閱讀丁立梅的《花盆里的花仙子》一文，完成后面的題。（11分）
①他一直不是個(gè)好學(xué)生，惹事生非，自由散漫，不學(xué)無(wú)術(shù)。老師們看到他就搖頭，同學(xué)們也不待見(jiàn)他。為了讓他少惹事，老師們對(duì)他說(shuō)：“張星，這次考試，你可以不參加?！薄皬埿?，星期天補(bǔ)課，你可以不來(lái)?！蹦敲矗冒?，他樂(lè)得逍遙，整日里游東逛西，打發(fā)光陰。偶爾坐在教室里，也是伏在桌上睡覺(jué)。
②新來(lái)的女老師，有雙美麗的大眼睛。女老師特別喜歡花草，自己掏錢(qián)包，買(mǎi)來(lái)很多的花草裝點(diǎn)教室。這個(gè)窗臺(tái)上擱一盆九月菊，那個(gè)窗臺(tái)上放一盆吊蘭，教室被她裝點(diǎn)得像個(gè)小花園。
③那天，上課鈴聲響過(guò)后，他才拖拖沓沓進(jìn)教室，卻遇見(jiàn)女老師一雙微笑的眼。女老師手上托一個(gè)小花盆，對(duì)他說(shuō)：“張星，這盆花放在你旁邊的窗臺(tái)上，交給你管理，可以嗎？”
④他有些意外，一時(shí)竟愣住了。定睛看去，花盆里只一坨泥，哪里有半點(diǎn)花的影子。女老師看出他的疑惑，笑吟吟說(shuō)：“泥里面埋著花的根呢，只要你好好待它，它會(huì)很快長(zhǎng)出葉來(lái)，開(kāi)出花來(lái)?！?
⑤他接下花盆，心慢慢濕潤(rùn)了，第一次有種被人信任的感覺(jué)。雖然表面上，他還是一副滿不在乎的樣子。
⑥他極少再東游西蕩，呆在教室里的時(shí)間，越來(lái)越長(zhǎng)。他不再伏在桌上睡覺(jué)，他給那盆花松土，澆水。他的眼光，常不由自主地望向那只小花盆，心里開(kāi)始充滿期待。
⑦春寒料峭的日子，那盆土里，竟冒出了嫩黃的芽。芽最初只有指甲大小，像羞怯的小蟲(chóng)子，探頭探腦地探出泥土來(lái)。他忍不住一聲驚叫：“啊，出芽了！”心里的欣喜，排山倒海。同學(xué)們簇?fù)磉^(guò)來(lái)，圍在他的座位旁，和他一起觀看花長(zhǎng)芽。弱小的生命，在他們的守望中，漸漸蓬勃起來(lái)。三月的時(shí)候，蔥綠的枝葉間，開(kāi)出了桃紅的花，一朵，再一朵。居然是一盆漂亮的風(fēng)信子。
⑧他激動(dòng)地拉來(lái)女老師。女老師低頭嗅花，突然微笑地問(wèn)他：“張星，你知道風(fēng)信子的花語(yǔ)是什么嗎？”他茫然地?fù)u搖頭。女老師說(shuō)：“風(fēng)信子的花語(yǔ)是，只要點(diǎn)燃生命之火，便可同享豐盛人生?！彼麤](méi)有吱聲，若有所思地打量著那盆花。桃紅的花朵，像燃燒著的小燈籠，把他黯淡的人生，照得色彩明艷。
⑨他開(kāi)始攤開(kāi)課本，認(rèn)真學(xué)習(xí)。本不是個(gè)笨孩子，成績(jī)很快上去了。老師們都有些驚訝，說(shuō)：“張星啊，沒(méi)看出你這小子還有兩下子呀。”他羞澀地笑。堅(jiān)硬的心，像窗臺(tái)上的那盆風(fēng)信子，慢慢地盛開(kāi)了。有些疼痛，有些歡喜。做人的感覺(jué)，原來(lái)是這么的好。
⑩后來(lái)，他畢業(yè)了。由于基礎(chǔ)太差，他沒(méi)能考上大學(xué)。但他卻找到了自己的人生支點(diǎn)，租了一塊地，專(zhuān)門(mén)種花草。經(jīng)年之后，他成了遠(yuǎn)近聞名的花匠，培育出許多品質(zhì)優(yōu)良的花卉，其中，有各種各樣的風(fēng)信子。
小題1:請(qǐng)從“張星”的角度，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括故事情節(jié)。（3分）
                                                                                      
