閱讀芳草地。（讀短文回答問(wèn)題）
老師，您的名字叫偉大
石慧（學(xué)生）
　?、倮蠋煟@個(gè)職業(yè)也許在有些人眼里是卑微的，是平凡的。而在我的心中，老師是偉大的！
　?、谠谖也饺雽W(xué)堂的第一天，老師耐心地教我們識(shí)字，做題，教我們做人的道理。
　　③在我的學(xué)習(xí)生活中，老師無(wú)時(shí)不在用她那樸實(shí)的言行，讓我們領(lǐng)略“愛(ài)”的真諦。
　　④在這次5.12特大地震災(zāi)難中，我更深刻地體會(huì)到了師愛(ài)的厚重！在災(zāi)難面前，樸實(shí)的老師用自己的壯舉，奏響了一曲曲蕩氣回腸的生命贊歌！
　?、菰陔娨暽希铱吹浇夥跑娛迨鍙膹U墟里挖出一名老師，老師的身下，護(hù)著4個(gè)孩子，老師的姿勢(shì)如一座拱橋，他用自己的身軀托起孩子們鮮活的生命。孩子經(jīng)過(guò)醫(yī)護(hù)人員的救治已經(jīng)沒(méi)事，而老師卻永遠(yuǎn)地離我們而去了。
　?、尬疫€看到這樣一則報(bào)道：在汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)的一角，一位老師跪撲在地上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。孩子都平安無(wú)事，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！在關(guān)鍵時(shí)刻，這位叫張米亞的老師用自己的血肉之軀為孩子牢牢守住了生命之門。
　　⑦看著這些報(bào)道，我的心在顫抖，淚水順著臉頰潸然落下。
　?、嗖粮裳蹨I，譚千秋，張米亞……這些可愛(ài)可敬的老師雖然離我們遠(yuǎn)去了，但他們?cè)谏狸P(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，猶如最后一堂無(wú)聲的課，永遠(yuǎn)銘記在我的心中，銘記在所有學(xué)生的心上。
　　⑨老師，你用生命的尊嚴(yán)和人格的偉大，點(diǎn)亮了學(xué)生們通向未來(lái)的希望之路！在地震的那一刻，許多生命展現(xiàn)出最后的絢爛光彩。地震那一刻，許多老師都放棄了轉(zhuǎn)瞬即逝的逃生機(jī)會(huì)，毅然把最后一絲生的機(jī)會(huì)留給了學(xué)生……
　?、饨袢?，坐在教室，腦子像放電影一樣回放著那一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。講臺(tái)上老師哽咽著喉嚨，向我們報(bào)道四川地震實(shí)況，號(hào)召我們向?yàn)?zāi)區(qū)同胞捐款捐物。我的雙眼再次模糊……我們?nèi)嗤瑢W(xué)的心都在一起跳動(dòng)，愛(ài)我中華，愛(ài)我同胞的心在沸騰！
　　11老師帶頭捐款200元錢，我們也紛紛拿出自己的零用錢。10元、20元、50元、100元……我悄悄地瞥了一眼老師，我發(fā)現(xiàn)老師的淚眼中流露出欣慰！我想，那是因?yàn)槔蠋熆吹搅宋覀冇脨?ài)心組成的涓涓細(xì)流匯成了愛(ài)的海洋吧！
　　12?。±蠋?，我明白了，原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤(rùn)禾苗的。
　　13老師啊，您的名字叫偉大！
1．抄寫文中畫(huà)短線的詞語(yǔ)（共10個(gè)）。
___________　___________　___________　___________　___________
___________　___________　___________　___________　___________
2．作者圍繞“老師”，選取了哪些方面的材料？
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3．用“～～”畫(huà)出文中的兩個(gè)比喻句。
4．請(qǐng)寫出你對(duì)12.13段的理解。
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

參考答案：
1．“略”
2．①入學(xué)堂時(shí)老師對(duì)“我”的教育；②特大地震中譚千秋的英雄事跡；③張米亞舍身救學(xué)生的事跡；④講臺(tái)上老師對(duì)地震實(shí)況動(dòng)人的報(bào)道；⑤老師帶領(lǐng)我們捐款。
3．老師的姿勢(shì)如一座拱橋……?！p臂緊緊接著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。
4．第段將老師比作陽(yáng)光和雨露，哺育我們成長(zhǎng)。
　 第段用“偉大”贊頌了老師博大的愛(ài)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
（意思對(duì)即可）

