閱讀《竹子》一文。（12分）
竹子
蔣勛
去年秋天在院子四周種了一圈竹子。
種竹子的時候，很多人告訴我竹子長得很快；我便幻想著竹子叢翠蕭森的模樣，十分自得。
竹子并不如想象中長得那么快。
也許是移種時傷到了竹根，種下去沒幾天，葉子便蜷縮如針，顏色也從青綠轉得焦枯了。
我擔心起來，每天一桶水一桶水澆下去，企圖挽救著頹敗的局面。
入秋之后，恰巧是山上的干季，雨水也不見一滴，逐漸加強的東北季風卻湊熱鬧似的吹起來，只要一天松懈了不澆水，土塊便干硬如石，露出一幅頑強不合作的姿態(tài)。
后來種竹子的老陳幫我想了個法子，在種竹子的地方挖下一道高低不同的槽溝，拉了一條長皮管，澆水的時候，只要接上皮管，水流入槽溝，便自動隨地勢高低分布到各處去了。
這個法子省了我不少力氣，常常接上水管，悠閑站在一邊，看水脈脈流走，仿佛又見到不久之后修竹叢篁滿眼的景象，十分滿意起來。
但是，竹子依舊日甚一日地萎敗下去了。
起初是葉子掉落殆盡，后來，連根干的部分也開始枯黃，甚至變黑，長出霉點，整個敗腐，只要輕輕一搖動便斷落了。
我對竹子不再有當初的熱烈幻想，有時竟也好幾天不澆水，不去理睬它們。
冬天山上的季候蕭條冷肅，樹梢四處都是呼呼的悲風。我從辦公室回到宿舍，也便關起了門，讀書畫畫，幾乎忘了這批新種的竹子。
天氣好一點的時候，為了曬太陽，還是會走到院中去，也順便看一看竹子的動靜。
大部分的竹子還是光桿一支，也不抽芽，也不長高，也不再生發(fā)新的葉子。
但是，槽溝的附近，也許因為長期給水澆灌，土質濕潤，倒密密長起一片雜草，茂盛得幾乎把毫無動靜的竹子也掩沒不見了。
我又起了對竹子的保護之心，便動手開始除草了。
除草比澆水輕松，但是麻煩也不少。
大部分的雜草（這樣稱呼它們實在有點抱歉），似乎知道自己是不受歡迎的角色，為了防備被拔除的命運，便都長著尖銳的鉤棘針刺，或者毛毿毿的一球，只要一碰，不是弄傷了皮膚，就是粘帶在褲腳袖口，弄得一身痛癢不堪，要花許多時間才能清除干凈。
“雜草”中包含著一般人熟知的含羞草。
含羞草繁殖蔓延都很快，開粉紅色小絨花，一朵一朵，像戲臺上刀馬旦頭盔上氈氈的絨球。但是，只要一觸碰，它們便即刻閉縮了，一副“你不必碰我”的模樣。但是，含羞草在害羞嬌弱之下卻隱藏著厲害的武器，只要你動手拔它，便即刻滿掌心的細刺， 而且常常斷在皮下，要用針細細挑出。
我與這些“雜草”奮斗了一個冬季。
春天轉暖以后，雜草的繁殖蔓延更為快速旺盛了，我一面拔除著，一面也不禁詫異敬佩，不知道是什么力量，在這大地之中，使每一個看來微不足道的生命那樣努力生長。
我想起了我極喜愛的一首真德秀的宋詩：
草枯根不死，春到又敷榮。獨有愁恨在，非春亦自生。
而我的竹子，也在那旺盛的雜草掩蓋下抽出了新芽。真的是一枝細細的新篁，青翠、發(fā)亮、俊挺而又嫵媚，仿佛知道有人等待它的來臨，有人對它寵愛眷戀。
杜甫有名的詩句：“新松恨不高千尺，惡竹應須斬萬竿?！逼婀?，杜甫為了眷愛“新松”，便痛恨那竹子，而我，卻恰恰相反，為了這些竹子，痛恨其他的植物，視之為“雜草”了。
這世上豈真有該受人痛惡的“雜草”呢？
我所愛的只是竹子，而這春天與大地，卻擔待養(yǎng)活著每一種生命?。?br /> 小題1:結合全文，說說“我”種下竹子后，為它做了哪些事？（4分）
小題2:下列句子富有表現力，請加以賞析。（4分）
①但是，只要一觸碰，它們便即刻閉縮了，一副“你不必碰我”的模樣。但是，含羞草在害羞嬌弱之下卻隱藏著厲害的武器，只要你動手拔它，便即刻滿掌心的細刺， 而且常常斷在皮下，要用針細細挑出。（2分）
②而我的竹子，也在那旺盛的雜草掩蓋下抽出了新芽。真的是一枝細細的新篁，青翠、發(fā)亮、俊挺而又嫵媚，仿佛知道有人等待它的來臨，有人對它寵愛眷戀。（2分）
小題3:結合文意，分析“這春天與大地，卻擔待養(yǎng)活著每一種生命”的深刻含義。（4分）

