閱讀下面記敘文，完成后面的問題。（18分）
一次幫助，改變兩個(gè)人命運(yùn)
①在19世紀(jì)末的蘇格蘭，有一位貧苦農(nóng)夫叫弗萊明。他心地善良，樂于助人。有一天他在干活時(shí)，忽然聽到附近的泥沼地里有人呼救，原來，一個(gè)男孩陷了進(jìn)去。眼看泥沼已淹到胸口，弗萊明立刻跳下去，奮力救起了男孩。   
②這時(shí)，一位紳士駕著華麗的馬車趕了過來，正在焦急地尋找走失的兒子。得知是弗萊明救了兒子，這位紳士提出要用重金報(bào)答，卻遭到弗萊明的拒絕。推讓之際，一個(gè)農(nóng)家少年忽然闖入紳士的視線?！斑@是你的兒子嗎?”弗萊明點(diǎn)點(diǎn)頭。紳士說：“既然你救了我的孩子，那也讓我為你的兒子盡點(diǎn)力，請(qǐng)?jiān)试S我資助他，讓他接受教育?！备トR明被紳士的誠(chéng)意打動(dòng)，答應(yīng)了他的提議。
③紳士非常講信譽(yù)，一直資助這位農(nóng)家少年，并將他送入圣瑪利醫(yī)學(xué)院。畢業(yè)后，這位少年成為英國(guó)著名的細(xì)菌學(xué)家——他就是亞歷山大.弗萊明教授。
④1928年，亞歷山大.弗萊明發(fā)明了人類歷史上的第一種抗生素——青霉素，20年后普遍應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)，挽救了數(shù)以億計(jì)病人的生命，他也因此獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。而他的同齡人、被自己父親救起的那位紳士的兒子，也成長(zhǎng)為著名的政治家——后來的英國(guó)首相丘吉爾。
⑤二次大戰(zhàn)期間， 已經(jīng)當(dāng)上英國(guó)首相的丘吉爾在出訪非洲時(shí)，不幸患了肺炎(在當(dāng)時(shí)肺炎屬于絕癥)，生命垂危。緊急時(shí)刻，亞歷山大.弗萊明從英國(guó)趕來，用自己發(fā)明的青霉素治好了丘吉爾的病。
⑥丘吉爾緊緊握住他的手說：“謝謝，你們父子給了我兩次生命。”亞歷山大.弗萊明微笑著回答：“不用客氣，第一次是我的父親救了你，但這一次，是你的父親救了你?！?
⑦一次幫助，改變了兩個(gè)人的命運(yùn)。沒人會(huì)料到，一個(gè)農(nóng)夫救起一個(gè)素不相識(shí)的孩子，這樣的小事，會(huì)對(duì)人類歷史發(fā)生如此重大的影響。

小題1:下面的名言警句，有幾則也包含了題目中“幫助”的意思，它們是：（        ）                (3分)
A．贈(zèng)人玫瑰，手留余香
B．對(duì)人不尊敬，首先就是對(duì)自己的不尊敬
C．助人是人格升華的標(biāo)志
D．人生有兩出悲劇：一是萬(wàn)念俱灰；另一是躊躇滿志 E．施比受更有福
小題2:根據(jù)示例，概括紳士的優(yōu)良品質(zhì)。    (2分)
示例：農(nóng)夫： 心地善良     樂于助人         
紳士：_______________________                                                               
小題3:用描寫的表達(dá)方式寫幾句連貫的話，具體表現(xiàn)紳士尋找走失的兒子時(shí)的焦急。(3分)
小題4:從布局謀篇上看，如果在第①段結(jié)尾加上“這個(gè)男孩就是后來的英國(guó)首相丘吉爾”，你認(rèn)為好不好?為什么?   (3分                             
小題5:第⑥段中“第一次”指的是什么?為什么說“但這一次，是你的父親救了你”? (3分)                                                                                                                                                                                                                                            小題6:閱讀全文后，請(qǐng)用“假如……就……”這種表示假設(shè)關(guān)系的復(fù)句形式，寫兩句話，表達(dá)你對(duì)第⑦段中“對(duì)人類歷史發(fā)生如此重大的影響”的理解。    (4分)

