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人類的“老師”知識點(diǎn)

信息發(fā)布者:admin
一、生字知識



查字典



音序



W



讀音



wáng



部首





筆劃



一畫



字義



①逃

②死

③滅



組詞



①逃亡

②死亡

③滅亡



成語


亡羊補(bǔ)牢、唇亡齒寒、救亡圖存、國破家亡、亡命之徒



查字典



音序



H



讀音



huò



部首





筆劃



七畫



字義



①災(zāi)殃、苦難

②損害,使受災(zāi)殃



組詞



①禍害

②禍國殃民



成語



禍國殃民、大禍臨頭





查字典



音序



J



讀音



jūn



部首





筆劃



四畫



字義



①平、勻

②副詞,都



組詞



①平均

②老少均安



成語



勢均力敵





查字典



音序



Y



讀音



yún



部首





筆劃



二畫



字義



①平均,使平均

②從中抽出一部分給別人或做他用



組詞



①均勻

②勻攤



巧記



“習(xí)”字帶著歪帽子





查字典



音序



S



讀音



shěng



部首





筆劃



四畫



字義



①行政區(qū)劃單位,直屬單位

②節(jié)約,不費(fèi)

③簡略



組詞



①省會

②節(jié)省

③省略



成語



發(fā)人深省、省吃儉用





查字典



音序



M



讀音



mǒu



部首





筆劃



五畫



字義



代詞,代替不明確指出的人、地、事、物等



組詞



某處



巧記



“甘”蔗下面一根“木”頭





查字典



音序



T



讀音



tǎn



部首





筆劃



五畫



字義



①平坦,寬而平

②心地平靜



組詞



①平坦

②坦蕩



成語



東床坦腹、襟懷坦白



二、生詞知識
輕便  輕巧相同之處:兩個詞都有“輕,靈巧”的意思。
不同之處:“輕便”側(cè)重于實(shí)物,“輕巧”側(cè)重于動作。
例句:①旅游時,我們都帶著輕便的行李。
     ②她輕巧地跳過了水坑。


原理【yuán lǐ】
詞義:帶有普遍性的、最基本的、可以作為其他規(guī)律的基礎(chǔ)的規(guī)律,具有普遍意義的道理。
例句:根據(jù)鳥類飛行的原理,科學(xué)家發(fā)明了飛機(jī)。

輕而易舉【qīng ér yì jǔ】
詞義:形容毫不費(fèi)力地就能把事情辦成。
例句:他輕而易舉地把這件事解決了。
近義詞
  • 劇烈——猛烈
  • 抖動——顫抖
  • 均勻——均衡
  • 堅(jiān)固——牢固
反義詞
  • 提高——降低
  • 輕便——笨重
  • 著名——無名
  • 模仿——獨(dú)創(chuàng)


三、課文知識
段落分析

全詩共7個自然段,可分為三段。

第一段(第1自然段):寫科學(xué)家從魚兒能在水中自由升降獲得啟示,發(fā)明潛水艇為例,指出魚類是人類的“老師”。

第二段(第2~6自然段):列舉了自然段的種種生物,表現(xiàn)了人類以它們?yōu)槔蠋煵庞辛税l(fā)現(xiàn)、發(fā)明、模仿,創(chuàng)造出新事物。

第三段(第7自然段):總結(jié),呼應(yīng)開頭。



中心思想

本文列舉了人類在飛行設(shè)計(jì)、輪船設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等方面向生物學(xué)習(xí)的三個例子,具體說明了以生物為師的好處。課文又舉了人類模仿生物制造越野汽車和坦克的例子,進(jìn)一步說明生物值得人學(xué)習(xí)。



寫作特點(diǎn)

1.運(yùn)用了典型的事例來增強(qiáng)說服力。

課文中舉例說明了自然界許多生物都能當(dāng)人類的老師,比如說魚在水中自由升降與潛水艇的發(fā)明,鳥類飛行與飛機(jī)的發(fā)明,蛋的“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)與輕便省料建筑物的設(shè)計(jì),乃至越野汽車、堅(jiān)固坦克等等,都是建立在觀察研究自然界的相關(guān)生物之后,加以學(xué)習(xí)、模仿、改進(jìn)而產(chǎn)生的,許多事例充分證明了自然界的許多生物的的確確是人類的“老師”。充分的事例,使人信服。

2.課文中舉的例子詳略得當(dāng),既有深度又有廣度。

自然界中人類的“老師”舉不勝舉,但是在課文中不可能面面俱到,也沒有具體說明的必要。因此,作者采用了又祥有略、點(diǎn)面結(jié)合的方法。有的詳細(xì)描述,有的點(diǎn)到為止。

3.首尾呼應(yīng),點(diǎn)題作結(jié)。



篇章理解

1.要是早知道這一點(diǎn),科學(xué)家可以少花多少精力呀!