參考答案：

小題1:①每天一桶水一桶水澆下去。②挖槽溝，拉皮管。③有時看一看竹子的動靜。④與“雜草”奮斗了一個冬季。（各1分）
小題2:①通過比喻、擬人手法，寫出含羞草嬌弱的外表下有厲害的武器，寫出了含羞草的旺盛的生命力，突出了作者拔除這些“雜草”的不易。（2分）②盡管雜草旺盛，竹子的新芽依然生長得很好，作者用比喻，擬人手法寫出了他對竹子期盼已久，對竹子格外喜愛。（2分）
小題3:這句話在文末點明題意（1分）：個人對事物是有所好惡的（每個人都有自己的偏見與喜好）（1分），但是自然界萬事萬物每一種生命都是平等的（自然萬物都有其存在的價值，或旺盛的生命力）（2分）。

小題1:
試題分析：通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。
小題2:
試題分析：在文中找到描寫的文字，聯系作者對“竹子”的描寫，從對比襯托的角度理解作者對竹子的喜愛和所說明的道理。
小題3:
試題分析：聯系全文內容，抓住本句中“每一個生命”一詞從作者對生命平等的認識上分析概括。

閱讀《竹子》一文。（12分）
竹子
蔣勛
去年秋天在院子四周種了一圈竹子。
種竹子的時候，很多人告訴我竹子長得很快；我便幻想著竹子叢翠蕭森的模樣，十分自得。
竹子并不如想象中長得那么快。
也許是移種時傷到了竹根，種下去沒幾天，葉子便蜷縮如針，顏色也從青綠轉得焦枯了。
我擔心起來，每天一桶水一桶水澆下去，企圖挽救著頹敗的局面。
入秋之后，恰巧是山上的干季，雨水也不見一滴，逐漸加強的東北季風卻湊熱鬧似的吹起來，只要一天松懈了不澆水，土塊便干硬如石，露出一幅頑強不合作的姿態(tài)。
后來種竹子的老陳幫我想了個法子，在種竹子的地方挖下一道高低不同的槽溝，拉了一條長皮管，澆水的時候，只要接上皮管，水流入槽溝，便自動隨地勢高低分布到各處去了。
這個法子省了我不少力氣，常常接上水管，悠閑站在一邊，看水脈脈流走，仿佛又見到不久之后修竹叢篁滿眼的景象，十分滿意起來。
但是，竹子依舊日甚一日地萎敗下去了。
起初是葉子掉落殆盡，后來，連根干的部分也開始枯黃，甚至變黑，長出霉點，整個敗腐，只要輕輕一搖動便斷落了。
我對竹子不再有當初的熱烈幻想，有時竟也好幾天不澆水，不去理睬它們。
冬天山上的季候蕭條冷肅，樹梢四處都是呼呼的悲風。我從辦公室回到宿舍，也便關起了門，讀書畫畫，幾乎忘了這批新種的竹子。
天氣好一點的時候，為了曬太陽，還是會走到院中去，也順便看一看竹子的動靜。
大部分的竹子還是光桿一支，也不抽芽，也不長高，也不再生發(fā)新的葉子。
但是，槽溝的附近，也許因為長期給水澆灌，土質濕潤，倒密密長起一片雜草，茂盛得幾乎把毫無動靜的竹子也掩沒不見了。
我又起了對竹子的保護之心，便動手開始除草了。
除草比澆水輕松，但是麻煩也不少。
大部分的雜草（這樣稱呼它們實在有點抱歉），似乎知道自己是不受歡迎的角色，為了防備被拔除的命運，便都長著尖銳的鉤棘針刺，或者毛毿毿的一球，只要一碰，不是弄傷了皮膚，就是粘帶在褲腳袖口，弄得一身痛癢不堪，要花許多時間才能清除干凈。
