記憶的版圖
林清玄
①一位長輩到大陸探親回來，說到他在家鄉(xiāng)遇到兄弟，相對(duì)地坐了半天還不敢相認(rèn)，因?yàn)橐呀?jīng)一絲一毫都認(rèn)不出來了。
②在他的記憶里，哥哥弟弟都還是剃著光頭，蹲在庭前玩泥巴的樣子，這是他離開家鄉(xiāng)時(shí)的影像，經(jīng)過四十年還清晰一如昨日。經(jīng)過時(shí)間空間的阻隔，記憶如新，反而真實(shí)的人物是那樣陌生，找不到與記憶的一絲重疊之處。
③更使他驚詫的是，他住過的三合院完全不見了，家前的路不見了，甚至家后面的山鏟平了，家前的海也已退到了遠(yuǎn)方。
④他說：“我哥哥指著我們站立的地方，說那是我們從前的家，我環(huán)顧四周竟流下淚來，如果不是有親人告訴我，只有我自己站在那里的話，完全認(rèn)不出來那是我從童年到少年，住過十七年的地方?！?br /> ⑤這使他迷茫了，從前的記憶是真實(shí)的，眼前的現(xiàn)實(shí)也是真實(shí)的，但在時(shí)間空間中流過時(shí)，兩者卻都模糊，成為兩個(gè)絲毫不相連的夢(mèng)境。在此地時(shí)，回觀彼處是夢(mèng)，在彼地時(shí)，思及此處也是夢(mèng)了。到最后，反而是記憶中的版圖最真實(shí)，雖然記憶中的情景已然徹底消失了。
⑥這位長輩回來后悵惘了很久，認(rèn)為是“四十年來家國，三千里地山河”的緣故，才讓他難以跳接起記憶中淪落的事物，其實(shí)不然，有時(shí)不必走太遠(yuǎn)，不必經(jīng)過太久的時(shí)光，我們也可以感受到這種悵惘。
⑦我有一個(gè)朋友，他每次坐在臺(tái)北松江路六?？蜅５目Х葟d時(shí)，總會(huì)指著咖啡廳的地板，說：“你們相不相信，這一場(chǎng)塊是我小時(shí)候臥室的所在，我就睡在這個(gè)地方，打開窗戶就是稻田，白天可以聽到蟬聲，夜里可以聽到青蛙唱歌，這想起來就像是夢(mèng)一樣了?！蹦菈?mèng)還不太遠(yuǎn)，但時(shí)空轉(zhuǎn)換，夢(mèng)卻碎得很快。
⑧記憶的版圖在我們的心中是真實(shí)的，它就如同照相機(jī)拍下的靜照，這里有我走過的一條路，爬過的一座山；那里有我游過泳、撈過蝦的河流；還有我年幼天真值得緬懷的身影。這版圖一經(jīng)確定，有如照相紙?jiān)诙ㄓ耙褐卸ㄓ?，再也無法改變，于是，當(dāng)我們?cè)竭^時(shí)空，發(fā)現(xiàn)版圖改變了，心里就仿佛受到傷害，甚至對(duì)時(shí)間空間都感到遺憾與酸楚了。
⑨兩相對(duì)照之下，我們往往否定了現(xiàn)在的真實(shí)，因?yàn)橛洃浀陌鎴D經(jīng)過洗滌、美化，像雨霧中的玫瑰，美麗無方，丑陋的現(xiàn)實(shí)世界如何可以比擬呢？
⑩其實(shí)，在記憶中的事物原來可能不是那么美好的，當(dāng)時(shí)比現(xiàn)在流離、顛沛、貧困，甚至面臨了逃難的骨肉離散的苦厄，但由于距離，覺得也可以承受了?，F(xiàn)在的真實(shí)也不一定丑陋，只是改變了，而我們竟無法承擔(dān)這種改變。
⑾我們?cè)谏兴?jīng)驗(yàn)的一切，無非都是一些形式的展現(xiàn)。記憶的版圖，乃是從前的現(xiàn)實(shí)；現(xiàn)在的生活，終將成為未來記憶的版圖。在這一過程中，我們真實(shí)的自我始終沒有改變。
【注】“四十年來家國，三千里地山河”：語出李煜詞，在文中意為離鄉(xiāng)時(shí)間久，距離遠(yuǎn)。
小題1:第④段中提到“我環(huán)顧四周競流下淚來”，結(jié)合上下文看，“我”流淚的原因有哪些？（4分）
小題2:下面句子富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（4分）
①那夢(mèng)還不太遠(yuǎn)，但時(shí)空轉(zhuǎn)換，夢(mèng)卻碎得很快。
②兩相對(duì)照之下，我們往往否定了現(xiàn)在的真實(shí)，因?yàn)橛洃浀陌鎴D經(jīng)過洗滌、美化，像雨霧中的玫瑰，丑陋的現(xiàn)實(shí)世界如何可以比擬呢？
