危難時(shí)刻更顯師德光輝
       對(duì)于崇州市懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)七年級(jí)(5)班的學(xué)生林霞而言，剛剛過去的72小時(shí)，難以完全驅(qū)散她在地震發(fā)生時(shí)短短幾十秒內(nèi)所經(jīng)歷的驚恐。從來沒有經(jīng)歷過生離死別的她，被吳老師一掌從死神身邊推開，讓她躍過了生死門。   
      “如果沒有吳老師，我可能……”剛一開口，林霞已泣不成聲。     
       5月12日下午2時(shí)，第一節(jié)課是吳忠洪老師的英語課。2點(diǎn)28分，距離下課時(shí)間還有幾分鐘。帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)完了舊單詞的吳老師在黑板上寫下了一個(gè)新單詞。        
       然而就在此時(shí)，地板劇烈地?fù)u動(dòng)起來，門窗“哐哐哐”地發(fā)出了巨響，桌面上的文具被狠狠地甩了出去。面對(duì)突如其來的劇烈抖動(dòng)，孩子們一下子全傻了?！巴瑢W(xué)們，快點(diǎn)下樓，地震了！”吳老師撕扯著嗓子的吼聲，將同學(xué)們從驚呆中拉回。   
       29個(gè)孩子立即起身奪路而逃，倉皇間，坐在最后兩排的白艷霞、付瑤、林霞看見離教室門最近的吳老師牢牢地將搖晃得厲害的門框扳住，引導(dǎo)同學(xué)們疏散。   
       林霞，是隨最后幾個(gè)人跑出教室的。   
      “快跑呀，林霞！”陷入巨大恐懼中的林霞，被吳老師狠狠一掌推在肩上，將她從教室推到了樓道。而吳老師緊緊護(hù)在她和同學(xué)們的身后，直到跑到3樓。   
       就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，付瑤回頭看見，將大家安全送出教室的吳老師，轉(zhuǎn)身逆著人群朝四樓跑上去。后來才知道，還有兩名學(xué)生因?yàn)榭謶秩詼?zhì)留在教室里。
       一路呼叫狂奔，身后的墻面一路垮落，與死亡的賽跑，我們勝利了，只有付瑤皮外輕傷，其他同學(xué)毫發(fā)無損。更為幸運(yùn)的是，正在這個(gè)教學(xué)樓里上課的700余名師生基本安然無恙。然而，學(xué)生生命的守護(hù)神——吳老師，以及另外3名來不及跑出的孩子，卻永遠(yuǎn)地留在了廢墟中。   
       搶險(xiǎn)戰(zhàn)士從廢墟中找到吳老師的遺體時(shí)，已是第二天早上七點(diǎn)鐘?，F(xiàn)場(chǎng)的人熱淚濕了眼眶，因?yàn)閰抢蠋熒眢w僵硬，面部一條很深的傷口，慘不忍睹。
1．根據(jù)意思找出文中相應(yīng)的詞語。
     (1)突然來到或發(fā)生。(          )
     (2)凄慘得不忍看下去。(          )
     (3)很平安，沒有什么疾病和事故。(           )
2．在文中找出下列詞語的近義詞。  
      驚恐——(       )    停留——(       )  萬分危急——(       )
3．將文中畫“        ”的句子補(bǔ)寫完整。
                                                                                                                                          
4．在突如其來的災(zāi)難面前，吳忠洪老師有哪些表現(xiàn)？  請(qǐng)用“﹏﹏”在文中畫出有關(guān)句子。
                                                                                                                                          
5．假如你站在吳老師的墓碑前，你想說些什么？
                                                                                                                                            

參考答案：
1．(1)突如其來   (2)慘不忍睹    (3)安然無恙
2．恐懼   滯留   千鈞一發(fā)
3．如果沒有吳老師，我可能失去生命。(意思對(duì)即可)
4．①“同學(xué)們，快點(diǎn)下樓，地震了！”吳老師撕扯著嗓子的吼聲，將同學(xué)們從驚呆中拉回。
     ②吳老師牢牢地將搖晃得厲害的門框扳  住，引導(dǎo)同學(xué)們疏散。
     ③第七自然段。  ④第八自然段第一句。
5．我想說：“吳老師，您是學(xué)生生命的守護(hù)神！在危難時(shí)刻，你把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給了自己。您的偉大形象永遠(yuǎn)銘記在我們心中，安息吧，吳老師！”(不唯一)  

