閱讀下文，回答問(wèn)題。
鄉(xiāng)村教育雜陳
格 非
學(xué)校距我們村莊只有一箭之遙。校舍是一座年久失修的祠堂，甚至連屋頂?shù)耐呃闵隙奸L(zhǎng)著蘆葦和蒿子。我們唯一的老師姓薛，名字已忘了，只記得他略微有點(diǎn)駝背，鄉(xiāng)親們都叫他“薛駝子”。薛老師經(jīng)常干完農(nóng)活，挽著褲腿，赤著腳就來(lái)到教室，一本正經(jīng)地掏出一本翻得爛糟糟的小人書(shū)來(lái)。用小人書(shū)作教材是薛老師的一大發(fā)明，等到我們差不多能夠?qū)⑦@本小人書(shū)的故事都背下來(lái)了，老師就會(huì)弄來(lái)另一本。
會(huì)講小人書(shū)，已經(jīng)讓我們對(duì)老師佩服得五體投地了，可他竟然還是一位遠(yuǎn)近聞名的籃球裁判。他有一枚亮晶晶的鐵皮哨子，從不離身。有時(shí)，他正給我們講小人書(shū)，大隊(duì)里就有干部來(lái)請(qǐng)他去裁判，我們當(dāng)然前呼后擁地跟著他前往觀戰(zhàn)。一般來(lái)說(shuō)，只要薛老師在，我們大隊(duì)的籃球隊(duì)基本上就不會(huì)輸球。人家剛得球，他就吹人家“走步”;人家明明是投進(jìn)了兩分，他把哨子一吹，說(shuō)人家“犯規(guī)”在先;人家氣急了，用籃球砸他，他手一揮，就將人家罰出場(chǎng)外。樂(lè)得我們這些圍觀的人拼命地鼓掌。在那個(gè)年代，會(huì)打籃球的人多的是，可要說(shuō)裁判，除了他就沒(méi)別人了。我們之所以會(huì)盲目地崇拜他，是因?yàn)樗屛覀兒茉缇投昧艘粋€(gè)真理：真正重要的不是規(guī)則本身，而是對(duì)規(guī)則的解釋權(quán)。
　 可惜的是，不久之后，薛老師因?yàn)椤罢`人子弟”這一莫須有的罪狀，從學(xué)校里消失了。大隊(duì)給我們一下派來(lái)了三位新教師，與此同時(shí)，學(xué)校也開(kāi)始向所謂的“正規(guī)化”大踏步邁進(jìn)了。
　　我們最喜歡體育課?？蓪W(xué)校里沒(méi)有什么體育設(shè)施，除了跑跑步，做做廣播體操，就再?zèng)]別的花樣了。我們學(xué)校的操場(chǎng)不是被大隊(duì)用來(lái)開(kāi)群眾大會(huì)，就是被附近的村民用來(lái)曬谷子。我們老師與大隊(duì)交涉過(guò)好多次，總也沒(méi)什么結(jié)果。若是曬谷子的人家剛好有小孩在學(xué)校念書(shū)，這個(gè)同學(xué)在上課之余，還得肩負(fù)驅(qū)趕麻雀的重任。有時(shí)，課上到一半，就會(huì)有同學(xué)猛不丁地站起來(lái)，朝窗外成群襲來(lái)的麻雀扔石頭。老師也會(huì)終止上課，走到外面的走廊里，“哦噓哦噓”地轟鳥(niǎo)。
我們的語(yǔ)文馬老師常讓我們覺(jué)得他高深莫測(cè)。按照他的理論，寫(xiě)作文最重要的秘訣之一，就是要經(jīng)常使用“突然”這個(gè)詞。老師說(shuō)，這個(gè)詞具有魔法般的效果，一旦出現(xiàn)在文章中，往往能讓人嚇一跳，至少也會(huì)讓人眼前一亮。我們?cè)嚵嗽?，還真是這樣。去年我在美國(guó)愛(ài)荷華國(guó)際寫(xiě)作中心，聽(tīng)說(shuō)美國(guó)著名作家雷蒙德.卡佛在教人寫(xiě)作時(shí)，竟然也是要求學(xué)生重視“突然”的妙用。這樣一比較，我們老師在當(dāng)年寫(xiě)作方面的造詣之深，是不難想見(jiàn)的。