參考答案：
小題1:  A、C、E  
小題2:例如：知恩圖報(bào)，誠(chéng)實(shí)守信  (扣住“報(bào)恩、感恩、守信、慷慨”等作答即可)    (2分)
小題3:例如：紳士縱身跳下馬車，滿頭大汗。心里默念著：“但愿兒子不會(huì)有事，不，不會(huì)，絕對(duì)不會(huì)有事的……”當(dāng)氣喘吁吁的他看到滿身污泥的農(nóng)夫和平安的兒子在一起時(shí)，懸著的一顆心才逐漸平靜下來。    (“焦急”描寫具體2分，語(yǔ)言表達(dá)1分)    (3分)
小題4:不好。(1分)示例：因?yàn)樵脑O(shè)置了懸念(或埋下了伏筆)，行文有波瀾，引起了讀者的閱讀興趣。    (意思接近即可)          (3分)
小題5:示例：“第一次”指的是農(nóng)夫弗萊明救了丘吉爾(1分)：在亞歷山大.弗萊明看來，正是因?yàn)榍鸺獱柕母赣H資助了自己，也才有了后來青霉素的問世，才有丘吉爾被救治，所以從這個(gè)意義上說，就是“這一次是你的父親救了你”。(表達(dá)清楚即可得分)          (3分)
小題6:(1)假如不是農(nóng)夫救了小男孩，就不會(huì)有后來成為英國(guó)著名政治家、首相的丘吉爾。(2分)
(2)假如沒有紳士資助農(nóng)家少年，就不會(huì)有挽救了數(shù)以億計(jì)病人生命的青霉素的誕生。(2分)(每句形式1分，和“重大影響”相關(guān)的內(nèi)容理解1分)

小題1:
試題分析：標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠(yuǎn)的內(nèi)涵。這里“幫助”更側(cè)重表現(xiàn)出幫助的效果。A、C、E合理。
小題2:
試題分析：本考點(diǎn)主要考查我們對(duì)文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫手法來分析。學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。這里緊扣“報(bào)恩、感恩、守信、慷慨”等作答即可。
小題3:
試題分析：這是一道開放性試題，只要內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，表述正確，具體應(yīng)符合人物的身份，職業(yè)和年齡等特點(diǎn)，還應(yīng)注意說話的語(yǔ)氣和口吻，內(nèi)容還應(yīng)圍繞當(dāng)時(shí)語(yǔ)境來組織。
小題4:
試題分析：某一段落在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上有：點(diǎn)明文章中心主旨、畫龍點(diǎn)睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。這里原文設(shè)置了懸念，行文有波瀾，引起了讀者的閱讀興趣。
小題5:
試題分析：根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。這里丘吉爾的父親資助了自己，才有了后來青霉素的問世，才有丘吉爾被救治，所以從這個(gè)意義上說，就是“這一次是你的父親救了你”學(xué)生根據(jù)情節(jié)表述，合理即可。
小題6:
試題分析：這是一種半開放題型，近幾年中考中經(jīng)常出現(xiàn)，學(xué)生在讀懂原文基礎(chǔ)上，從不同角度進(jìn)行解讀，然后將自己的觀點(diǎn)結(jié)合文本進(jìn)行闡釋，主要考查學(xué)生把握文體和文章內(nèi)容的能力。學(xué)生表述合理即可。

閱讀下面記敘文，完成后面的問題。（18分）
一次幫助，改變兩個(gè)人命運(yùn)
①在19世紀(jì)末的蘇格蘭，有一位貧苦農(nóng)夫叫弗萊明。他心地善良，樂于助人。有一天他在干活時(shí)，忽然聽到附近的泥沼地里有人呼救，原來，一個(gè)男孩陷了進(jìn)去。眼看泥沼已淹到胸口，弗萊明立刻跳下去，奮力救起了男孩。   
②這時(shí)，一位紳士駕著華麗的馬車趕了過來，正在焦急地尋找走失的兒子。得知是弗萊明救了兒子，這位紳士提出要用重金報(bào)答，卻遭到弗萊明的拒絕。推讓之際，一個(gè)農(nóng)家少年忽然闖入紳士的視線?！斑@是你的兒子嗎?”弗萊明點(diǎn)點(diǎn)頭。紳士說：“既然你救了我的孩子，那也讓我為你的兒子盡點(diǎn)力，請(qǐng)?jiān)试S我資助他，讓他接受教育?！备トR明被紳士的誠(chéng)意打動(dòng)，答應(yīng)了他的提議。
③紳士非常講信譽(yù)，一直資助這位農(nóng)家少年，并將他送入圣瑪利醫(yī)學(xué)院。畢業(yè)后，這位少年成為英國(guó)著名的細(xì)菌學(xué)家——他就是亞歷山大.弗萊明教授。
④1928年，亞歷山大.弗萊明發(fā)明了人類歷史上的第一種抗生素——青霉素，20年后普遍應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)，挽救了數(shù)以億計(jì)病人的生命，他也因此獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。而他的同齡人、被自己父親救起的那位紳士的兒子，也成長(zhǎng)為著名的政治家——后來的英國(guó)首相丘吉爾。
⑤二次大戰(zhàn)期間， 已經(jīng)當(dāng)上英國(guó)首相的丘吉爾在出訪非洲時(shí)，不幸患了肺炎(在當(dāng)時(shí)肺炎屬于絕癥)，生命垂危。緊急時(shí)刻，亞歷山大.弗萊明從英國(guó)趕來，用自己發(fā)明的青霉素治好了丘吉爾的病。
⑥丘吉爾緊緊握住他的手說：“謝謝，你們父子給了我兩次生命。”亞歷山大.弗萊明微笑著回答：“不用客氣，第一次是我的父親救了你，但這一次，是你的父親救了你?！?
⑦一次幫助，改變了兩個(gè)人的命運(yùn)。沒人會(huì)料到，一個(gè)農(nóng)夫救起一個(gè)素不相識(shí)的孩子，這樣的小事，會(huì)對(duì)人類歷史發(fā)生如此重大的影響。

