那時候的語文叫國文，田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事；一、二、三、四年級的課文，都是如此。我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點點入地。   
       從事文學(xué)創(chuàng)作，需要豐富的想象力。在這方面田老師培育了我，給我開了竅。
1．把寫田老師講課方法的句子找出來畫上橫線。
2．“我”在田老師門下受業(yè)四年，聽了________個故事，播下了 ________ 。
3．文中把________比作________，表達(dá)了老師“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)藝術(shù)在自己心里產(chǎn)生的影響。

參考答案：
1．田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事
2．上千個       文學(xué)的種子     
3．“上千個故事”  “點點入地的春雨”

       那時候的語文叫國文，田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事；一、二、三、四年級的課文，都是如此。我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點點入地。   
       從事文學(xué)創(chuàng)作，需要豐富的想象力。在這方面田老師培育了我，給我開了竅。
1．把寫田老師講課方法的句子找出來畫上橫線。
2．“我”在田老師門下受業(yè)四年，聽了________個故事，播下了 ________ 。
3．文中把________比作________，表達(dá)了老師“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)藝術(shù)在自己心里產(chǎn)生的影響。

參考答案：
1．田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事
2．上千個       文學(xué)的種子     
3．“上千個故事”  “點點入地的春雨”