小題2:聯(lián)系具體語(yǔ)境，回答下面兩小題。（4分）
（1）第⑦段中，“芽最初只有指甲大小，像羞怯的小蟲(chóng)子，探頭探腦地探出泥土來(lái)?！罢?qǐng)從修辭的角度賞析這個(gè)句子。
                                                                                      
（2）第⑨段中，“有些疼痛，有些歡喜。做人的感覺(jué)，原來(lái)是這么的好?！闭?qǐng)?bào)w會(huì)“有些疼痛“和有些歡喜”的原因。
                                                                                 
小題3:結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中女教師的人物形象（不少于兩點(diǎn)）。（4分）
                                                                                

參考答案：
小題1:張星上學(xué)時(shí)一直不是好學(xué)生，但在一位育人有方的女教師幫助下，他轉(zhuǎn)變了態(tài)度，開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)。雖然沒(méi)有考上大學(xué)，但他最后成了遠(yuǎn)近聞名的花匠。
小題2:（1）運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，描寫(xiě)了花芽剛剛出土的情態(tài)，新穎而富于活力，（1分）表現(xiàn)了同學(xué)們觀看時(shí)的驚喜的心情。（1分）
（2）“有些疼痛”因?yàn)閷?duì)過(guò)去的不思進(jìn)取、不學(xué)無(wú)術(shù)而悔恨，而自責(zé)，而心痛。（1分）
“有些歡喜”因?yàn)樵诶蠋煹墓膭?lì)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并取得了成績(jī)，得到老師的肯定，而欣喜。（1分）
小題3:參考要點(diǎn)：熱愛(ài)生活，積極開(kāi)朗；具有愛(ài)心，關(guān)愛(ài)學(xué)生；充滿智慧，善于引導(dǎo)學(xué)生。要求結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。

小題1:
試題分析：本題考查文章故事情節(jié)的概括，解答時(shí)要先整體把握全文，弄清楚文章寫(xiě)了什么人做了什么事，結(jié)果怎么樣。本題要求從張星的角度回答。張星上學(xué)時(shí)一直不是好學(xué)生，但在一位育人有方的女教師幫助下，他轉(zhuǎn)變了態(tài)度，開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)。雖然沒(méi)有考上大學(xué)，但他最后成了遠(yuǎn)近聞名的花匠。
小題2:
試題分析：（1）本題第一小題考查語(yǔ)句賞析，而且是從修辭角度去賞析。首先明確這句話用了比喻、擬人的修辭手法。答題格式是：用了…的修辭，寫(xiě)出了…．，表達(dá)了…．。運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，描寫(xiě)了花芽剛剛出土的情態(tài)，新穎而富于活力，表現(xiàn)了同學(xué)們觀看時(shí)的驚喜的心情。
（2）本小題應(yīng)結(jié)合全文來(lái)理解，“疼痛”的是為過(guò)去自己的做法感到后悔和內(nèi)疚，“歡喜”因?yàn)樵诶蠋煹墓膭?lì)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并取得了成績(jī)，得到老師的肯定，而欣喜。
小題3:
試題分析：此題考查對(duì)人物形象的分析。分析時(shí)要注意文中人物的言談舉止，對(duì)人物進(jìn)行了哪方面的描寫(xiě)，尤其要注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)，從中分析人物的性格特點(diǎn)。可從熱愛(ài)生活，積極開(kāi)朗；具有愛(ài)心，關(guān)愛(ài)學(xué)生；充滿智慧，善于引導(dǎo)學(xué)生等方面來(lái)回答。