　　不久之后，學(xué)校里來(lái)了一位“神仙”。此人名叫解永復(fù)，體碩身長(zhǎng)，儀表不凡，說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，只是臉相有點(diǎn)兇。他從不體罰學(xué)生，因?yàn)樗居貌恢?。他成天神情肅穆，眉頭緊鎖，其長(zhǎng)相很像電影里的特務(wù)。同學(xué)們見(jiàn)了他就害怕?？伤坏┬ζ饋?lái)(這樣的時(shí)候極少)，我們就更害怕了。這個(gè)人的一切都是神秘的。我們都知道他是正規(guī)大學(xué)建筑系的畢業(yè)生，正欲鯤鵬展翅，不料因言獲罪，最后被發(fā)配到我們這個(gè)荒涼的小村莊來(lái)了。他有些懷才不遇，因而自高自矜，不足為怪。我們當(dāng)時(shí)并不知道他從哪里來(lái)，犯了什么“罪”，只曉得他一來(lái)，我們學(xué)校的其他教師幾乎立即全都變成了雜役。他像是變戲法似地變出一門(mén)門(mén)課來(lái)。我們終于知道，這世上的課除了念小人書(shū)之外，尚有語(yǔ)文、算術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)諸多名堂。
我們學(xué)校最值錢(qián)的家當(dāng)是架舊風(fēng)琴，解老師用它來(lái)教音樂(lè)，時(shí)間不長(zhǎng)，那架風(fēng)琴卻突然不出聲了，解老師的音樂(lè)課只能改教大合唱。那不是一般的大合唱，而是三聲部輪唱。我被分在第一聲部，歌曲快要結(jié)束時(shí)，我們要連唱三遍“干革命”，才能等到二、三聲部同學(xué)的“靠的是”追上來(lái)，最后，三個(gè)聲部合而為一：“干革命靠的是毛澤東思想”。聲震瓦屋，響遏行云。我們第一次知道歌還能這樣唱，感覺(jué)太奇妙了。
　　解老師最反感抄襲。有一天上課，解老師讓一個(gè)同學(xué)站起來(lái)，問(wèn)他知不知道作文為啥得了零分，那同學(xué)說(shuō)不知道。解老師說(shuō)，你的作文是抄的。那個(gè)同學(xué)大叫冤枉，發(fā)誓賭咒般地否認(rèn)。解老師就不慌不忙地拿出了他的證據(jù)：原來(lái)那位同學(xué)的作文開(kāi)頭，竟赫然寫(xiě)著“本報(bào)訊”三個(gè)字。
　　有一次，他在課堂上問(wèn)我們：會(huì)不會(huì)演講。我們問(wèn)他什么是演講，他說(shuō)，就是當(dāng)著很多人說(shuō)話。我們說(shuō)，說(shuō)話誰(shuí)不會(huì)?就是不敢。于是他就一個(gè)一個(gè)地訓(xùn)練我們演講。我們不知道他為何要這樣做。終于有一天，我記得還在上小學(xué)二年級(jí)，我被解老師安排去全大隊(duì)社員大會(huì)代表學(xué)校發(fā)言。我和大隊(duì)書(shū)記并排坐在臺(tái)上講話時(shí)，我看見(jiàn)母親一直在下面哭?；丶液?，我問(wèn)母親為什么哭。她先是不語(yǔ)，然后又流下淚來(lái)，她說(shuō)，“你竟然和大隊(duì)書(shū)記坐在一塊兒，天哪，能當(dāng)著上千人說(shuō)話，要是換成我，早就嚇?biāo)懒??！痹瓉?lái)如此。我明白了，她是在為我驕傲。