句中“這一點(diǎn)指的是什么?指的是上文所寫“每只蜻蜓的翅膀末端,都有一塊比周圍略重一些的后斑點(diǎn),這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在”。我們從“要是早知道這一點(diǎn)”的假設(shè)可知,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)“這一點(diǎn)”是“過了好久好久”,所以花費(fèi)了不少精力,又帶有惋惜的味兒,關(guān)鍵在于科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了蜻蜓翅膀的秘密,以蜻蜓為“老師”,這才解決了機(jī)翼劇烈抖動的現(xiàn)象。因此,這一句含蓄地表達(dá)了勤于觀察,善于思考,以自然界生物為老師,在某些方面可以少花許多精力,這個“老師”多少重要??!


2.自然界的種種生物真是人類的好“老師”??!

這是全文的結(jié)局。句中的“真是”含有確定無疑的意思;“老師”前面還要加上“好”字,表明自然界的種種生物,給人類啟示,供人類學(xué)習(xí),人類從中受益匪淺。同時這一句是感嘆句,作為結(jié)尾。充滿了贊賞之情,啟示人們要向這些“老師”學(xué)習(xí),創(chuàng)造出最富科學(xué)性的事情來。





四、課外知識

人類的其他“老師”

1.由令人討厭的蒼蠅,仿制成功一種十分奇特的小型氣體分析儀。已經(jīng)被安裝在宇宙飛船的座艙里,用來檢測艙內(nèi)氣體的成分。

2.從螢火蟲到人工冷光。

3.電魚與伏特電池。

4.水母的順風(fēng)耳,仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能,設(shè)計(jì)了水母耳風(fēng)暴預(yù)測儀,能提前15小時對風(fēng)暴作出預(yù)報,對航海和漁業(yè)的安全都有重要意義。

5.人們根據(jù)蛙眼的視覺原理,已研制成功一種電子蛙眼。這種電子蛙眼能像真的蛙眼那樣,準(zhǔn)確無誤地識別出特定形狀的物體。把電子蛙眼裝入雷達(dá)系統(tǒng)后,雷達(dá)抗干擾能力大大提高。這種雷達(dá)系統(tǒng)能快速而準(zhǔn)確地識別出特定形狀的飛機(jī),艦船和導(dǎo)彈等。特別是能夠區(qū)別真假導(dǎo)彈,防止以假亂真。

電子蛙眼還廣泛應(yīng)用在機(jī)場及交通要道上。在機(jī)場,它能監(jiān)視飛機(jī)的起飛與降落,若發(fā)現(xiàn)飛機(jī)將要發(fā)生碰撞,能及時發(fā)出警報。在交通要道,它能指揮車輛的行駛,防止車輛碰撞事故的發(fā)生。

6.根據(jù)蝙蝠超聲定位器的原理,人們還仿制了盲人用的“探路儀”。這種探路儀內(nèi)裝一個超聲波發(fā)射器,盲人帶著它可以發(fā)現(xiàn)電桿、臺階、橋上的人等。如今,有類似作用的"超聲眼鏡"也已制成。

7.模擬藍(lán)藻的不完全光合器,將設(shè)計(jì)出仿生光解水的裝置,從而可獲得大量的氫氣。

8.根據(jù)對人體骨胳肌肉系統(tǒng)和生物電控制的研究,已仿制了人力增強(qiáng)器——步行機(jī)。

9.現(xiàn)代起重機(jī)的掛鉤起源于許多動物的爪子。

10.屋頂瓦楞模仿動物的鱗甲。

11.船槳模仿的是魚的鰭。

12.鋸子學(xué)的是螳螂臂,或鋸齒草。

13.蒼耳屬植物獲取靈感發(fā)明了尼龍搭扣。

14.嗅覺靈敏的龍蝦為人們制造氣味探測儀提供了思路。

15.壁虎腳趾對制造能反復(fù)使用的粘性錄音帶提供了令人鼓舞的前景。

16.貝用它的蛋白質(zhì)生成的膠體非常牢固,這樣一種膠體可應(yīng)用在從外科手術(shù)的縫合到補(bǔ)船等一切事情上。





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