一.生字

掌	查字典	音序	Z	讀音	zhǎng
		部首	小	筆劃	九畫
	字義	掌管；掌握
	組詞	掌管
	成語	掌上明珠、孤掌難鳴

泛	查字典	音序	F	讀音	fàn
		部首	氵	筆劃	四畫
	字義	透出；冒出
	組詞	廣泛
	成語	泛泛而談、泛濫成災

仰	查字典	音序	Y	讀音	yǎng
		部首	亻	筆劃	四畫
	字義	臉向上（跟“俯”相對）
	組詞	仰視
	成語	高山仰止、仰人鼻息

皺	查字典	音序	Z	讀音	zhòu
		部首	皮	筆劃	五畫
	字義	起皺紋
	組詞	皺紋
	成語	皺眉蹙額

曾	查字典	音序	C	讀音	céng
		部首	日	筆劃	八畫
	字義	曾經(jīng)
	組詞	曾經(jīng)
	成語	曾幾何時

確	查字典	音序	Q	讀音	què
		部首	石	筆劃	七畫
	字義	符合事實的；真實
	組詞	精確
	成語	確有其事

估	查字典	音序	G	讀音	gū
		部首	亻	筆劃	五畫
	字義	估計；揣測
	組詞	估計
	成語	彈斤估兩、連估帶猜

株	查字典	音序	Z	讀音	zhū
		部首	木	筆劃	六畫
	字義	量詞，棵
	組詞	一株柳
	成語	守株待兔、株連九族

二.生詞明媚【míng　mèi】

詞義：(景物)鮮明可愛。

例句：陽光明媚的日子里，我們一起去郊游。

程度【chéng　dù】

詞義：事物變化達到的狀況。

例句：近日氣溫驟降，但還沒有達到上凍的程度。

頃刻間【qǐng　kè　jiān】

詞義：形容極短的時間。

例句：狂風吹過，江面上頃刻間掀起了滔天巨浪。

鄭重　慎重

“鄭重” 指嚴肅認真。

“慎重” 指謹慎認真。

近義詞

• 明媚——燦爛
• 天真——可愛
• 綻開——綻放
• 精確——準確
  

反義詞

• 綻開——凋謝
• 鄭重——草率
• 精確——模糊
• 大概——一定
  

三.句子段落
段落分析

全詩共16個自然段，根據(jù)時間順序可分為三段。

第一段（第1~5自然段）：寫竺可楨爺爺問孩子第一朵杏花是什么時候開的，孩子回答不上來。

第二段（第6~15自然段）：寫第二年春天，孩子告訴竺可楨爺爺?shù)谝欢湫踊ㄩ_了，竺可楨爺爺鄭重地記下了這個日子。

第三段（第16自然段）：寫竺可楨爺爺正是通過常年精確、細致地觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律。

中心思想

本課講了我國著名科學家竺可楨研究物候學的一個小故事，贊揚了竺可楨一絲不茍的科學研究態(tài)度，說明只有通過精確、細致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。

寫作特點

1.選材新穎，以小見大。

2.語言生動，映現(xiàn)人物。

3.內容具體，過渡自然。

篇章理解

1.爺爺，您又看花啦？。

小孩子充滿童趣的一句話，表現(xiàn)了竺爺爺習慣觀察自然現(xiàn)象?！坝帧闭f明不止一次，由此可見竺爺爺已經(jīng)養(yǎng)成了觀察自然景物的習慣。同時，這句話也表現(xiàn)了那個孩子的頑皮、可愛。

2.說著，竺爺爺彎下腰來，習慣地問，“你知道杏花是哪天開放的嗎？”

竺爺爺是位受人尊敬的大科學家，他在和小孩子說話的時候竟然會彎下腰來，說明竺爺爺非常喜歡兒童，而且非常平易近人?！傲晳T地問”說明竺爺爺不止一次這么問，他這種責任心和探究心已經(jīng)習以為常了，他隨時都在想著自己的科學研究。

3.竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。

這句話足以說明，竺爺爺在得知第一朵杏花開放的準確時間后，激動不已，沒有什么比他當時更激動的了。竺爺爺非常高興，頓時容光煥發(fā)，就像年輕了“幾十歲”。從“立即”“快步”可以看出竺爺爺為了這一天已經(jīng)等了很久，現(xiàn)在終于如愿以償，所以要盡快記錄下這個時間。