又有一次，他在課堂上問(wèn)我們：想不想看看真正的火車?說(shuō)實(shí)話，盡管我們都一致認(rèn)為解老師深不可測(cè)，是個(gè)無(wú)所不能的神仙，可這一次我們?nèi)加X(jué)得他是在吹牛?；疖嚹茈S便讓人看么?誰(shuí)知第二天，他真是不知從哪里弄來(lái)了一輛手扶拖拉機(jī)，把我們拉到了幾十公里外的一處鐵道邊。我們?nèi)计磷『粑辜钡氐却疖嚦霈F(xiàn)。等到天色將晚，火車還真的來(lái)了。我們幾乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘著氣，冒著白煙，還拉了整整一車煤，尤其是汽笛那一聲怪叫，當(dāng)場(chǎng)讓我們激動(dòng)得直打哆嗦。回家后，我寫(xiě)下了記憶中的第一篇日記，題目叫做《終身難忘的一天》。
（選自《百花洲》2011年第2期 有刪改）

小題1:給下列詞語(yǔ)中劃線的字注音。（2分）
①崇拜（   ）  ②交涉（    ）  ③自高自矜（   ）   ④響遏行云（    ）
小題2:我們的第一位老師“薛駝子”是一個(gè)頗有喜感的人物，他有著毫無(wú)修飾的隨意和率性，行事往往使人笑不可仰樂(lè)不可支，但人物又不失可愛(ài)。閱讀文章第一、二自然段，談?wù)劺蠋煛把︸勛印庇心男┗谋憩F(xiàn)？（4分）
小題3:在孩子眼中，每個(gè)老師都有其“高深莫測(cè)”之處。“我”成年之后，特別是做了大學(xué)教授之后，竟還能將自己鄉(xiāng)村老師的寫(xiě)作秘訣，與美國(guó)著名作家雷蒙德.卡佛的“教法”相提并論，試分析此處表達(dá)了“我”對(duì)老師怎么樣的情感？（3分）
小題4:“我”的三位老師風(fēng)格迥異。文章對(duì)解永復(fù)著墨最多，因?yàn)樗o我留下的印象最深刻。請(qǐng)結(jié)合文章第六、七自然段，談?wù)勗诤⒆有哪恐薪饫蠋煘槭裁淳褪且晃弧吧裣伞?？（答出兩點(diǎn)即可）（4分）
小題5:作者在回憶自己代表學(xué)校在全大隊(duì)社員大會(huì)上發(fā)言的經(jīng)歷時(shí)，寫(xiě)道“我看見(jiàn)母親一直在下面哭”，這里除了表現(xiàn)出母親看到兒子如此出息時(shí)驕傲激動(dòng)的心理外，還有什么作用？（4分）
小題6:若干年后，當(dāng)作者回憶起第一次看火車的往事時(shí)，當(dāng)時(shí)的情景與心情依然清晰如昨，足見(jiàn)這次神奇經(jīng)歷令“我”終身難忘。下面的選句描寫(xiě)了“我”初見(jiàn)火車的情形，請(qǐng)從語(yǔ)言表達(dá)的角度進(jìn)行賞析。（4分）
我們幾乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘著氣，冒著白煙，還拉了整整一車煤，尤其是汽笛那一聲怪叫，當(dāng)場(chǎng)讓我們激動(dòng)得直打哆嗦。
小題7:回憶普通人生活的文章做得好，還非常有看頭的，此文不只是作者一個(gè)人的孤芳自賞，而是以精彩的文筆將你帶入他的世界，構(gòu)成了文章內(nèi)外共同交織的人生圖景。這是一篇很有特點(diǎn)的文章，請(qǐng)你從某一方面舉例說(shuō)明它的特點(diǎn)。（4分）

參考答案：
小題1:①chóng ②shè ③jīn ④è
