細(xì)讀課文，判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
1．蘇小妹認(rèn)為黃山谷加上的“舞”和“隱”兩個(gè)字仍不夠理想，但比蘇東坡加的兩個(gè)字要美。（　?。?br /> 2．蘇小妹加了“扶”和“失”兩個(gè)字生動(dòng)得體，準(zhǔn)確傳神，但蘇東坡和黃山谷都不服氣。（　?。?br /> 3．“紗窗外的螢火蟲正提著燈籠跳舞，風(fēng)吹竹葉沙沙伴唱，還有草叢中的牛蛙沙著嗓子呱呱地叫”這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的手法。
4．“近種籬邊菊，秋來未著花”，“我”兇為不喜歡菊花的長(zhǎng)相，所以也不喜歡這句詩(shī)。（　　）
5．“復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封”，這句詩(shī)仔細(xì)描繪了“行人”的心理活動(dòng)。（　　）

參考答案：
1．√　2．×　3．√　4．×　5．×

細(xì)讀課文，判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
1．蘇小妹認(rèn)為黃山谷加上的“舞”和“隱”兩個(gè)字仍不夠理想，但比蘇東坡加的兩個(gè)字要美。（　?。?br /> 2．蘇小妹加了“扶”和“失”兩個(gè)字生動(dòng)得體，準(zhǔn)確傳神，但蘇東坡和黃山谷都不服氣。（　?。?br /> 3．“紗窗外的螢火蟲正提著燈籠跳舞，風(fēng)吹竹葉沙沙伴唱，還有草叢中的牛蛙沙著嗓子呱呱地叫”這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的手法。
4．“近種籬邊菊，秋來未著花”，“我”兇為不喜歡菊花的長(zhǎng)相，所以也不喜歡這句詩(shī)。（　　）
5．“復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封”，這句詩(shī)仔細(xì)描繪了“行人”的心理活動(dòng)。（　　）

參考答案：
1．√　2．×　3．√　4．×　5．×