小題3:結(jié)合全文內(nèi)容，說說作者為什么以“記憶的版圖”為題。（4分）
小題4:聯(lián)系材料，比較兩位作家所表達(dá)的人生感悟有什么不同。（4分）
【鏈接材料】就讓路途當(dāng)中出現(xiàn)阻塞吧，讓它出現(xiàn)好了！有障礙，才有生活；要是沒有的話，水便會(huì)毫無生氣地流入大洋了，就像不明不白的生命離開毫無生氣的機(jī)體一樣。（節(jié)選自普里什文《林中小溪》）

參考答案：
小題1:示例：①為記憶中家鄉(xiāng)潔晰、真實(shí)的印象消失而留戀；②為現(xiàn)實(shí)中家鄉(xiāng)的巨變而感到驚詫；③為記憶中的家鄉(xiāng)與現(xiàn)實(shí)中的家鄉(xiāng)毫不相干而傷感；④為找不到記憶中的家鄉(xiāng)而感到迷茫。
小題2:①將朋友童年生活的美好記憶比作夢(mèng)，通過寫“夢(mèng)”消逝得快來表現(xiàn)對(duì)于記憶中的事物淪落之快的悵惘。
②把經(jīng)過洗滌、美化的記憶比作雨霧中的玫瑰，生動(dòng)形象地寫出了記憶中的版圖的美麗，表現(xiàn)人們對(duì)記憶的版圖的留戀殛對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的否定。
小題3:①運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象；②“記憶的版圖”是全文線索，貫穿全文；③提示了文章的主要內(nèi)容，引發(fā)讀者客觀看待生活變化，并從中發(fā)現(xiàn)自我的人生感悟。④容易引起記者的共鳴，聯(lián)想到“版圖”是記憶中的，或許與現(xiàn)實(shí)不同，抒寫人們今不如昔的遺憾之情；（答到①②兩點(diǎn)各1分；③④兩點(diǎn)給2分）
小題4:示例一：林文告訴我們應(yīng)該如何正確對(duì)待生活中的變化；普文告訴我們應(yīng)該如何正確對(duì)待生活中的困難。林文要我們?cè)谏畹淖兓锌吹秸鎸?shí)的自我；普文要我們勇敢地對(duì)待生活中的困難，迎難而上。（意思對(duì)即可）示例二：林文：現(xiàn)實(shí)與記憶或許差別很大，我們應(yīng)該客觀對(duì)待這些變化，并從中看到自己，看到自己的成長。普文：生活中有障礙，生命才會(huì)有生氣。（意思對(duì)即可）

小題1:
試題分析：閱讀全文，根據(jù)文題“記憶的版圖”理解文中所寫“家鄉(xiāng)的變化”，以此為中內(nèi)容，抓住文中 “陌生“完全認(rèn)不出來”“迷茫”“悵惘”“徹底消失” “遺憾與酸楚”“夢(mèng)卻碎得很快心里就仿佛受到傷害”“丑陋的現(xiàn)實(shí)世界如何可以比擬呢”這些表達(dá)情感的詞句，從家鄉(xiāng)的變化及現(xiàn)代社會(huì)對(duì)作者對(duì)家鄉(xiāng)美好印象的沖擊這一方面體會(huì)作者心中的留戀、驚訝、傷感、迷茫諸多情感。
小題2:
試題分析：賞析句子，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達(dá)從寫作手法、表現(xiàn)的情境、表達(dá)的情感幾個(gè)方面來分析，指出其精彩巧妙之處。要用評(píng)價(jià)語“形象生動(dòng)”“突出”等。本題都是作者表達(dá)情感的議論性語句，點(diǎn)明其修辭手法，說明其表達(dá)的作者的情感即可。
小題3:
試題分析：首先要點(diǎn)明文題所用的比喻的修辭手法，然后說明其作為全文線索貫穿全文的作用，再根據(jù)文章中心內(nèi)容“對(duì)家鄉(xiāng)變化的感慨”分析其所表達(dá)的作者的情感和對(duì)往日與現(xiàn)今生活的認(rèn)識(shí)。
小題4:
試題分析：比較兩文作者對(duì)人生的感悟，必須抓住文中作者關(guān)鍵性的議論性的語句仔細(xì)體會(huì)。比如本文最后兩段中作者表達(dá)了人生應(yīng)該適應(yīng)環(huán)境“變化”這一思想，材料所示文段則表達(dá)了要積極面對(duì)人生中的困難這一思想。