“雜草”中包含著一般人熟知的含羞草。
含羞草繁殖蔓延都很快，開粉紅色小絨花，一朵一朵，像戲臺上刀馬旦頭盔上氈氈的絨球。但是，只要一觸碰，它們便即刻閉縮了，一副“你不必碰我”的模樣。但是，含羞草在害羞嬌弱之下卻隱藏著厲害的武器，只要你動手拔它，便即刻滿掌心的細刺， 而且常常斷在皮下，要用針細細挑出。
我與這些“雜草”奮斗了一個冬季。
春天轉暖以后，雜草的繁殖蔓延更為快速旺盛了，我一面拔除著，一面也不禁詫異敬佩，不知道是什么力量，在這大地之中，使每一個看來微不足道的生命那樣努力生長。
我想起了我極喜愛的一首真德秀的宋詩：
草枯根不死，春到又敷榮。獨有愁恨在，非春亦自生。
而我的竹子，也在那旺盛的雜草掩蓋下抽出了新芽。真的是一枝細細的新篁，青翠、發(fā)亮、俊挺而又嫵媚，仿佛知道有人等待它的來臨，有人對它寵愛眷戀。
杜甫有名的詩句：“新松恨不高千尺，惡竹應須斬萬竿?！逼婀?，杜甫為了眷愛“新松”，便痛恨那竹子，而我，卻恰恰相反，為了這些竹子，痛恨其他的植物，視之為“雜草”了。
這世上豈真有該受人痛惡的“雜草”呢？
我所愛的只是竹子，而這春天與大地，卻擔待養(yǎng)活著每一種生命?。?br /> 小題1:結合全文，說說“我”種下竹子后，為它做了哪些事？（4分）
小題2:下列句子富有表現力，請加以賞析。（4分）
①但是，只要一觸碰，它們便即刻閉縮了，一副“你不必碰我”的模樣。但是，含羞草在害羞嬌弱之下卻隱藏著厲害的武器，只要你動手拔它，便即刻滿掌心的細刺， 而且常常斷在皮下，要用針細細挑出。（2分）
②而我的竹子，也在那旺盛的雜草掩蓋下抽出了新芽。真的是一枝細細的新篁，青翠、發(fā)亮、俊挺而又嫵媚，仿佛知道有人等待它的來臨，有人對它寵愛眷戀。（2分）
小題3:結合文意，分析“這春天與大地，卻擔待養(yǎng)活著每一種生命”的深刻含義。（4分）

參考答案：

小題1:①每天一桶水一桶水澆下去。②挖槽溝，拉皮管。③有時看一看竹子的動靜。④與“雜草”奮斗了一個冬季。（各1分）
小題2:①通過比喻、擬人手法，寫出含羞草嬌弱的外表下有厲害的武器，寫出了含羞草的旺盛的生命力，突出了作者拔除這些“雜草”的不易。（2分）②盡管雜草旺盛，竹子的新芽依然生長得很好，作者用比喻，擬人手法寫出了他對竹子期盼已久，對竹子格外喜愛。（2分）
小題3:這句話在文末點明題意（1分）：個人對事物是有所好惡的（每個人都有自己的偏見與喜好）（1分），但是自然界萬事萬物每一種生命都是平等的（自然萬物都有其存在的價值，或旺盛的生命力）（2分）。

小題1:
試題分析：通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。
小題2:
試題分析：在文中找到描寫的文字，聯系作者對“竹子”的描寫，從對比襯托的角度理解作者對竹子的喜愛和所說明的道理。
小題3:
試題分析：聯系全文內容，抓住本句中“每一個生命”一詞從作者對生命平等的認識上分析概括。