小題1:①他經(jīng)常干完農(nóng)活，挽著褲腿，赤著腳就來(lái)到教室。②他用小人書(shū)作教材給我們上課。③做籃球裁判偏袒我們大隊(duì)。（共4分，答出其中兩點(diǎn)即可）
小題1:此處說(shuō)明小鄉(xiāng)村的老師也是不凡的，竟然和大師級(jí)人物教學(xué)方法“同曲同工”，表現(xiàn)了對(duì)老師的欽佩（或感激、驕傲、贊美）之情。（共3分）
小題1:①他相貌特別，神情肅穆，從不體罰學(xué)生但我們都很害怕他。②一個(gè)正規(guī)大學(xué)建筑系的畢業(yè)生，居然到小鄉(xiāng)村當(dāng)老師，他的身份對(duì)我們來(lái)說(shuō)很神秘。③他博學(xué)多才（熱愛(ài)學(xué)生或責(zé)任心強(qiáng)），他來(lái)了之后，其他老師都變成了雜役，（他像變戲法一樣變出一門(mén)門(mén)新課）。④他教學(xué)方法獨(dú)特，教我們?nèi)暡枯喅?。（?分，答出其中兩點(diǎn)即可）
小題1:側(cè)面烘托出我的演講成功?；颉氨憩F(xiàn)了老師對(duì)我們演講的訓(xùn)練和指導(dǎo)很成功”；或“表現(xiàn)老師教我們演講對(duì)我們成長(zhǎng)很有意義”。（意思對(duì)即可）（共4分，不答“側(cè)面烘托”“側(cè)面描寫(xiě)”不扣分）
小題1:（1）“那家伙喘著氣，冒著白煙，還拉了整整一車煤”一句運(yùn)用了擬人的手法，鮮明地表現(xiàn)出在孩子看來(lái)，火車龐大、神奇的特點(diǎn)。（答出“人物的欣喜驚奇之情”亦可）
（2）“當(dāng)場(chǎng)讓我們激動(dòng)得直打哆嗦”一句運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)（或細(xì)節(jié)描寫(xiě)），生動(dòng)表現(xiàn)了我們第一次見(jiàn)到火車時(shí)激動(dòng)興奮到不能自持的狀態(tài)。
（3）“不敢相信自己的眼睛”、“激動(dòng)”運(yùn)用了心理描寫(xiě)，充分寫(xiě)出我們初見(jiàn)火車時(shí)驚訝、激動(dòng)的心理。（共4分，手法、效果各2分。以上三方面，圍繞一方面回答即可。）
小題1:略

小題1:根據(jù)考查根據(jù)漢字寫(xiě)拼音的能力。結(jié)合平時(shí)的積累來(lái)寫(xiě)拼音即可。
小題1:本題考查概括文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章對(duì)“薛駝子”的描寫(xiě)來(lái)概括其有哪些滑稽的表現(xiàn)即可。
小題1:本題考查理解作者情感的能力。結(jié)合文章的具體內(nèi)容來(lái)理解對(duì)老師的情感即可。
小題1:本題考查概括文章內(nèi)容的能力。結(jié)合六、七自然段的內(nèi)容來(lái)概括解老師為什么是孩子心目中的神仙即可。
小題1:本題考查文章情節(jié)安排的用意。此處的作用主要是為了烘托我的演講成功。
小題1:本題考查鑒賞語(yǔ)句的能力。鑒賞語(yǔ)句時(shí)一般方法為：方法+效果+情感，在分析效果時(shí)注意結(jié)合具體的語(yǔ)境即可。
小題1:本題是一道開(kāi)放題。圍繞“語(yǔ)言風(fēng)格、寫(xiě)作手法、人物塑造、材料安排”等任意一個(gè)角度回答，言之成理即可。（共4分）