閱讀丁立梅的《花盆里的花仙子》一文，完成后面的題。（11分）
①他一直不是個(gè)好學(xué)生，惹事生非，自由散漫，不學(xué)無(wú)術(shù)。老師們看到他就搖頭，同學(xué)們也不待見(jiàn)他。為了讓他少惹事，老師們對(duì)他說(shuō)：“張星，這次考試，你可以不參加?！薄皬埿?，星期天補(bǔ)課，你可以不來(lái)?！蹦敲矗冒?，他樂(lè)得逍遙，整日里游東逛西，打發(fā)光陰。偶爾坐在教室里，也是伏在桌上睡覺(jué)。
②新來(lái)的女老師，有雙美麗的大眼睛。女老師特別喜歡花草，自己掏錢(qián)包，買(mǎi)來(lái)很多的花草裝點(diǎn)教室。這個(gè)窗臺(tái)上擱一盆九月菊，那個(gè)窗臺(tái)上放一盆吊蘭，教室被她裝點(diǎn)得像個(gè)小花園。
③那天，上課鈴聲響過(guò)后，他才拖拖沓沓進(jìn)教室，卻遇見(jiàn)女老師一雙微笑的眼。女老師手上托一個(gè)小花盆，對(duì)他說(shuō)：“張星，這盆花放在你旁邊的窗臺(tái)上，交給你管理，可以嗎？”
④他有些意外，一時(shí)竟愣住了。定睛看去，花盆里只一坨泥，哪里有半點(diǎn)花的影子。女老師看出他的疑惑，笑吟吟說(shuō)：“泥里面埋著花的根呢，只要你好好待它，它會(huì)很快長(zhǎng)出葉來(lái)，開(kāi)出花來(lái)?！?
⑤他接下花盆，心慢慢濕潤(rùn)了，第一次有種被人信任的感覺(jué)。雖然表面上，他還是一副滿不在乎的樣子。
⑥他極少再東游西蕩，呆在教室里的時(shí)間，越來(lái)越長(zhǎng)。他不再伏在桌上睡覺(jué)，他給那盆花松土，澆水。他的眼光，常不由自主地望向那只小花盆，心里開(kāi)始充滿期待。
⑦春寒料峭的日子，那盆土里，竟冒出了嫩黃的芽。芽最初只有指甲大小，像羞怯的小蟲(chóng)子，探頭探腦地探出泥土來(lái)。他忍不住一聲驚叫：“啊，出芽了！”心里的欣喜，排山倒海。同學(xué)們簇?fù)磉^(guò)來(lái)，圍在他的座位旁，和他一起觀看花長(zhǎng)芽。弱小的生命，在他們的守望中，漸漸蓬勃起來(lái)。三月的時(shí)候，蔥綠的枝葉間，開(kāi)出了桃紅的花，一朵，再一朵。居然是一盆漂亮的風(fēng)信子。
⑧他激動(dòng)地拉來(lái)女老師。女老師低頭嗅花，突然微笑地問(wèn)他：“張星，你知道風(fēng)信子的花語(yǔ)是什么嗎？”他茫然地?fù)u搖頭。女老師說(shuō)：“風(fēng)信子的花語(yǔ)是，只要點(diǎn)燃生命之火，便可同享豐盛人生?！彼麤](méi)有吱聲，若有所思地打量著那盆花。桃紅的花朵，像燃燒著的小燈籠，把他黯淡的人生，照得色彩明艷。
⑨他開(kāi)始攤開(kāi)課本，認(rèn)真學(xué)習(xí)。本不是個(gè)笨孩子，成績(jī)很快上去了。老師們都有些驚訝，說(shuō)：“張星啊，沒(méi)看出你這小子還有兩下子呀。”他羞澀地笑。堅(jiān)硬的心，像窗臺(tái)上的那盆風(fēng)信子，慢慢地盛開(kāi)了。有些疼痛，有些歡喜。做人的感覺(jué)，原來(lái)是這么的好。
⑩后來(lái)，他畢業(yè)了。由于基礎(chǔ)太差，他沒(méi)能考上大學(xué)。但他卻找到了自己的人生支點(diǎn)，租了一塊地，專(zhuān)門(mén)種花草。經(jīng)年之后，他成了遠(yuǎn)近聞名的花匠，培育出許多品質(zhì)優(yōu)良的花卉，其中，有各種各樣的風(fēng)信子。
小題1:請(qǐng)從“張星”的角度，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括故事情節(jié)。（3分）
                                                                                      
