課文內(nèi)容我最熟。     
1．《再見了，親人》一文為了表達(dá)“贊揚(yáng)中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼”這一中心思想，精心選擇了材料。大娘、小金花、大嫂分別代表了朝鮮的_____________ 、_____________ 、_____________。志愿軍和大娘、小金花、大嫂依依惜別、難舍難分，表達(dá)了中朝兩國人民_____________的深厚情誼。課文中重點(diǎn)講述的幾件事情，能看出志愿軍_______________________ ，有力地體現(xiàn)了中朝友誼是兩國人民的鮮血凝成的。   
2．這組課文表達(dá)思想感情的方法是不大一樣的，有的課文把思想感情含在事情的敘述或環(huán)境的描寫之中，如《____________》有的課文是在敘事的基礎(chǔ)上，直接抒發(fā)感情的，如《_______________________》。
3．無論是在戰(zhàn)爭時期，還是在和平年代，都有許多令我們感動的人。學(xué)了這組課文以后，《____________ 》一文中的_______________________  給我留下了特別深刻的印象，這是因為________________________________________ 。   

參考答案：
1．老人、兒童、青年，不可磨滅     的私無奉獻(xiàn)
2．《我的戰(zhàn)友邱少云》     《再見了，親人》
3．“略”

課文內(nèi)容我最熟。     
1．《再見了，親人》一文為了表達(dá)“贊揚(yáng)中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼”這一中心思想，精心選擇了材料。大娘、小金花、大嫂分別代表了朝鮮的_____________ 、_____________ 、_____________。志愿軍和大娘、小金花、大嫂依依惜別、難舍難分，表達(dá)了中朝兩國人民_____________的深厚情誼。課文中重點(diǎn)講述的幾件事情，能看出志愿軍_______________________ ，有力地體現(xiàn)了中朝友誼是兩國人民的鮮血凝成的。   
2．這組課文表達(dá)思想感情的方法是不大一樣的，有的課文把思想感情含在事情的敘述或環(huán)境的描寫之中，如《____________》有的課文是在敘事的基礎(chǔ)上，直接抒發(fā)感情的，如《_______________________》。
3．無論是在戰(zhàn)爭時期，還是在和平年代，都有許多令我們感動的人。學(xué)了這組課文以后，《____________ 》一文中的_______________________  給我留下了特別深刻的印象，這是因為________________________________________ 。   

參考答案：
1．老人、兒童、青年，不可磨滅     的私無奉獻(xiàn)
2．《我的戰(zhàn)友邱少云》     《再見了，親人》
3．“略”