記憶的版圖
林清玄
①一位長輩到大陸探親回來，說到他在家鄉(xiāng)遇到兄弟，相對(duì)地坐了半天還不敢相認(rèn)，因?yàn)橐呀?jīng)一絲一毫都認(rèn)不出來了。
②在他的記憶里，哥哥弟弟都還是剃著光頭，蹲在庭前玩泥巴的樣子，這是他離開家鄉(xiāng)時(shí)的影像，經(jīng)過四十年還清晰一如昨日。經(jīng)過時(shí)間空間的阻隔，記憶如新，反而真實(shí)的人物是那樣陌生，找不到與記憶的一絲重疊之處。
③更使他驚詫的是，他住過的三合院完全不見了，家前的路不見了，甚至家后面的山鏟平了，家前的海也已退到了遠(yuǎn)方。
④他說：“我哥哥指著我們站立的地方，說那是我們從前的家，我環(huán)顧四周竟流下淚來，如果不是有親人告訴我，只有我自己站在那里的話，完全認(rèn)不出來那是我從童年到少年，住過十七年的地方?！?br /> ⑤這使他迷茫了，從前的記憶是真實(shí)的，眼前的現(xiàn)實(shí)也是真實(shí)的，但在時(shí)間空間中流過時(shí)，兩者卻都模糊，成為兩個(gè)絲毫不相連的夢(mèng)境。在此地時(shí)，回觀彼處是夢(mèng)，在彼地時(shí)，思及此處也是夢(mèng)了。到最后，反而是記憶中的版圖最真實(shí)，雖然記憶中的情景已然徹底消失了。
⑥這位長輩回來后悵惘了很久，認(rèn)為是“四十年來家國，三千里地山河”的緣故，才讓他難以跳接起記憶中淪落的事物，其實(shí)不然，有時(shí)不必走太遠(yuǎn)，不必經(jīng)過太久的時(shí)光，我們也可以感受到這種悵惘。
⑦我有一個(gè)朋友，他每次坐在臺(tái)北松江路六?？蜅５目Х葟d時(shí)，總會(huì)指著咖啡廳的地板，說：“你們相不相信，這一場(chǎng)塊是我小時(shí)候臥室的所在，我就睡在這個(gè)地方，打開窗戶就是稻田，白天可以聽到蟬聲，夜里可以聽到青蛙唱歌，這想起來就像是夢(mèng)一樣了?！蹦菈?mèng)還不太遠(yuǎn)，但時(shí)空轉(zhuǎn)換，夢(mèng)卻碎得很快。
⑧記憶的版圖在我們的心中是真實(shí)的，它就如同照相機(jī)拍下的靜照，這里有我走過的一條路，爬過的一座山；那里有我游過泳、撈過蝦的河流；還有我年幼天真值得緬懷的身影。這版圖一經(jīng)確定，有如照相紙?jiān)诙ㄓ耙褐卸ㄓ?，再也無法改變，于是，當(dāng)我們?cè)竭^時(shí)空，發(fā)現(xiàn)版圖改變了，心里就仿佛受到傷害，甚至對(duì)時(shí)間空間都感到遺憾與酸楚了。
⑨兩相對(duì)照之下，我們往往否定了現(xiàn)在的真實(shí)，因?yàn)橛洃浀陌鎴D經(jīng)過洗滌、美化，像雨霧中的玫瑰，美麗無方，丑陋的現(xiàn)實(shí)世界如何可以比擬呢？
⑩其實(shí)，在記憶中的事物原來可能不是那么美好的，當(dāng)時(shí)比現(xiàn)在流離、顛沛、貧困，甚至面臨了逃難的骨肉離散的苦厄，但由于距離，覺得也可以承受了?，F(xiàn)在的真實(shí)也不一定丑陋，只是改變了，而我們竟無法承擔(dān)這種改變。
⑾我們?cè)谏兴?jīng)驗(yàn)的一切，無非都是一些形式的展現(xiàn)。記憶的版圖，乃是從前的現(xiàn)實(shí)；現(xiàn)在的生活，終將成為未來記憶的版圖。在這一過程中，我們真實(shí)的自我始終沒有改變。
【注】“四十年來家國，三千里地山河”：語出李煜詞，在文中意為離鄉(xiāng)時(shí)間久，距離遠(yuǎn)。
小題1:第④段中提到“我環(huán)顧四周競流下淚來”，結(jié)合上下文看，“我”流淚的原因有哪些？（4分）
小題2:下面句子富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（4分）
①那夢(mèng)還不太遠(yuǎn)，但時(shí)空轉(zhuǎn)換，夢(mèng)卻碎得很快。
②兩相對(duì)照之下，我們往往否定了現(xiàn)在的真實(shí)，因?yàn)橛洃浀陌鎴D經(jīng)過洗滌、美化，像雨霧中的玫瑰，丑陋的現(xiàn)實(shí)世界如何可以比擬呢？