小題2:聯(lián)系具體語(yǔ)境，回答下面兩小題。（4分）
（1）第⑦段中，“芽最初只有指甲大小，像羞怯的小蟲(chóng)子，探頭探腦地探出泥土來(lái)?！罢?qǐng)從修辭的角度賞析這個(gè)句子。
                                                                                      
（2）第⑨段中，“有些疼痛，有些歡喜。做人的感覺(jué)，原來(lái)是這么的好?！闭?qǐng)?bào)w會(huì)“有些疼痛“和有些歡喜”的原因。
                                                                                 
小題3:結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中女教師的人物形象（不少于兩點(diǎn)）。（4分）
                                                                                

參考答案：
小題1:張星上學(xué)時(shí)一直不是好學(xué)生，但在一位育人有方的女教師幫助下，他轉(zhuǎn)變了態(tài)度，開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)。雖然沒(méi)有考上大學(xué)，但他最后成了遠(yuǎn)近聞名的花匠。
小題2:（1）運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，描寫(xiě)了花芽剛剛出土的情態(tài)，新穎而富于活力，（1分）表現(xiàn)了同學(xué)們觀看時(shí)的驚喜的心情。（1分）
（2）“有些疼痛”因?yàn)閷?duì)過(guò)去的不思進(jìn)取、不學(xué)無(wú)術(shù)而悔恨，而自責(zé)，而心痛。（1分）
“有些歡喜”因?yàn)樵诶蠋煹墓膭?lì)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并取得了成績(jī)，得到老師的肯定，而欣喜。（1分）
小題3:參考要點(diǎn)：熱愛(ài)生活，積極開(kāi)朗；具有愛(ài)心，關(guān)愛(ài)學(xué)生；充滿智慧，善于引導(dǎo)學(xué)生。要求結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。

小題1:
試題分析：本題考查文章故事情節(jié)的概括，解答時(shí)要先整體把握全文，弄清楚文章寫(xiě)了什么人做了什么事，結(jié)果怎么樣。本題要求從張星的角度回答。張星上學(xué)時(shí)一直不是好學(xué)生，但在一位育人有方的女教師幫助下，他轉(zhuǎn)變了態(tài)度，開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)。雖然沒(méi)有考上大學(xué)，但他最后成了遠(yuǎn)近聞名的花匠。
小題2:
試題分析：（1）本題第一小題考查語(yǔ)句賞析，而且是從修辭角度去賞析。首先明確這句話用了比喻、擬人的修辭手法。答題格式是：用了…的修辭，寫(xiě)出了…．，表達(dá)了…．。運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，描寫(xiě)了花芽剛剛出土的情態(tài)，新穎而富于活力，表現(xiàn)了同學(xué)們觀看時(shí)的驚喜的心情。
（2）本小題應(yīng)結(jié)合全文來(lái)理解，“疼痛”的是為過(guò)去自己的做法感到后悔和內(nèi)疚，“歡喜”因?yàn)樵诶蠋煹墓膭?lì)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并取得了成績(jī)，得到老師的肯定，而欣喜。
小題3:
試題分析：此題考查對(duì)人物形象的分析。分析時(shí)要注意文中人物的言談舉止，對(duì)人物進(jìn)行了哪方面的描寫(xiě)，尤其要注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)，從中分析人物的性格特點(diǎn)。可從熱愛(ài)生活，積極開(kāi)朗；具有愛(ài)心，關(guān)愛(ài)學(xué)生；充滿智慧，善于引導(dǎo)學(xué)生等方面來(lái)回答。