課內(nèi)閱讀理解。
       于是，政府通過電視和廣播呼吁人們立即行動(dòng)起來，尋找燕子，把它們送到火車站。聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。
1．“紛紛”說明___________ ；“四處”說明 ___________；這兩個(gè)詞語反映了___________。
2．從文中找出描寫天氣寒冷的詞語，寫一寫。
                                                                                                                                                         

參考答案：
1． 人數(shù)多     人們?nèi)サ牡胤蕉?nbsp;    提示：從找燕子的人數(shù)和地方去想，體會(huì)人們對動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。（意思對即可）
2．料峭    滿天飛舞的大雪    凍得堅(jiān)硬    凍僵   

課內(nèi)閱讀理解。
       于是，政府通過電視和廣播呼吁人們立即行動(dòng)起來，尋找燕子，把它們送到火車站。聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。
1．“紛紛”說明___________ ；“四處”說明 ___________；這兩個(gè)詞語反映了___________。
2．從文中找出描寫天氣寒冷的詞語，寫一寫。
                                                                                                                                                         

參考答案：
1． 人數(shù)多     人們?nèi)サ牡胤蕉?nbsp;    提示：從找燕子的人數(shù)和地方去想，體會(huì)人們對動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。（意思對即可）
2．料峭    滿天飛舞的大雪    凍得堅(jiān)硬    凍僵