課外語段品讀。
心靈創(chuàng)可貼
　　離吃晚飯還有很長時間，可是媽媽已經(jīng)在廚房里忙開了，蘇茜奇怪地問：“媽媽，您在做什么呀？”
　　“我在幫鄰居史密斯太太烤蛋糕。”媽媽回答。
　　“為什么呢？”
　?、佟耙?yàn)槭访芩固軅模チ伺畠?，難過得心都碎了。我們應(yīng)該（關(guān)照　照顧）她一段時間?！?br /> 　　“為什么呢，媽媽？”
　　②媽媽蹲下身，拉著蘇茜的手，看著她的眼睛，柔聲說：“你看，蘇茜，當(dāng)一個人非常非常傷心的時候，她甚至沒法做飯。史密斯太太再也不能和她女兒聊天，或者愉快地做一些媽媽和女兒—起做的事情了。你是個聰明的小姑娘，也許你會想出一個辦法來幫助照顧史密斯太太。”蘇茜很嚴(yán)肅地思考了這個問題：③我怎么才能為照顧史密斯太太出一份力呢？
　　幾分鐘后，蘇茜敲響了史密斯太太家的門。過了一會兒，史密斯太太開了門，招呼她：“嗨，蘇茜。”
　　蘇茜注意到史密斯太太的語調(diào)（diào  tiáo）不像以前和人打招呼時那么委婉動聽了。（因?yàn)椤《遥?，史密斯太太看上去好像一直在哭泣，（因?yàn)椤《遥芩难劬軡?，還有些腫。
　　“我能為你做些什么，蘇茜？”史密斯太太問。
　　“媽媽說您失去了女兒，非常非常傷心，傷心得心都碎了。”蘇茜害羞地伸出了手，手中是一片創(chuàng)可貼，“這是為您受傷的心準(zhǔn)備的。”史密斯太太哽咽了，淚水有些止不住。她蹲下來抱住了蘇茜，聲音有些顫抖地說：“謝謝你，親愛的，這很管用?！?br /> 　　史密斯太太買了一個帶有玻璃鏡框的小鑰匙環(huán)，把蘇茜給的創(chuàng)可貼和一張家里人的照片一起放進(jìn)了鏡框里，以便每次看到它時能提醒自己要讓心靈的傷口快些愈合。那個創(chuàng)可貼已經(jīng)成為治療她心靈創(chuàng)傷的一個象征，盡管她不會忘記曾和女兒一起分享的愛和快樂。
1．劃去括號里用得不恰當(dāng)?shù)钠匆?、詞語。
2．在橫線上寫出近義詞，在括號里寫出反義詞。
________聰明（　?。　_______傷心（　?。?br /> 3．照樣子，把句子補(bǔ)充完整。
（1）史密斯太太失去了女兒非常非常傷心，傷心得________________________。
（2）史密斯太太聽了蘇茜的話后非常感動，感動得________________________。
（3）“創(chuàng)可貼”本來是指________________，在這里指____________________________________。
4．選一選。
（1）蘇茜聽了媽媽的話后，為史密斯太太做了一件什么事？（在正確的序號上打“√”）
A．送去了創(chuàng)可貼
B．送去了鏡框
C．送去了鑰匙環(huán)
（2）讀一讀文中畫橫線的句子，指出它們運(yùn)用了什么描寫方法？（填序號）
A．外貌描寫：________
B．語言描寫：________
C．行動描寫：________
D．心理描寫：________
5．史密斯太太為什么說蘇茜送的創(chuàng)可貼“很管用”？
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6．你喜歡故事中的哪個人物？說說理由。
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

參考答案：
1．關(guān)照　tiáo　因?yàn)椤《?br /> 2．聰穎　愚笨　難過　快樂
3．（1）心都碎了（2）淚水有些止不住（3）包扎傷口用的醫(yī)藥用品　蘇茜對史密斯太太的關(guān)
4．（1）A?。?）④?、佟、凇、?br /> 5．蘇茜的善良讓史密斯太太感動，她知道，雖然她失去了女兒，但還有很多人關(guān)心著她。
6．“略”