小題3:結(jié)合全文內(nèi)容，說說作者為什么以“記憶的版圖”為題。（4分）
小題4:聯(lián)系材料，比較兩位作家所表達(dá)的人生感悟有什么不同。（4分）
【鏈接材料】就讓路途當(dāng)中出現(xiàn)阻塞吧，讓它出現(xiàn)好了！有障礙，才有生活；要是沒有的話，水便會(huì)毫無生氣地流入大洋了，就像不明不白的生命離開毫無生氣的機(jī)體一樣。（節(jié)選自普里什文《林中小溪》）

參考答案：
小題1:示例：①為記憶中家鄉(xiāng)潔晰、真實(shí)的印象消失而留戀；②為現(xiàn)實(shí)中家鄉(xiāng)的巨變而感到驚詫；③為記憶中的家鄉(xiāng)與現(xiàn)實(shí)中的家鄉(xiāng)毫不相干而傷感；④為找不到記憶中的家鄉(xiāng)而感到迷茫。
小題2:①將朋友童年生活的美好記憶比作夢(mèng)，通過寫“夢(mèng)”消逝得快來表現(xiàn)對(duì)于記憶中的事物淪落之快的悵惘。
②把經(jīng)過洗滌、美化的記憶比作雨霧中的玫瑰，生動(dòng)形象地寫出了記憶中的版圖的美麗，表現(xiàn)人們對(duì)記憶的版圖的留戀殛對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的否定。
小題3:①運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象；②“記憶的版圖”是全文線索，貫穿全文；③提示了文章的主要內(nèi)容，引發(fā)讀者客觀看待生活變化，并從中發(fā)現(xiàn)自我的人生感悟。④容易引起記者的共鳴，聯(lián)想到“版圖”是記憶中的，或許與現(xiàn)實(shí)不同，抒寫人們今不如昔的遺憾之情；（答到①②兩點(diǎn)各1分；③④兩點(diǎn)給2分）
小題4:示例一：林文告訴我們應(yīng)該如何正確對(duì)待生活中的變化；普文告訴我們應(yīng)該如何正確對(duì)待生活中的困難。林文要我們?cè)谏畹淖兓锌吹秸鎸?shí)的自我；普文要我們勇敢地對(duì)待生活中的困難，迎難而上。（意思對(duì)即可）示例二：林文：現(xiàn)實(shí)與記憶或許差別很大，我們應(yīng)該客觀對(duì)待這些變化，并從中看到自己，看到自己的成長。普文：生活中有障礙，生命才會(huì)有生氣。（意思對(duì)即可）

小題1:
試題分析：閱讀全文，根據(jù)文題“記憶的版圖”理解文中所寫“家鄉(xiāng)的變化”，以此為中內(nèi)容，抓住文中 “陌生“完全認(rèn)不出來”“迷茫”“悵惘”“徹底消失” “遺憾與酸楚”“夢(mèng)卻碎得很快心里就仿佛受到傷害”“丑陋的現(xiàn)實(shí)世界如何可以比擬呢”這些表達(dá)情感的詞句，從家鄉(xiāng)的變化及現(xiàn)代社會(huì)對(duì)作者對(duì)家鄉(xiāng)美好印象的沖擊這一方面體會(huì)作者心中的留戀、驚訝、傷感、迷茫諸多情感。
小題2:
試題分析：賞析句子，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達(dá)從寫作手法、表現(xiàn)的情境、表達(dá)的情感幾個(gè)方面來分析，指出其精彩巧妙之處。要用評(píng)價(jià)語“形象生動(dòng)”“突出”等。本題都是作者表達(dá)情感的議論性語句，點(diǎn)明其修辭手法，說明其表達(dá)的作者的情感即可。
小題3:
試題分析：首先要點(diǎn)明文題所用的比喻的修辭手法，然后說明其作為全文線索貫穿全文的作用，再根據(jù)文章中心內(nèi)容“對(duì)家鄉(xiāng)變化的感慨”分析其所表達(dá)的作者的情感和對(duì)往日與現(xiàn)今生活的認(rèn)識(shí)。
小題4:
試題分析：比較兩文作者對(duì)人生的感悟，必須抓住文中作者關(guān)鍵性的議論性的語句仔細(xì)體會(huì)。比如本文最后兩段中作者表達(dá)了人生應(yīng)該適應(yīng)環(huán)境“變化”這一思想，材料所示文段則表達(dá)了要積極面對(duì)人生中的困難這一思想。