閱讀下面短文，回答后面問題。
小老師  
       深圳市百仕達小學(xué)六年級楊子欣     “大家認為誰最合適當(dāng)我們的班長呢？”班會上，班主任熊老師微笑著問道。他接著說：“可 以毛遂自薦的哦！”老師話音剛落，在教室的左角舉起了一只小手，是那么自信，仿佛在說：“老師，選我吧，我一定會帶領(lǐng)我們班前進的！”同學(xué)們不約而同地喊道：“解安琪！解安琪！”舉手的 正是解安琪，她看到同學(xué)們那么支持她，手舉得更直，人顯得更自信了。     
       解安琪是我們班會認的小天使，大家都親熱地叫她安琪兒。她有一雙明亮的眼睛，一個挺直的鼻子，一張櫻桃小嘴，笑起來像陽光一樣燦爛。最特別的是她那一頭髻發(fā)，跑起步來搖搖晃晃的，就好像一束鮮花盛開在腦袋上。她聰明、大方、組織管理能力強，幾年來一直是我們的班長。   
       在一次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課上，陳老師出了幾道難題給我們做。我們都感到為難，可安琪兒又快又準(zhǔn)地完成了，好像那幾道題對她來說只是小菜一碟。特別是最后一道題真難啊，全班幾乎沒有人會做，眼睜睜地等待老師講。陳老師搖了搖頭，正想為我們講解時，安琪兒舉起了手。陳老師笑了，連忙請安琪兒為我們講她的解題思路。安琪兒大大方方地站了起來，滔滔不絕地講起題來。她的思路很清晰，一環(huán)扣一環(huán)，我們聽得津津看味。陳老師也頻頻點頭，開玩笑地說 道：“看來我這個大老師可以退休了，該讓這個小老師來上課啦！”安琪兒調(diào)皮地笑了一笑。從此，她又獲得了一個美稱“小老師”。     
       當(dāng)然，叫她小老師還有另外一個原因啦，那就是她的組織管理能力。有一次上英語課，我們的英語老師米老師突然有事離開了教室。教室里頓時騷動起來，女同學(xué)在講話，男同學(xué)也在講話，就像菜市場一樣，很吵。“安靜！”安琪兒大喊一聲，“老師不在就這樣，不用學(xué)啦？我們來讀課文吧！”說著，就帶領(lǐng)我們讀起課文來。我們跟著安琪兒，越讀越有勁兒。一會兒，米老師來了，聽到我們瑯瑯的讀書聲，欣慰地笑了。     
       安琪兒是我們的小天使，安琪兒是我們的小老師。能跟安琪兒一起學(xué)習(xí)，真好！  
   
問題：     
1．聯(lián)系短文，寫出詞語的意思。     
     自信 ___________________   
     津津有味___________________     
2．寫出文章的主要內(nèi)容。      
                                                                                                                                                           
3．為什么大家都喜歡把解安琪叫做“小老師”？
                                                                                                                                                         
4．在文中用橫線畫出想象和人物外貌的句子。
                                                                                                                                                         
5．聯(lián)系上下文，用自己的話寫出“米老師來了，聽到我們瑯瑯的讀書聲，欣慰地笑了?！边@句話的意思。
                                                                                                                                                         

參考答案：
1．白信——短文指解安琪對自己很有信心，相信自己能帶領(lǐng)好同學(xué)。     
      津津有味——指同學(xué)們聽得很認真。     
2．短文的主要內(nèi)容：寫解安琪同學(xué)學(xué)習(xí)很好，組織管理能力也很強，她毛遂白薦當(dāng)班長，我們都支持她、信任她。大家還喜歡叫她“小老師”   
3．因為解安琪學(xué)習(xí)很好，組織管理能力也很強，敢管班級，還大膽帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)，加上陳老師的話語，所以大家喜歡叫她“小老師”。     
4．想象：仿佛在說：“老師，選我吧，我一定會帶領(lǐng)我們班前進的！”     
     外貌：她有一雙明亮的眼睛，一個挺直的鼻子，一張櫻桃小嘴，笑起來像陽光一樣燦爛。 最特別的是她那一頭髻發(fā)，跑起步來搖搖晃晃的，就好像一束鮮花盛開在腦袋上。     
5．意思是：米老師看到在安琪兒的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)能夠自覺學(xué)習(xí)感到很高興。     
說明：1、2、3、5小題的不是唯一標(biāo) 準(zhǔn)，只要學(xué)生寫的意思對了，都應(yīng)給分。