閱讀下文，回答問(wèn)題。
鄉(xiāng)村教育雜陳
格 非
學(xué)校距我們村莊只有一箭之遙。校舍是一座年久失修的祠堂，甚至連屋頂?shù)耐呃闵隙奸L(zhǎng)著蘆葦和蒿子。我們唯一的老師姓薛，名字已忘了，只記得他略微有點(diǎn)駝背，鄉(xiāng)親們都叫他“薛駝子”。薛老師經(jīng)常干完農(nóng)活，挽著褲腿，赤著腳就來(lái)到教室，一本正經(jīng)地掏出一本翻得爛糟糟的小人書(shū)來(lái)。用小人書(shū)作教材是薛老師的一大發(fā)明，等到我們差不多能夠?qū)⑦@本小人書(shū)的故事都背下來(lái)了，老師就會(huì)弄來(lái)另一本。
會(huì)講小人書(shū)，已經(jīng)讓我們對(duì)老師佩服得五體投地了，可他竟然還是一位遠(yuǎn)近聞名的籃球裁判。他有一枚亮晶晶的鐵皮哨子，從不離身。有時(shí)，他正給我們講小人書(shū)，大隊(duì)里就有干部來(lái)請(qǐng)他去裁判，我們當(dāng)然前呼后擁地跟著他前往觀戰(zhàn)。一般來(lái)說(shuō)，只要薛老師在，我們大隊(duì)的籃球隊(duì)基本上就不會(huì)輸球。人家剛得球，他就吹人家“走步”;人家明明是投進(jìn)了兩分，他把哨子一吹，說(shuō)人家“犯規(guī)”在先;人家氣急了，用籃球砸他，他手一揮，就將人家罰出場(chǎng)外。樂(lè)得我們這些圍觀的人拼命地鼓掌。在那個(gè)年代，會(huì)打籃球的人多的是，可要說(shuō)裁判，除了他就沒(méi)別人了。我們之所以會(huì)盲目地崇拜他，是因?yàn)樗屛覀兒茉缇投昧艘粋€(gè)真理：真正重要的不是規(guī)則本身，而是對(duì)規(guī)則的解釋權(quán)。
　 可惜的是，不久之后，薛老師因?yàn)椤罢`人子弟”這一莫須有的罪狀，從學(xué)校里消失了。大隊(duì)給我們一下派來(lái)了三位新教師，與此同時(shí)，學(xué)校也開(kāi)始向所謂的“正規(guī)化”大踏步邁進(jìn)了。
　　我們最喜歡體育課?？蓪W(xué)校里沒(méi)有什么體育設(shè)施，除了跑跑步，做做廣播體操，就再?zèng)]別的花樣了。我們學(xué)校的操場(chǎng)不是被大隊(duì)用來(lái)開(kāi)群眾大會(huì)，就是被附近的村民用來(lái)曬谷子。我們老師與大隊(duì)交涉過(guò)好多次，總也沒(méi)什么結(jié)果。若是曬谷子的人家剛好有小孩在學(xué)校念書(shū)，這個(gè)同學(xué)在上課之余，還得肩負(fù)驅(qū)趕麻雀的重任。有時(shí)，課上到一半，就會(huì)有同學(xué)猛不丁地站起來(lái)，朝窗外成群襲來(lái)的麻雀扔石頭。老師也會(huì)終止上課，走到外面的走廊里，“哦噓哦噓”地轟鳥(niǎo)。
我們的語(yǔ)文馬老師常讓我們覺(jué)得他高深莫測(cè)。按照他的理論，寫(xiě)作文最重要的秘訣之一，就是要經(jīng)常使用“突然”這個(gè)詞。老師說(shuō)，這個(gè)詞具有魔法般的效果，一旦出現(xiàn)在文章中，往往能讓人嚇一跳，至少也會(huì)讓人眼前一亮。我們?cè)嚵嗽?，還真是這樣。去年我在美國(guó)愛(ài)荷華國(guó)際寫(xiě)作中心，聽(tīng)說(shuō)美國(guó)著名作家雷蒙德.卡佛在教人寫(xiě)作時(shí)，竟然也是要求學(xué)生重視“突然”的妙用。這樣一比較，我們老師在當(dāng)年寫(xiě)作方面的造詣之深，是不難想見(jiàn)的。