課外語段品讀。
心靈創(chuàng)可貼
　　離吃晚飯還有很長時間，可是媽媽已經(jīng)在廚房里忙開了，蘇茜奇怪地問：“媽媽，您在做什么呀？”
　　“我在幫鄰居史密斯太太烤蛋糕。”媽媽回答。
　　“為什么呢？”
　?、佟耙?yàn)槭访芩固軅模チ伺畠?，難過得心都碎了。我們應(yīng)該（關(guān)照　照顧）她一段時間?！?br /> 　　“為什么呢，媽媽？”
　　②媽媽蹲下身，拉著蘇茜的手，看著她的眼睛，柔聲說：“你看，蘇茜，當(dāng)一個人非常非常傷心的時候，她甚至沒法做飯。史密斯太太再也不能和她女兒聊天，或者愉快地做一些媽媽和女兒—起做的事情了。你是個聰明的小姑娘，也許你會想出一個辦法來幫助照顧史密斯太太。”蘇茜很嚴(yán)肅地思考了這個問題：③我怎么才能為照顧史密斯太太出一份力呢？
　　幾分鐘后，蘇茜敲響了史密斯太太家的門。過了一會兒，史密斯太太開了門，招呼她：“嗨，蘇茜。”
　　蘇茜注意到史密斯太太的語調(diào)（diào  tiáo）不像以前和人打招呼時那么委婉動聽了。（因?yàn)椤《遥?，史密斯太太看上去好像一直在哭泣，（因?yàn)椤《遥芩难劬軡?，還有些腫。
　　“我能為你做些什么，蘇茜？”史密斯太太問。
　　“媽媽說您失去了女兒，非常非常傷心，傷心得心都碎了。”蘇茜害羞地伸出了手，手中是一片創(chuàng)可貼，“這是為您受傷的心準(zhǔn)備的。”史密斯太太哽咽了，淚水有些止不住。她蹲下來抱住了蘇茜，聲音有些顫抖地說：“謝謝你，親愛的，這很管用?！?br /> 　　史密斯太太買了一個帶有玻璃鏡框的小鑰匙環(huán)，把蘇茜給的創(chuàng)可貼和一張家里人的照片一起放進(jìn)了鏡框里，以便每次看到它時能提醒自己要讓心靈的傷口快些愈合。那個創(chuàng)可貼已經(jīng)成為治療她心靈創(chuàng)傷的一個象征，盡管她不會忘記曾和女兒一起分享的愛和快樂。
1．劃去括號里用得不恰當(dāng)?shù)钠匆?、詞語。
2．在橫線上寫出近義詞，在括號里寫出反義詞。
________聰明（　?。　_______傷心（　?。?br /> 3．照樣子，把句子補(bǔ)充完整。
（1）史密斯太太失去了女兒非常非常傷心，傷心得________________________。
（2）史密斯太太聽了蘇茜的話后非常感動，感動得________________________。
（3）“創(chuàng)可貼”本來是指________________，在這里指____________________________________。
4．選一選。
（1）蘇茜聽了媽媽的話后，為史密斯太太做了一件什么事？（在正確的序號上打“√”）
A．送去了創(chuàng)可貼
B．送去了鏡框
C．送去了鑰匙環(huán)
（2）讀一讀文中畫橫線的句子，指出它們運(yùn)用了什么描寫方法？（填序號）
A．外貌描寫：________
B．語言描寫：________
C．行動描寫：________
D．心理描寫：________
5．史密斯太太為什么說蘇茜送的創(chuàng)可貼“很管用”？
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6．你喜歡故事中的哪個人物？說說理由。
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參考答案：
1．關(guān)照　tiáo　因?yàn)椤《?br /> 2．聰穎　愚笨　難過　快樂
3．（1）心都碎了（2）淚水有些止不住（3）包扎傷口用的醫(yī)藥用品　蘇茜對史密斯太太的關(guān)
4．（1）A?。?）④?、佟、凇、?br /> 5．蘇茜的善良讓史密斯太太感動，她知道，雖然她失去了女兒，但還有很多人關(guān)心著她。
6．“略”