吃這個(gè)，咱們走！”旁邊那個(gè)推著自行車(chē)的女人，可能是孩子的媽媽。他一邊說(shuō)一邊拽住孩子的手就要走。
　　（4）、“不，我不走，我要！”孩子反扯著媽媽的手，僵持著。
　?。?）“那個(gè)東西涼，吃了肚子疼?！?br /> 　　（6）“不，媽媽?zhuān)也慌聸?，我不怕疼！?
　?。?）“那也得等你爸爸回來(lái)再買(mǎi)?！?br /> 　?。?）“不，爸爸到老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的地方掙錢(qián)去了，我就現(xiàn)在要！”
　?。?）這個(gè)超市位于小城的繁華地帶，穿梭出入超市的有好多人，有人好奇地往母子這里瞅上一眼，有人連一瞅也不瞅，就徑直走開(kāi)了。那個(gè)賣(mài)冰激凌的人，也獨(dú)自安祥地做著他的生意，并不朝母子這里瞅上一眼。
　?。?0）“媽?zhuān)揖褪窍雵L嘗，那個(gè)東西是什么味兒?！?
　?。?1）“是……你管它是什么味兒！”母親見(jiàn)孩子仍然扭著不走，有些急了，“啪”一巴掌拍在孩子的屁股上。孩子“哇”地一聲哭了，猛烈地抽泣著，樣子委屈極了。
　?。?2）好多雙眼睛一下子聚攏了過(guò)來(lái)，帶著驚愕、疑惑、責(zé)怪、憐憫、嘆息，或者其他別樣的神色，這仿佛又是一場(chǎng)熱鬧，這些人聚攏著，不肯離去。
　?。?3）這時(shí)，一位衣著光鮮的婦人，走到賣(mài)冰激凌的面前要了兩支冰激凌。她把其中一支給了自己的兒子，然后快步走到哭泣的孩子面前，蹲了下來(lái)，把剩在手中的那支冰激凌遞給了他。
　　（14）“給，亮亮，別哭了，媽媽不愿給你買(mǎi)，阿姨給你買(mǎi)?！彼嗣⒆拥哪X袋，接著說(shuō)：“幾個(gè)月不見(jiàn)，亮亮又長(zhǎng)高了！”說(shuō)完后，她站起來(lái)，朝孩子的媽媽微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了笑，便領(lǐng)著她的兒子走開(kāi)了。
　?。?5）孩子不哭了，手里舉著那支冰激凌愣在那里。一樣愣在那里的，還有孩子的媽媽。
　　（16）走出人群后，那位婦人的兒子也有些不解，他扯住媽媽的衣襟問(wèn)：“媽媽?zhuān)阏J(rèn)識(shí)亮亮？”婦人說(shuō)：“不，孩子，媽媽也不認(rèn)識(shí)他?！?br /> 　　（17）“你怎么知道他叫亮亮？為什么要買(mǎi)冰激凌給他？”孩子依舊尋根究底，想要弄個(gè)明白。
　?。?8）婦人笑了，說(shuō)：“孩子，不要問(wèn)這么多了，等你長(zhǎng)大后，媽媽再告訴你?！?br /> 　?。?9）也許，若干年之后，婦人早已忘了這件事情，而他的兒子也忘記了問(wèn)母親。但這已經(jīng)不重要了，重要的是，當(dāng)婦人用智慧為那個(gè)陌生的孩子付出愛(ài)的時(shí)候，這個(gè)世界早已因?yàn)樗倪@個(gè)舉動(dòng)而變得不同尋常。　　　　　?。ㄟx自《中國(guó)青年》）

1．本篇小小說(shuō)主要通過(guò)人物的___________描寫(xiě)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。
2．小說(shuō)第（2）段加粗的“那個(gè)”能否換成“冰激凌”？為什么？第（11）段加粗處作者為什么用“拍”不用“打”請(qǐng)分別說(shuō)出理由。
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3．第（9）段和第（12）段中都寫(xiě)到了周?chē)说姆磻?yīng)，這些文字能否冊(cè)去？為什么？
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4．請(qǐng)從內(nèi)容和形式方面說(shuō)說(shuō)這篇小說(shuō)結(jié)尾的作用。
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5．當(dāng)今社會(huì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)繁榮，但還有許多弱勢(shì)群體有待關(guān)注和幫助。文中這位婦人的做法，給了你什么啟示？
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參考答案：
1．語(yǔ)言
2．“那個(gè)”不能換成“冰激凌”，因?yàn)橛谩澳莻€(gè)”表明孩子不知道他想要吃的東西叫什么，也就表明這個(gè)孩子從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)冰激凌，更加符合他家的境況。“拍”不能換成“打”，這兩個(gè)詞在表達(dá)意思的程度上不一樣，“打”比“拍”程度要重，所以用拍”才能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)母親既生氣但又不忍過(guò)分責(zé)罰孩子的矛盾與無(wú)奈之情。（意對(duì)即可）
3．不能刪去。周?chē)说姆磻?yīng)一方面有助于推動(dòng)事情的發(fā)展，更重要的是用這些人的自私與冷漠來(lái)襯托那位“衣著光鮮”的婦人的仁慈與善良。（意對(duì)即可）
4．小說(shuō)的結(jié)尾在形式上使作品結(jié)構(gòu)更完整；內(nèi)容方面能起到以小見(jiàn)大、揭示并深化作品的思想內(nèi)涵的作用。特別是最后一句話(huà)“這個(gè)世界早已因?yàn)樗倪@個(gè)舉動(dòng)而變得不同尋?！?。（意對(duì)即可）
5．示例：人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界變得更精彩。生活窘迫的弱勢(shì)群體比任何人都需要得到關(guān)愛(ài)與扶持，所以我覺(jué)得大家都應(yīng)該像小說(shuō)中的婦人一樣，只要自己有這個(gè)能力就應(yīng)該做一些力所能及的事情去幫助他們，讓他們感受到陽(yáng)光與溫暖。（言之成理即可）