危難時(shí)刻更顯師德光輝
       對(duì)于崇州市懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)七年級(jí)(5)班的學(xué)生林霞而言，剛剛過去的72小時(shí)，難以完全驅(qū)散她在地震發(fā)生時(shí)短短幾十秒內(nèi)所經(jīng)歷的驚恐。從來沒有經(jīng)歷過生離死別的她，被吳老師一掌從死神身邊推開，讓她躍過了生死門。   
      “如果沒有吳老師，我可能……”剛一開口，林霞已泣不成聲。     
       5月12日下午2時(shí)，第一節(jié)課是吳忠洪老師的英語課。2點(diǎn)28分，距離下課時(shí)間還有幾分鐘。帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)完了舊單詞的吳老師在黑板上寫下了一個(gè)新單詞。        
       然而就在此時(shí)，地板劇烈地?fù)u動(dòng)起來，門窗“哐哐哐”地發(fā)出了巨響，桌面上的文具被狠狠地甩了出去。面對(duì)突如其來的劇烈抖動(dòng)，孩子們一下子全傻了?！巴瑢W(xué)們，快點(diǎn)下樓，地震了！”吳老師撕扯著嗓子的吼聲，將同學(xué)們從驚呆中拉回。   
       29個(gè)孩子立即起身奪路而逃，倉皇間，坐在最后兩排的白艷霞、付瑤、林霞看見離教室門最近的吳老師牢牢地將搖晃得厲害的門框扳住，引導(dǎo)同學(xué)們疏散。   
       林霞，是隨最后幾個(gè)人跑出教室的。   
      “快跑呀，林霞！”陷入巨大恐懼中的林霞，被吳老師狠狠一掌推在肩上，將她從教室推到了樓道。而吳老師緊緊護(hù)在她和同學(xué)們的身后，直到跑到3樓。   
       就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，付瑤回頭看見，將大家安全送出教室的吳老師，轉(zhuǎn)身逆著人群朝四樓跑上去。后來才知道，還有兩名學(xué)生因?yàn)榭謶秩詼?zhì)留在教室里。
       一路呼叫狂奔，身后的墻面一路垮落，與死亡的賽跑，我們勝利了，只有付瑤皮外輕傷，其他同學(xué)毫發(fā)無損。更為幸運(yùn)的是，正在這個(gè)教學(xué)樓里上課的700余名師生基本安然無恙。然而，學(xué)生生命的守護(hù)神——吳老師，以及另外3名來不及跑出的孩子，卻永遠(yuǎn)地留在了廢墟中。   
       搶險(xiǎn)戰(zhàn)士從廢墟中找到吳老師的遺體時(shí)，已是第二天早上七點(diǎn)鐘?，F(xiàn)場(chǎng)的人熱淚濕了眼眶，因?yàn)閰抢蠋熒眢w僵硬，面部一條很深的傷口，慘不忍睹。
1．根據(jù)意思找出文中相應(yīng)的詞語。
     (1)突然來到或發(fā)生。(          )
     (2)凄慘得不忍看下去。(          )
     (3)很平安，沒有什么疾病和事故。(           )
2．在文中找出下列詞語的近義詞。  
      驚恐——(       )    停留——(       )  萬分危急——(       )
3．將文中畫“        ”的句子補(bǔ)寫完整。
                                                                                                                                          
4．在突如其來的災(zāi)難面前，吳忠洪老師有哪些表現(xiàn)？  請(qǐng)用“﹏﹏”在文中畫出有關(guān)句子。
                                                                                                                                          
5．假如你站在吳老師的墓碑前，你想說些什么？
                                                                                                                                            

參考答案：
1．(1)突如其來   (2)慘不忍睹    (3)安然無恙
2．恐懼   滯留   千鈞一發(fā)
3．如果沒有吳老師，我可能失去生命。(意思對(duì)即可)
4．①“同學(xué)們，快點(diǎn)下樓，地震了！”吳老師撕扯著嗓子的吼聲，將同學(xué)們從驚呆中拉回。
     ②吳老師牢牢地將搖晃得厲害的門框扳  住，引導(dǎo)同學(xué)們疏散。
     ③第七自然段。  ④第八自然段第一句。
5．我想說：“吳老師，您是學(xué)生生命的守護(hù)神！在危難時(shí)刻，你把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給了自己。您的偉大形象永遠(yuǎn)銘記在我們心中，安息吧，吳老師！”(不唯一)