后母的三巴掌（14分）
從六歲至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8歲那年夏天，我同伙伴從賣甜瓜的老頭兒筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街門后頭吃。
“哪來的？”后母看出不對勁兒了。
“偷的?！蔽疫€覺得挺得意，挺能耐。
“啪！”后母二話沒說，把我拽過去照準(zhǔn)屁股就是一巴掌，又響又干脆。疼得我腿肚兒直轉(zhuǎn)筋，咧開嘴半天沒哭出音來。
“做賊！與老鼠一個祖宗！恨死人！把瓜扔了！不許吃！給，給老頭兒送錢去！”后母那嚴(yán)酷的表情是我從沒見過的，我怕極了，不敢哭，接過兩毛錢扔了瓜咧著嘴給賣瓜的送錢去。
從此，別人多稀罕的東西都沒動過我的心。
第二巴掌是我10歲那年。
要過年了，父親交給后母一沓錢說：“準(zhǔn)備過年，再給二小買幾袋奶粉，別光喝炒面糊糊了?！?br /> 二小是我剛出生的弟弟，后母沒奶水，老喂他炒面糊糊。
我看見后母將錢壓在席底下。
“阿巧”，前鄰居二奶奶一大清早叫開我家門，喘著粗氣在院子里跟后母說話，“章媳婦要生孩子生不出來得送醫(yī)院，你手頭有錢不？”“有?！蔽衣犚姾竽钢徽f了一個字便往屋里跑。我趕緊把席底下的錢換了地方?！班?？”后母揭開席一怔?！芭d許是他爹又換了地方了，你先送人上醫(yī)院，我去找他爹，隨后給你送去，200塊整?！?br /> 二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把錢給后母看：“過年呢，不借給她?！?br /> 后母二話沒說，一把把我從被窩里薅出來，照準(zhǔn)屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她卻奪過錢跑出去了。
“小孩子家家的，不學(xué)理性，誰還能沒個病災(zāi)的，等自己陷在坑里就找不著道兒了?！焙竽富貋砗蟛⒉缓逦遥€瞪著眼訓(xùn)我。
父親知道了，說“該把屁股打碎。”
從此，“幫”字在我的理解里有了深刻而特殊的含義。
第三巴掌是我14歲那年。
我考上了縣里的重點(diǎn)初中，但吃住自理家里負(fù)擔(dān)不了。
“我不上了，幫娘喂豬吧。借錢求人多難?！蔽页燥垥r說。后母二話沒說，把我揪起來照準(zhǔn)屁股“啪”就是一巴掌。疼得直鉆心，但我沒哭，因?yàn)槲疑远耸铝?，知道聽后母巴掌后的教?xùn)才重要。
“一指頭年紀(jì)，還沒見事就先低頭！抬起來！不念書，大了能中屁用！我去求人借，還用你費(fèi)心！再有這想法眼睛摳出來喂豬！”我哭了，不是因?yàn)槠ü商?，而是在我理解后母一片心血之后感動得哭了。我在?nèi)心發(fā)誓：“等我會寫文章時，一定先寫后母?！?br /> 小題1:簡要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：(3分)　
第一件事：_______________________
第二件事：_______________________
第三件事：_______________________
小題2:“后母的三巴掌”給“我”的深刻教益分別是：________________________________（3分）
小題3:文中三次細(xì)寫了“我”挨打后的感受，試分析下列句子表達(dá)效果。（4分）
“疼得我腿肚兒直轉(zhuǎn)筋，咧開嘴半天沒哭出音來?！?br /> “疼得我直蹦高，她卻奪過錢跑出去了?！?br /> “疼得直鉆心，但我沒哭，因?yàn)槲疑远耸铝耍缆牶竽赴驼坪蟮慕逃?xùn)才重要?！?br /> 小題4:簡析文中“后母”的性格特征。（4分）

參考答案：

小題1:偷瓜；藏錢；不想念書（抓住大意即可，允許靈活表達(dá)）　
小題2:不是自己的東西不要；幫助他人的含義；念書的重要性（言之成理即可，也可用文中的原話回答）
小題3:這些詞語細(xì)膩的描繪出我挨打后的痛苦感受，表明了后母給我的教訓(xùn)之深刻，寫出了后母的嚴(yán)厲（“痛苦感受”“深刻教訓(xùn)”“后母嚴(yán)厲”答出一條即可視為正確）　
小題4:愛子心切，教子嚴(yán)厲（必須抓住“嚴(yán)厲”來回答，同時要有簡析部分也即結(jié)合文中的具體內(nèi)容歸納特點(diǎn)）

小題1:
試題分析：閱讀全文，根據(jù)文題“后母的三巴掌”在文中搜尋與“三巴掌”有關(guān)的情節(jié)，以人物活動為中心根據(jù)事件，語言要簡潔，不要敘述。
小題2:
試題分析：結(jié)合上答的解答，了解后母為什么給我“三巴掌”，明白事件的起因，即“我”犯了什么錯誤，從這個角度思考后母“三巴掌”對我的教益。
小題3:
試題分析：要從表現(xiàn)“我”與“后母”兩個人物上概括，一說明表現(xiàn)了“我”挨打后痛苦的感受，二說明側(cè)面表現(xiàn)了后母對我管教的嚴(yán)厲。
小題4:
試題分析：賞析人物形象，要根據(jù)文中故事情節(jié)及人物的言行描寫具體舉例，從人物的性格和思想品質(zhì)方面分析概括。

