在我們的身邊，有著這樣一些不起眼的人。主動(dòng)撿垃圾而不留名，在家孝敬父母不頂撞家人，幫助別人而又默默無聞……這些人就像是一塊指示牌，引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)怎樣幫助人，成為美德少年。

美德似一縷春風(fēng)，一會(huì)兒吹到這兒，會(huì)兒吹到那兒；美德似一滴水，很少很少；美德似一個(gè)微笑，雖然時(shí)間很短，但是感受很深······美德，總是在我們身邊環(huán)繞著。她瘦瘦的,烏黑烏黑的雙眼,有點(diǎn)兒翹的鼻子,雪白雪白的牙齒,總綁著一個(gè)馬尾辮,但是她的頭發(fā)不長。她,活潑開朗,陽光自信,成績(jī)優(yōu)異,年年都是三好學(xué)生.她在同學(xué)和老師心目中獨(dú)一無二,出類拔萃。她就是我們班的——馮巾寧。

馮巾寧不僅各科方面成績(jī)突出，而且體育課上她都不例外。有一次，在上體育課，老師說要400米跑步比賽，我們都在做好跑步前的準(zhǔn)備工作。開始跑步了，只見馮巾寧落在最后幾個(gè)，到最后一百米的時(shí)候，她突然超過了所有人，首當(dāng)其沖，她跑到了終點(diǎn)，緊接著很多同學(xué)也陸續(xù)到達(dá)。

馮巾寧，是我們的榜樣，所以我們要向馮巾寧學(xué)習(xí)，成為一個(gè)和她一樣的美德少年！

相信各位同學(xué)的身邊都有一些美德少年，美德是什么呢？是扶老奶奶過路、幫媽媽做些家務(wù)、做好事……我的身邊也有一位這樣的美德少年——蔣芃凡。

為什么說蔣芃凡是美德少年呢？那是因?yàn)槲覀儼嗉?jí)每個(gè)人都得競(jìng)聘一個(gè)崗位，掃地啊，拖地啊，擦黑板啊……當(dāng)然我競(jìng)聘的是擦黑板。蔣芃凡是競(jìng)聘掃地的，雖然我不知道他是在禮拜幾掃地的，但是我知道他非常用心地在做好他的工作。

這是一個(gè)禮拜五的下午，又輪到了點(diǎn)贊的時(shí)間了，老師說：“值日生我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)特別積極的，蔣芃凡掃地時(shí)非常負(fù)責(zé)，所以老師要為他點(diǎn)贊，獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)大拇指，以資鼓勵(lì)，希望他以后繼續(xù)像現(xiàn)在這么積極！”以此，我的內(nèi)心就很敬佩他。他是我的同桌，成績(jī)還不錯(cuò)，不過在上數(shù)學(xué)課時(shí)容易情不自禁的多嘴。來看看我吧，我已經(jīng)感覺我快有健忘癥了，腦子總記不起星期五要擦黑板，不是要老師提醒我，就是要同學(xué)提醒我，以此經(jīng)常被老師叫到。有一天可真慘，那天是星期五，正好是我擦黑板的那天，我卻忘記了要擦黑板。結(jié)果上課了被老師叫去擦黑板了，還扣了一顆星，這可真是悲劇呀！

如果我的記性也能像蔣芃凡這么好的話，積極性也能像他這么好的話，成績(jī)也再好一點(diǎn)我就滿足了！

在我們班里，有個(gè)人成績(jī)雖然平平，卻擁有一顆金子般的心，他就是我們班的同學(xué)——高文軒。

說起高文軒同學(xué)拾金不昧的事跡，我們四（6）的每一位同學(xué)都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。那是一個(gè)星期五的下午，教室里的學(xué)生差不多都被家長領(lǐng)回了家，教室里只留下高文軒，他走出教室獨(dú)自一人在走廊上玩了起來。正當(dāng)他玩得起興的時(shí)候，一位阿姨走過來問他五（6）班怎么走？高文軒指著走廊說，只要沿著走廊走到四年級(jí)辦公室的旁邊就到了。這位阿姨問到路向高文軒道謝后，就向五（6）班走去。她走后不到5分鐘，高文軒發(fā)現(xiàn)地上有個(gè)金光閃閃的東西，走近一看，原來是一條金項(xiàng)鏈。高文軒撿起金項(xiàng)鏈，心想：肯定是剛才那位阿姨掉的。他急忙向五（6）班走去?？墒牵俏话⒁桃呀?jīng)帶著自己的孩子回家了。高文軒沒有辦法，跑回了自己的教室，把這件事告訴了王老師，并把項(xiàng)鏈交給了王老師。王老師立刻把這條項(xiàng)鏈上交給了校領(lǐng)導(dǎo)。