小題1:下面的名言警句，有幾則也包含了題目中“幫助”的意思，它們是：（        ）                (3分)
A．贈(zèng)人玫瑰，手留余香
B．對(duì)人不尊敬，首先就是對(duì)自己的不尊敬
C．助人是人格升華的標(biāo)志
D．人生有兩出悲劇：一是萬(wàn)念俱灰；另一是躊躇滿志 E．施比受更有福
小題2:根據(jù)示例，概括紳士的優(yōu)良品質(zhì)。    (2分)
示例：農(nóng)夫： 心地善良     樂于助人         
紳士：_______________________                                                               
小題3:用描寫的表達(dá)方式寫幾句連貫的話，具體表現(xiàn)紳士尋找走失的兒子時(shí)的焦急。(3分)
小題4:從布局謀篇上看，如果在第①段結(jié)尾加上“這個(gè)男孩就是后來的英國(guó)首相丘吉爾”，你認(rèn)為好不好?為什么?   (3分                             
小題5:第⑥段中“第一次”指的是什么?為什么說“但這一次，是你的父親救了你”? (3分)                                                                                                                                                                                                                                            小題6:閱讀全文后，請(qǐng)用“假如……就……”這種表示假設(shè)關(guān)系的復(fù)句形式，寫兩句話，表達(dá)你對(duì)第⑦段中“對(duì)人類歷史發(fā)生如此重大的影響”的理解。    (4分)

參考答案：
小題1:  A、C、E  
小題2:例如：知恩圖報(bào)，誠(chéng)實(shí)守信  (扣住“報(bào)恩、感恩、守信、慷慨”等作答即可)    (2分)
小題3:例如：紳士縱身跳下馬車，滿頭大汗。心里默念著：“但愿兒子不會(huì)有事，不，不會(huì)，絕對(duì)不會(huì)有事的……”當(dāng)氣喘吁吁的他看到滿身污泥的農(nóng)夫和平安的兒子在一起時(shí)，懸著的一顆心才逐漸平靜下來。    (“焦急”描寫具體2分，語(yǔ)言表達(dá)1分)    (3分)
小題4:不好。(1分)示例：因?yàn)樵脑O(shè)置了懸念(或埋下了伏筆)，行文有波瀾，引起了讀者的閱讀興趣。    (意思接近即可)          (3分)
小題5:示例：“第一次”指的是農(nóng)夫弗萊明救了丘吉爾(1分)：在亞歷山大.弗萊明看來，正是因?yàn)榍鸺獱柕母赣H資助了自己，也才有了后來青霉素的問世，才有丘吉爾被救治，所以從這個(gè)意義上說，就是“這一次是你的父親救了你”。(表達(dá)清楚即可得分)          (3分)
小題6:(1)假如不是農(nóng)夫救了小男孩，就不會(huì)有后來成為英國(guó)著名政治家、首相的丘吉爾。(2分)
(2)假如沒有紳士資助農(nóng)家少年，就不會(huì)有挽救了數(shù)以億計(jì)病人生命的青霉素的誕生。(2分)(每句形式1分，和“重大影響”相關(guān)的內(nèi)容理解1分)

小題1:
試題分析：標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠(yuǎn)的內(nèi)涵。這里“幫助”更側(cè)重表現(xiàn)出幫助的效果。A、C、E合理。
小題2:
試題分析：本考點(diǎn)主要考查我們對(duì)文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫手法來分析。學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。這里緊扣“報(bào)恩、感恩、守信、慷慨”等作答即可。
小題3:
試題分析：這是一道開放性試題，只要內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，表述正確，具體應(yīng)符合人物的身份，職業(yè)和年齡等特點(diǎn)，還應(yīng)注意說話的語(yǔ)氣和口吻，內(nèi)容還應(yīng)圍繞當(dāng)時(shí)語(yǔ)境來組織。
小題4:
試題分析：某一段落在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上有：點(diǎn)明文章中心主旨、畫龍點(diǎn)睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。這里原文設(shè)置了懸念，行文有波瀾，引起了讀者的閱讀興趣。
小題5:
試題分析：根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。這里丘吉爾的父親資助了自己，才有了后來青霉素的問世，才有丘吉爾被救治，所以從這個(gè)意義上說，就是“這一次是你的父親救了你”學(xué)生根據(jù)情節(jié)表述，合理即可。
小題6:
試題分析：這是一種半開放題型，近幾年中考中經(jīng)常出現(xiàn)，學(xué)生在讀懂原文基礎(chǔ)上，從不同角度進(jìn)行解讀，然后將自己的觀點(diǎn)結(jié)合文本進(jìn)行闡釋，主要考查學(xué)生把握文體和文章內(nèi)容的能力。學(xué)生表述合理即可。