閱讀芳草地。（讀短文回答問(wèn)題）
老師，您的名字叫偉大
石慧（學(xué)生）
　?、倮蠋煟@個(gè)職業(yè)也許在有些人眼里是卑微的，是平凡的。而在我的心中，老師是偉大的！
　?、谠谖也饺雽W(xué)堂的第一天，老師耐心地教我們識(shí)字，做題，教我們做人的道理。
　　③在我的學(xué)習(xí)生活中，老師無(wú)時(shí)不在用她那樸實(shí)的言行，讓我們領(lǐng)略“愛(ài)”的真諦。
　　④在這次5.12特大地震災(zāi)難中，我更深刻地體會(huì)到了師愛(ài)的厚重！在災(zāi)難面前，樸實(shí)的老師用自己的壯舉，奏響了一曲曲蕩氣回腸的生命贊歌！
　?、菰陔娨暽希铱吹浇夥跑娛迨鍙膹U墟里挖出一名老師，老師的身下，護(hù)著4個(gè)孩子，老師的姿勢(shì)如一座拱橋，他用自己的身軀托起孩子們鮮活的生命。孩子經(jīng)過(guò)醫(yī)護(hù)人員的救治已經(jīng)沒(méi)事，而老師卻永遠(yuǎn)地離我們而去了。
　?、尬疫€看到這樣一則報(bào)道：在汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)的一角，一位老師跪撲在地上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。孩子都平安無(wú)事，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！在關(guān)鍵時(shí)刻，這位叫張米亞的老師用自己的血肉之軀為孩子牢牢守住了生命之門。
　　⑦看著這些報(bào)道，我的心在顫抖，淚水順著臉頰潸然落下。
　?、嗖粮裳蹨I，譚千秋，張米亞……這些可愛(ài)可敬的老師雖然離我們遠(yuǎn)去了，但他們?cè)谏狸P(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，猶如最后一堂無(wú)聲的課，永遠(yuǎn)銘記在我的心中，銘記在所有學(xué)生的心上。
　　⑨老師，你用生命的尊嚴(yán)和人格的偉大，點(diǎn)亮了學(xué)生們通向未來(lái)的希望之路！在地震的那一刻，許多生命展現(xiàn)出最后的絢爛光彩。地震那一刻，許多老師都放棄了轉(zhuǎn)瞬即逝的逃生機(jī)會(huì)，毅然把最后一絲生的機(jī)會(huì)留給了學(xué)生……
　?、饨袢?，坐在教室，腦子像放電影一樣回放著那一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。講臺(tái)上老師哽咽著喉嚨，向我們報(bào)道四川地震實(shí)況，號(hào)召我們向?yàn)?zāi)區(qū)同胞捐款捐物。我的雙眼再次模糊……我們?nèi)嗤瑢W(xué)的心都在一起跳動(dòng)，愛(ài)我中華，愛(ài)我同胞的心在沸騰！
　　11老師帶頭捐款200元錢，我們也紛紛拿出自己的零用錢。10元、20元、50元、100元……我悄悄地瞥了一眼老師，我發(fā)現(xiàn)老師的淚眼中流露出欣慰！我想，那是因?yàn)槔蠋熆吹搅宋覀冇脨?ài)心組成的涓涓細(xì)流匯成了愛(ài)的海洋吧！
　　12?。±蠋?，我明白了，原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤(rùn)禾苗的。
　　13老師啊，您的名字叫偉大！
1．抄寫文中畫(huà)短線的詞語(yǔ)（共10個(gè)）。
___________　___________　___________　___________　___________
___________　___________　___________　___________　___________
2．作者圍繞“老師”，選取了哪些方面的材料？
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3．用“～～”畫(huà)出文中的兩個(gè)比喻句。
4．請(qǐng)寫出你對(duì)12.13段的理解。
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

參考答案：
1．“略”
2．①入學(xué)堂時(shí)老師對(duì)“我”的教育；②特大地震中譚千秋的英雄事跡；③張米亞舍身救學(xué)生的事跡；④講臺(tái)上老師對(duì)地震實(shí)況動(dòng)人的報(bào)道；⑤老師帶領(lǐng)我們捐款。
3．老師的姿勢(shì)如一座拱橋……?！p臂緊緊接著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。
4．第段將老師比作陽(yáng)光和雨露，哺育我們成長(zhǎng)。
　 第段用“偉大”贊頌了老師博大的愛(ài)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
（意思對(duì)即可）