高文軒這種拾金不昧的精神值得我們大家學(xué)習(xí)，他就是我們身邊的美德少年。

我是一名四年級(jí)的小學(xué)生，在我的周圍有一群好少年，他們積極向上、樂觀開朗，熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)，擁有美好的品德。比如：拾金不昧的高文軒同學(xué)，樂于助人的符號(hào)同學(xué)，他們的優(yōu)秀事跡，在同學(xué)中廣為人知。

熱情奔放、善于言談的高文軒同學(xué)，在一次放學(xué)回家的路上撿到了一串金燦燦的項(xiàng)鏈，他心想：一定是哪位粗心媽媽丟失的，她肯定非常焦急地在尋找呢，我要盡快還給她。高文軒同學(xué)毫不猶豫地跑回了教室，把項(xiàng)鏈交給老師，最后那位媽媽終于找回了她心愛的的項(xiàng)鏈。高文軒拾金不昧的事跡被登到了校報(bào)上，廣受贊揚(yáng)。

機(jī)智幽默、熱愛運(yùn)動(dòng)的符號(hào)同學(xué)，在上學(xué)時(shí)候碰巧一位女同學(xué)生病，他看到同學(xué)高燒不退，精神不振的難受樣，立刻從書包翻出自己隨身備用的退熱貼，幫助同學(xué)退燒，得到了全班同學(xué)的一致好評(píng)，堪稱‘‘清英好男生’’。

這樣的同學(xué)和事跡在我身邊還有許許多多，他們的美德值得每一位青少年學(xué)習(xí)。我也會(huì)以他們?yōu)榘駱?，宏揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，爭(zhēng)做新時(shí)代的美德少年。

華夏5000多年的發(fā)展歷史中流傳下來許多美德，比如：尊老愛幼，尊敬師長，拾金不昧，孝敬父母，團(tuán)結(jié)有善等。美德是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，是一種令人欽佩的精神。而我身邊的他就具有這種品質(zhì)，他叫符號(hào)，和我同在一個(gè)班里學(xué)習(xí)，是我的同桌。

為什么這樣說呢，第一，因?yàn)樗芗澥?。我們女生平常都?huì)跟男生開些小玩笑，常常會(huì)“捉弄”他，但他從來不記恨，也沒想過要來“對(duì)付”我們，這讓我對(duì)他產(chǎn)生了敬佩，覺得他很大度。第二，因?yàn)樗麜?huì)在同學(xué)需要幫助時(shí)及時(shí)提供援助，給他們想要的。比如有次我忘帶橡皮了，他毫不猶豫地借給我，送來“及時(shí)雨”；有時(shí)我不太理解一些習(xí)題，他還會(huì)用通俗易懂的話語教我。第三，他為人很幽默，經(jīng)常講笑話逗我。與他做同桌，我很開心。

還有值得一提的是符號(hào)比較擅長體育方面的活動(dòng)，每次運(yùn)動(dòng)比賽他都積極參加，給大家留下了好的印象。課余時(shí)間里，他跟同學(xué)朋友們相處得很融洽，談笑風(fēng)生，到處都能聽見歡聲笑語。

他是我身邊一個(gè)平凡的人，雖然他的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很突出，但他擁有很多美好的品德，他的這種品質(zhì)和精神值得我向他學(xué)習(xí)。他是我心目中的美德少年。

助人為樂、見義勇為的人都可以稱得上是美德少年。而我們身邊也有許多的美德少年，只要我們用自己的雙眼去留心觀察就會(huì)有發(fā)現(xiàn)。

記得有一次，我在回家的路上，突然看見前面圍滿了人，我近前一看，呀，原來是有兩輛車子相撞了，被撞倒的人還躺在地上呢。有人已經(jīng)報(bào)警了，可是交警還沒到，最重要的還是要先把傷人送去醫(yī)院，果不出我所料，這時(shí)，還真有人及時(shí)把傷人送去了醫(yī)院。這位好心人送完人就默默地走了，直到現(xiàn)在都沒找到這個(gè)人，這個(gè)人還真是見義勇為呀！

過了幾天，我在家里看電視，爺爺來看新聞了，我只好走開了，過了一會(huì)兒，爺爺又叫我過來看看這個(gè)新聞，我一看，這不就是那天把傷人送去醫(yī)院的人嗎？怎么上電視了，原來那個(gè)人后來又去看了看傷人，所以才上電視了呢。

現(xiàn)在見義勇為的人是越來越少了，我真希望社區(qū)里能多一點(diǎn)那樣的人那該多好呀！同學(xué)們，只要我們世界多一點(diǎn)那樣的人，就會(huì)變得更加美好。大家一定要多做些助人為樂的事情哦！