閱讀下面短文，回答后面問題。
小老師  
       深圳市百仕達小學(xué)六年級楊子欣     “大家認為誰最合適當(dāng)我們的班長呢？”班會上，班主任熊老師微笑著問道。他接著說：“可 以毛遂自薦的哦！”老師話音剛落，在教室的左角舉起了一只小手，是那么自信，仿佛在說：“老師，選我吧，我一定會帶領(lǐng)我們班前進的！”同學(xué)們不約而同地喊道：“解安琪！解安琪！”舉手的 正是解安琪，她看到同學(xué)們那么支持她，手舉得更直，人顯得更自信了。     
       解安琪是我們班會認的小天使，大家都親熱地叫她安琪兒。她有一雙明亮的眼睛，一個挺直的鼻子，一張櫻桃小嘴，笑起來像陽光一樣燦爛。最特別的是她那一頭髻發(fā)，跑起步來搖搖晃晃的，就好像一束鮮花盛開在腦袋上。她聰明、大方、組織管理能力強，幾年來一直是我們的班長。   
       在一次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課上，陳老師出了幾道難題給我們做。我們都感到為難，可安琪兒又快又準(zhǔn)地完成了，好像那幾道題對她來說只是小菜一碟。特別是最后一道題真難啊，全班幾乎沒有人會做，眼睜睜地等待老師講。陳老師搖了搖頭，正想為我們講解時，安琪兒舉起了手。陳老師笑了，連忙請安琪兒為我們講她的解題思路。安琪兒大大方方地站了起來，滔滔不絕地講起題來。她的思路很清晰，一環(huán)扣一環(huán)，我們聽得津津看味。陳老師也頻頻點頭，開玩笑地說 道：“看來我這個大老師可以退休了，該讓這個小老師來上課啦！”安琪兒調(diào)皮地笑了一笑。從此，她又獲得了一個美稱“小老師”。     
       當(dāng)然，叫她小老師還有另外一個原因啦，那就是她的組織管理能力。有一次上英語課，我們的英語老師米老師突然有事離開了教室。教室里頓時騷動起來，女同學(xué)在講話，男同學(xué)也在講話，就像菜市場一樣，很吵。“安靜！”安琪兒大喊一聲，“老師不在就這樣，不用學(xué)啦？我們來讀課文吧！”說著，就帶領(lǐng)我們讀起課文來。我們跟著安琪兒，越讀越有勁兒。一會兒，米老師來了，聽到我們瑯瑯的讀書聲，欣慰地笑了。     
       安琪兒是我們的小天使，安琪兒是我們的小老師。能跟安琪兒一起學(xué)習(xí)，真好！  
   
問題：     
1．聯(lián)系短文，寫出詞語的意思。     
     自信 ___________________   
     津津有味___________________     
2．寫出文章的主要內(nèi)容。      
                                                                                                                                                           
3．為什么大家都喜歡把解安琪叫做“小老師”？
                                                                                                                                                         
4．在文中用橫線畫出想象和人物外貌的句子。
                                                                                                                                                         
5．聯(lián)系上下文，用自己的話寫出“米老師來了，聽到我們瑯瑯的讀書聲，欣慰地笑了?！边@句話的意思。
                                                                                                                                                         

參考答案：
1．白信——短文指解安琪對自己很有信心，相信自己能帶領(lǐng)好同學(xué)。     
      津津有味——指同學(xué)們聽得很認真。     
2．短文的主要內(nèi)容：寫解安琪同學(xué)學(xué)習(xí)很好，組織管理能力也很強，她毛遂白薦當(dāng)班長，我們都支持她、信任她。大家還喜歡叫她“小老師”   
3．因為解安琪學(xué)習(xí)很好，組織管理能力也很強，敢管班級，還大膽帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)，加上陳老師的話語，所以大家喜歡叫她“小老師”。     
4．想象：仿佛在說：“老師，選我吧，我一定會帶領(lǐng)我們班前進的！”     
     外貌：她有一雙明亮的眼睛，一個挺直的鼻子，一張櫻桃小嘴，笑起來像陽光一樣燦爛。 最特別的是她那一頭髻發(fā)，跑起步來搖搖晃晃的，就好像一束鮮花盛開在腦袋上。     
5．意思是：米老師看到在安琪兒的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)能夠自覺學(xué)習(xí)感到很高興。     
說明：1、2、3、5小題的不是唯一標(biāo) 準(zhǔn)，只要學(xué)生寫的意思對了，都應(yīng)給分。