　　不久之后，學(xué)校里來(lái)了一位“神仙”。此人名叫解永復(fù)，體碩身長(zhǎng)，儀表不凡，說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，只是臉相有點(diǎn)兇。他從不體罰學(xué)生，因?yàn)樗居貌恢?。他成天神情肅穆，眉頭緊鎖，其長(zhǎng)相很像電影里的特務(wù)。同學(xué)們見(jiàn)了他就害怕?？伤坏┬ζ饋?lái)(這樣的時(shí)候極少)，我們就更害怕了。這個(gè)人的一切都是神秘的。我們都知道他是正規(guī)大學(xué)建筑系的畢業(yè)生，正欲鯤鵬展翅，不料因言獲罪，最后被發(fā)配到我們這個(gè)荒涼的小村莊來(lái)了。他有些懷才不遇，因而自高自矜，不足為怪。我們當(dāng)時(shí)并不知道他從哪里來(lái)，犯了什么“罪”，只曉得他一來(lái)，我們學(xué)校的其他教師幾乎立即全都變成了雜役。他像是變戲法似地變出一門(mén)門(mén)課來(lái)。我們終于知道，這世上的課除了念小人書(shū)之外，尚有語(yǔ)文、算術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)諸多名堂。
我們學(xué)校最值錢(qián)的家當(dāng)是架舊風(fēng)琴，解老師用它來(lái)教音樂(lè)，時(shí)間不長(zhǎng)，那架風(fēng)琴卻突然不出聲了，解老師的音樂(lè)課只能改教大合唱。那不是一般的大合唱，而是三聲部輪唱。我被分在第一聲部，歌曲快要結(jié)束時(shí)，我們要連唱三遍“干革命”，才能等到二、三聲部同學(xué)的“靠的是”追上來(lái)，最后，三個(gè)聲部合而為一：“干革命靠的是毛澤東思想”。聲震瓦屋，響遏行云。我們第一次知道歌還能這樣唱，感覺(jué)太奇妙了。
　　解老師最反感抄襲。有一天上課，解老師讓一個(gè)同學(xué)站起來(lái)，問(wèn)他知不知道作文為啥得了零分，那同學(xué)說(shuō)不知道。解老師說(shuō)，你的作文是抄的。那個(gè)同學(xué)大叫冤枉，發(fā)誓賭咒般地否認(rèn)。解老師就不慌不忙地拿出了他的證據(jù)：原來(lái)那位同學(xué)的作文開(kāi)頭，竟赫然寫(xiě)著“本報(bào)訊”三個(gè)字。
　　有一次，他在課堂上問(wèn)我們：會(huì)不會(huì)演講。我們問(wèn)他什么是演講，他說(shuō)，就是當(dāng)著很多人說(shuō)話。我們說(shuō)，說(shuō)話誰(shuí)不會(huì)?就是不敢。于是他就一個(gè)一個(gè)地訓(xùn)練我們演講。我們不知道他為何要這樣做。終于有一天，我記得還在上小學(xué)二年級(jí)，我被解老師安排去全大隊(duì)社員大會(huì)代表學(xué)校發(fā)言。我和大隊(duì)書(shū)記并排坐在臺(tái)上講話時(shí)，我看見(jiàn)母親一直在下面哭?；丶液?，我問(wèn)母親為什么哭。她先是不語(yǔ)，然后又流下淚來(lái)，她說(shuō)，“你竟然和大隊(duì)書(shū)記坐在一塊兒，天哪，能當(dāng)著上千人說(shuō)話，要是換成我，早就嚇?biāo)懒??！痹瓉?lái)如此。我明白了，她是在為我驕傲。