后母的三巴掌（14分）
從六歲至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8歲那年夏天，我同伙伴從賣甜瓜的老頭兒筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街門后頭吃。
“哪來的？”后母看出不對勁兒了。
“偷的?！蔽疫€覺得挺得意，挺能耐。
“啪！”后母二話沒說，把我拽過去照準(zhǔn)屁股就是一巴掌，又響又干脆。疼得我腿肚兒直轉(zhuǎn)筋，咧開嘴半天沒哭出音來。
“做賊！與老鼠一個祖宗！恨死人！把瓜扔了！不許吃！給，給老頭兒送錢去！”后母那嚴(yán)酷的表情是我從沒見過的，我怕極了，不敢哭，接過兩毛錢扔了瓜咧著嘴給賣瓜的送錢去。
從此，別人多稀罕的東西都沒動過我的心。
第二巴掌是我10歲那年。
要過年了，父親交給后母一沓錢說：“準(zhǔn)備過年，再給二小買幾袋奶粉，別光喝炒面糊糊了?！?br /> 二小是我剛出生的弟弟，后母沒奶水，老喂他炒面糊糊。
我看見后母將錢壓在席底下。
“阿巧”，前鄰居二奶奶一大清早叫開我家門，喘著粗氣在院子里跟后母說話，“章媳婦要生孩子生不出來得送醫(yī)院，你手頭有錢不？”“有?！蔽衣犚姾竽钢徽f了一個字便往屋里跑。我趕緊把席底下的錢換了地方?！班?？”后母揭開席一怔?！芭d許是他爹又換了地方了，你先送人上醫(yī)院，我去找他爹，隨后給你送去，200塊整?！?br /> 二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把錢給后母看：“過年呢，不借給她?！?br /> 后母二話沒說，一把把我從被窩里薅出來，照準(zhǔn)屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她卻奪過錢跑出去了。
“小孩子家家的，不學(xué)理性，誰還能沒個病災(zāi)的，等自己陷在坑里就找不著道兒了?！焙竽富貋砗蟛⒉缓逦遥€瞪著眼訓(xùn)我。
父親知道了，說“該把屁股打碎。”
從此，“幫”字在我的理解里有了深刻而特殊的含義。
第三巴掌是我14歲那年。
我考上了縣里的重點(diǎn)初中，但吃住自理家里負(fù)擔(dān)不了。
“我不上了，幫娘喂豬吧。借錢求人多難?！蔽页燥垥r說。后母二話沒說，把我揪起來照準(zhǔn)屁股“啪”就是一巴掌。疼得直鉆心，但我沒哭，因?yàn)槲疑远耸铝?，知道聽后母巴掌后的教?xùn)才重要。
“一指頭年紀(jì)，還沒見事就先低頭！抬起來！不念書，大了能中屁用！我去求人借，還用你費(fèi)心！再有這想法眼睛摳出來喂豬！”我哭了，不是因?yàn)槠ü商?，而是在我理解后母一片心血之后感動得哭了。我在?nèi)心發(fā)誓：“等我會寫文章時，一定先寫后母?！?br /> 小題1:簡要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：(3分)　
第一件事：_______________________
第二件事：_______________________
第三件事：_______________________
小題2:“后母的三巴掌”給“我”的深刻教益分別是：________________________________（3分）
小題3:文中三次細(xì)寫了“我”挨打后的感受，試分析下列句子表達(dá)效果。（4分）
“疼得我腿肚兒直轉(zhuǎn)筋，咧開嘴半天沒哭出音來?！?br /> “疼得我直蹦高，她卻奪過錢跑出去了?！?br /> “疼得直鉆心，但我沒哭，因?yàn)槲疑远耸铝耍缆牶竽赴驼坪蟮慕逃?xùn)才重要?！?br /> 小題4:簡析文中“后母”的性格特征。（4分）

參考答案：

小題1:偷瓜；藏錢；不想念書（抓住大意即可，允許靈活表達(dá)）　
小題2:不是自己的東西不要；幫助他人的含義；念書的重要性（言之成理即可，也可用文中的原話回答）
小題3:這些詞語細(xì)膩的描繪出我挨打后的痛苦感受，表明了后母給我的教訓(xùn)之深刻，寫出了后母的嚴(yán)厲（“痛苦感受”“深刻教訓(xùn)”“后母嚴(yán)厲”答出一條即可視為正確）　
小題4:愛子心切，教子嚴(yán)厲（必須抓住“嚴(yán)厲”來回答，同時要有簡析部分也即結(jié)合文中的具體內(nèi)容歸納特點(diǎn)）

小題1:
試題分析：閱讀全文，根據(jù)文題“后母的三巴掌”在文中搜尋與“三巴掌”有關(guān)的情節(jié)，以人物活動為中心根據(jù)事件，語言要簡潔，不要敘述。
小題2:
試題分析：結(jié)合上答的解答，了解后母為什么給我“三巴掌”，明白事件的起因，即“我”犯了什么錯誤，從這個角度思考后母“三巴掌”對我的教益。
小題3:
試題分析：要從表現(xiàn)“我”與“后母”兩個人物上概括，一說明表現(xiàn)了“我”挨打后痛苦的感受，二說明側(cè)面表現(xiàn)了后母對我管教的嚴(yán)厲。
小題4:
試題分析：賞析人物形象，要根據(jù)文中故事情節(jié)及人物的言行描寫具體舉例，從人物的性格和思想品質(zhì)方面分析概括。