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爭論的故事學習指導(dǎo)

信息發(fā)布者:admin

一、生字知識



查字典



音序



J



讀音





部首





筆劃



八畫



字義



會集;集合



組詞



聚集



成語



聚精會神





查字典



音序



P



讀音



píng



部首





筆劃



五畫



字義



①議論

②判出高下



組詞



①評論

②評判



巧記



言論公平





查字典



音序



P



讀音



pōu



部首





筆劃



八畫



字義



①分辯;分析

②破開



組詞



①剖析

②剖開



成語



瓜分豆剖、剖蚌求珠、剖心嘔血、剖肝瀝膽





查字典



音序



B



讀音



bèn



部首





筆劃



五畫



字義



①理解、記憶能力差

②不靈活



組詞



①愚笨

②笨拙



成語



笨鳥先飛、笨嘴拙舌





查字典



音序



J



讀音



jiàn



部首





筆劃



八畫



字義



①琴或機器上使用時用手按動的部分

②使軸和齒輪連在一起的部分



組詞



①鍵盤

②鍵槽



巧記



建設(shè)資金





查字典



音序



Z



讀音



zàn



部首





筆劃



十二畫



字義



①幫助

②表示欣賞



組詞



①贊助

②贊許



成語



贊不絕口、贊嘆不已





查字典



音序



K



讀音



kǎo



部首





筆劃



六畫



字義



①將身體靠近火聯(lián)暖

②將物體挨近火使熟或干燥



組詞



①烤火

②燒烤



巧記



火急火燎去趕考。





查字典



音序



B



讀音



biàn



部首





筆劃



十四畫



字義



說明是非或爭論真假



組詞



爭辯



成語



能言善辯、百口莫辯





查字典



音序



N



讀音



nèn



部首





筆劃



十一畫



字義



①新生而柔弱的東西

②顏色淡、淺



組詞



①嫩葉

②嫩綠



成語



細皮嫩肉、皮香肉嫩




二、生詞知識

關(guān)鍵  問題
詞義:“關(guān)鍵”是喻指事物中最關(guān)重要的部分,或?qū)κ挛锇l(fā)展起決定作用的因素,強調(diào)“要害部分,起決定性作用”,含有嚴肅、莊重的意味。
“問題”強調(diào)需要重視或需要著重處理的部分,語意沒有“關(guān)鍵”重。
爭辯【zhēng biàn】
詞義:爭論;辯論。
例句:盡管他再三爭辯,但是還是沒有取得對方同意。。
建議【jiàn yì】
詞義:向有關(guān)方面提出自己的主張。
例句:他經(jīng)常向老師提建議。
說服【shuō fú】
詞義:用充分的理由使對方信服。
例句:經(jīng)過一個中午的游說,他終于說服了媽媽同意給他買。
道理【dào lǐ】
詞義:事理,事理的依據(jù)。
例句:寓言通常都會告訴我們一個道理。
滿意【mǎn yì】
詞義:滿足自己的愿望,符合自己的心意。
例句:我對他今天突出的表現(xiàn)感到很滿意。
無影無蹤【wú yǐng wú zōng】
詞義:一點影子、一點蹤跡也沒有。
例句:航天飛機轉(zhuǎn)眼之間就無影無蹤了。
兩全其美【1iǎng quán qí měi】
詞義:做一件事顧全兩方面,使兩方面都好。
例句:這個世界上很難有兩全齊美的事情。
聚精會神【jù jīng huì shén】
詞義:全部精神集中在一起。形容注意力集中。
例句:上課了,同學們聚精會神地聽講。
不以為然【bù yǐ wéi rán】
詞義:不認為是對的。
例句:老師苦口婆心的教育他,可是他對老實說的話一直不以為然。

近義詞
  • 爭辯——辯論
  • 爭辯——辯論
  • 滿意——稱心
  • 聚精會神——全神貫注
  • 期待——等待
  • 可惜——惋惜
反義詞
  • 浪費——節(jié)約
  • 浪費——節(jié)約
  • 兩全其美——兩敗俱傷
  • 保護——破壞
  • 聚精會神——三心二意

三、課文知識

段落分析

本文共12個自然段,可分為2段。

第一段(第1—5自然段):寫盛老師給同學們講兄弟倆為了一只大雁如何吃而爭論不休的故事。

第二段(第6—12自然段):寫盛老師引導(dǎo)學生談?wù)劼犃斯适潞蟮母惺堋?/p>

中心思想

本文寫的是盛老師在課上介紹了兄弟倆為射下大雁如何吃而爭論不休的故事,并引導(dǎo)學生交流感受,說明了做事應(yīng)該把握好時機,如果陷入無休止的爭論,必將貽誤時機,一事無成。



寫作特點

1.構(gòu)思巧妙,引人人勝。本文由“故事”和“感想”兩部分組成了有機的統(tǒng)一整體:從盛老師講故事寫起,激發(fā)我們的興趣。通過盛老師問同學們聽完故事后的感想,揭示了故事所蘊涵的道理。巧借同學之口,各抒己見,從多個角度闡明了道理,使讀者易于產(chǎn)生會心的共鳴,甚至產(chǎn)生進一步根據(jù)自己的理解而行動的欲望。兩者之間有著緊密的內(nèi)在聯(lián)系,表現(xiàn)了有其事必有其理的整體趨勢。

2.語言生動,惟妙惟肖。兄弟倆爭論怎么吃大雁的對話描寫很精彩,寫出了他們爭論的激烈。并且用詞準確、豐富。



篇章理解

1.一天早上,一群大雁從他們的頭上飛過,兄弟倆很想射下一只大雁來充饑。

這句話交待了事情的起因?!帮w過”表明正是射下大雁的好時機,而“充饑”則表明射下的必要性。這樣就為故事的發(fā)展作了鋪墊。


2.不管做什么,關(guān)鍵是要先做起來。

這句話采用了“不管……要先……”的句式,強調(diào)了無論做什么事,都要付諸行動,只說不做是不行的?!瓣P(guān)鍵”用在課文中突出了任何事情能否成功,最緊要的是“做”。


3.盛老師聚精會神地聽著,不時地向同學們投去贊許的目光。

這句話描寫的是盛老師在說完故事后聽同學們談自己感想的神情。從“聚精會神”可以看出老師聽得非常專心?!百澰S”說明同學們的感想,正是盛老師所期待的教育效果。



四、課外知識

大雁的相關(guān)知識

大雁又稱野鵝,天鵝類,大型候鳥,屬國家二級保護動物。大雁熱情十足,能給同伴鼓舞,并能用叫聲鼓勵飛行的同伴。

大雁是出色的空中旅行家。每當秋冬季節(jié),它們就從老家西伯利亞一帶,成群結(jié)隊、浩浩蕩蕩地飛到我國的南方過冬。第二年春天,它們經(jīng)過長途旅行,回到西伯利亞產(chǎn)蛋繁殖。大雁的飛行速度很快,每小時能飛68~90公里,幾千公里的漫長旅途得飛上一兩個月。


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