又有一次，他在課堂上問(wèn)我們：想不想看看真正的火車?說(shuō)實(shí)話，盡管我們都一致認(rèn)為解老師深不可測(cè)，是個(gè)無(wú)所不能的神仙，可這一次我們?nèi)加X(jué)得他是在吹牛?；疖嚹茈S便讓人看么?誰(shuí)知第二天，他真是不知從哪里弄來(lái)了一輛手扶拖拉機(jī)，把我們拉到了幾十公里外的一處鐵道邊。我們?nèi)计磷『粑辜钡氐却疖嚦霈F(xiàn)。等到天色將晚，火車還真的來(lái)了。我們幾乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘著氣，冒著白煙，還拉了整整一車煤，尤其是汽笛那一聲怪叫，當(dāng)場(chǎng)讓我們激動(dòng)得直打哆嗦。回家后，我寫(xiě)下了記憶中的第一篇日記，題目叫做《終身難忘的一天》。
（選自《百花洲》2011年第2期 有刪改）

小題1:給下列詞語(yǔ)中劃線的字注音。（2分）
①崇拜（   ）  ②交涉（    ）  ③自高自矜（   ）   ④響遏行云（    ）
小題2:我們的第一位老師“薛駝子”是一個(gè)頗有喜感的人物，他有著毫無(wú)修飾的隨意和率性，行事往往使人笑不可仰樂(lè)不可支，但人物又不失可愛(ài)。閱讀文章第一、二自然段，談?wù)劺蠋煛把︸勛印庇心男┗谋憩F(xiàn)？（4分）
小題3:在孩子眼中，每個(gè)老師都有其“高深莫測(cè)”之處。“我”成年之后，特別是做了大學(xué)教授之后，竟還能將自己鄉(xiāng)村老師的寫(xiě)作秘訣，與美國(guó)著名作家雷蒙德.卡佛的“教法”相提并論，試分析此處表達(dá)了“我”對(duì)老師怎么樣的情感？（3分）
小題4:“我”的三位老師風(fēng)格迥異。文章對(duì)解永復(fù)著墨最多，因?yàn)樗o我留下的印象最深刻。請(qǐng)結(jié)合文章第六、七自然段，談?wù)勗诤⒆有哪恐薪饫蠋煘槭裁淳褪且晃弧吧裣伞?？（答出兩點(diǎn)即可）（4分）
小題5:作者在回憶自己代表學(xué)校在全大隊(duì)社員大會(huì)上發(fā)言的經(jīng)歷時(shí)，寫(xiě)道“我看見(jiàn)母親一直在下面哭”，這里除了表現(xiàn)出母親看到兒子如此出息時(shí)驕傲激動(dòng)的心理外，還有什么作用？（4分）
小題6:若干年后，當(dāng)作者回憶起第一次看火車的往事時(shí)，當(dāng)時(shí)的情景與心情依然清晰如昨，足見(jiàn)這次神奇經(jīng)歷令“我”終身難忘。下面的選句描寫(xiě)了“我”初見(jiàn)火車的情形，請(qǐng)從語(yǔ)言表達(dá)的角度進(jìn)行賞析。（4分）
我們幾乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘著氣，冒著白煙，還拉了整整一車煤，尤其是汽笛那一聲怪叫，當(dāng)場(chǎng)讓我們激動(dòng)得直打哆嗦。
小題7:回憶普通人生活的文章做得好，還非常有看頭的，此文不只是作者一個(gè)人的孤芳自賞，而是以精彩的文筆將你帶入他的世界，構(gòu)成了文章內(nèi)外共同交織的人生圖景。這是一篇很有特點(diǎn)的文章，請(qǐng)你從某一方面舉例說(shuō)明它的特點(diǎn)。（4分）

參考答案：
小題1:①chóng ②shè ③jīn ④è
小題1:①他經(jīng)常干完農(nóng)活，挽著褲腿，赤著腳就來(lái)到教室。②他用小人書(shū)作教材給我們上課。③做籃球裁判偏袒我們大隊(duì)。（共4分，答出其中兩點(diǎn)即可）
小題1:此處說(shuō)明小鄉(xiāng)村的老師也是不凡的，竟然和大師級(jí)人物教學(xué)方法“同曲同工”，表現(xiàn)了對(duì)老師的欽佩（或感激、驕傲、贊美）之情。（共3分）
小題1:①他相貌特別，神情肅穆，從不體罰學(xué)生但我們都很害怕他。②一個(gè)正規(guī)大學(xué)建筑系的畢業(yè)生，居然到小鄉(xiāng)村當(dāng)老師，他的身份對(duì)我們來(lái)說(shuō)很神秘。③他博學(xué)多才（熱愛(ài)學(xué)生或責(zé)任心強(qiáng)），他來(lái)了之后，其他老師都變成了雜役，（他像變戲法一樣變出一門(mén)門(mén)新課）。④他教學(xué)方法獨(dú)特，教我們?nèi)暡枯喅?。（?分，答出其中兩點(diǎn)即可）
小題1:側(cè)面烘托出我的演講成功?；颉氨憩F(xiàn)了老師對(duì)我們演講的訓(xùn)練和指導(dǎo)很成功”；或“表現(xiàn)老師教我們演講對(duì)我們成長(zhǎng)很有意義”。（意思對(duì)即可）（共4分，不答“側(cè)面烘托”“側(cè)面描寫(xiě)”不扣分）
小題1:（1）“那家伙喘著氣，冒著白煙，還拉了整整一車煤”一句運(yùn)用了擬人的手法，鮮明地表現(xiàn)出在孩子看來(lái)，火車龐大、神奇的特點(diǎn)。（答出“人物的欣喜驚奇之情”亦可）
（2）“當(dāng)場(chǎng)讓我們激動(dòng)得直打哆嗦”一句運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)（或細(xì)節(jié)描寫(xiě)），生動(dòng)表現(xiàn)了我們第一次見(jiàn)到火車時(shí)激動(dòng)興奮到不能自持的狀態(tài)。
（3）“不敢相信自己的眼睛”、“激動(dòng)”運(yùn)用了心理描寫(xiě)，充分寫(xiě)出我們初見(jiàn)火車時(shí)驚訝、激動(dòng)的心理。（共4分，手法、效果各2分。以上三方面，圍繞一方面回答即可。）
小題1:略

小題1:根據(jù)考查根據(jù)漢字寫(xiě)拼音的能力。結(jié)合平時(shí)的積累來(lái)寫(xiě)拼音即可。
小題1:本題考查概括文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章對(duì)“薛駝子”的描寫(xiě)來(lái)概括其有哪些滑稽的表現(xiàn)即可。
小題1:本題考查理解作者情感的能力。結(jié)合文章的具體內(nèi)容來(lái)理解對(duì)老師的情感即可。
小題1:本題考查概括文章內(nèi)容的能力。結(jié)合六、七自然段的內(nèi)容來(lái)概括解老師為什么是孩子心目中的神仙即可。
小題1:本題考查文章情節(jié)安排的用意。此處的作用主要是為了烘托我的演講成功。
小題1:本題考查鑒賞語(yǔ)句的能力。鑒賞語(yǔ)句時(shí)一般方法為：方法+效果+情感，在分析效果時(shí)注意結(jié)合具體的語(yǔ)境即可。
小題1:本題是一道開(kāi)放題。圍繞“語(yǔ)言風(fēng)格、寫(xiě)作手法、人物塑造、材料安排”等任意一個(gè)角度回答，言之成理即可。（共4分）