4.竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭重地記下了這個日子：清明節(jié)。

“鄭重”說明竺爺爺嚴肅認真，正如他對待科學態(tài)度一絲不茍。第一年沒有弄清第一朵杏花開放的時間，時隔一年，終于弄清了第一朵杏花開放的時間，這對他來說非常重要，對于他研究物候學有很大的幫助。從這句話更能看出竺爺爺對科學研究的嚴肅認真，也反映了竺爺爺一絲不茍的態(tài)度和精神。

四.課外延伸

美國用“庚子賠款”作為招收中國留學生的費用，實際想用中國自己的錢培植親美勢力。這些學生回國后大多經(jīng)商，或投奔軍閥，只有竺可楨等少數(shù)人堅持“科學救國”的艱難道路。

竺可楨所走的道路，是20世紀前期的中國進步知識分子追求真理和光明的道路?？吹角逭臉O度腐朽昏暗，他和同時代的進步青年一樣，爭取到西方去學習，以改造國家。

竺可楨，1890年出生于浙江紹興東關鎮(zhèn)一糧商之家。他幼時聰明好學，從2歲開始認字，15歲時進入上誨澄衷學堂。1910年，竺可楨以優(yōu)異成績取得赴美留學生資格后，認為中國萬事以農為本，便進入美國伊利諾大學農學院。

一.生字

掌	查字典	音序	Z	讀音	zhǎng
		部首	小	筆劃	九畫
	字義	掌管；掌握
	組詞	掌管
	成語	掌上明珠、孤掌難鳴

泛	查字典	音序	F	讀音	fàn
		部首	氵	筆劃	四畫
	字義	透出；冒出
	組詞	廣泛
	成語	泛泛而談、泛濫成災

仰	查字典	音序	Y	讀音	yǎng
		部首	亻	筆劃	四畫
	字義	臉向上（跟“俯”相對）
	組詞	仰視
	成語	高山仰止、仰人鼻息

皺	查字典	音序	Z	讀音	zhòu
		部首	皮	筆劃	五畫
	字義	起皺紋
	組詞	皺紋
	成語	皺眉蹙額

曾	查字典	音序	C	讀音	céng
		部首	日	筆劃	八畫
	字義	曾經(jīng)
	組詞	曾經(jīng)
	成語	曾幾何時

確	查字典	音序	Q	讀音	què
		部首	石	筆劃	七畫
	字義	符合事實的；真實
	組詞	精確
	成語	確有其事

估	查字典	音序	G	讀音	gū
		部首	亻	筆劃	五畫
	字義	估計；揣測
	組詞	估計
	成語	彈斤估兩、連估帶猜

株	查字典	音序	Z	讀音	zhū
		部首	木	筆劃	六畫
	字義	量詞，棵
	組詞	一株柳
	成語	守株待兔、株連九族

二.生詞明媚【míng　mèi】

詞義：(景物)鮮明可愛。

例句：陽光明媚的日子里，我們一起去郊游。

程度【chéng　dù】

詞義：事物變化達到的狀況。

例句：近日氣溫驟降，但還沒有達到上凍的程度。

頃刻間【qǐng　kè　jiān】

詞義：形容極短的時間。

例句：狂風吹過，江面上頃刻間掀起了滔天巨浪。

鄭重　慎重

“鄭重” 指嚴肅認真。

“慎重” 指謹慎認真。

近義詞

• 明媚——燦爛
• 天真——可愛
• 綻開——綻放
• 精確——準確
  

反義詞

• 綻開——凋謝
• 鄭重——草率
• 精確——模糊
• 大概——一定
  

三.句子段落
段落分析

全詩共16個自然段，根據(jù)時間順序可分為三段。

第一段（第1~5自然段）：寫竺可楨爺爺問孩子第一朵杏花是什么時候開的，孩子回答不上來。

第二段（第6~15自然段）：寫第二年春天，孩子告訴竺可楨爺爺?shù)谝欢湫踊ㄩ_了，竺可楨爺爺鄭重地記下了這個日子。

第三段（第16自然段）：寫竺可楨爺爺正是通過常年精確、細致地觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律。

中心思想

本課講了我國著名科學家竺可楨研究物候學的一個小故事，贊揚了竺可楨一絲不茍的科學研究態(tài)度，說明只有通過精確、細致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。

寫作特點

1.選材新穎，以小見大。

2.語言生動，映現(xiàn)人物。

3.內容具體，過渡自然。

篇章理解

1.爺爺，您又看花啦？。

小孩子充滿童趣的一句話，表現(xiàn)了竺爺爺習慣觀察自然現(xiàn)象?！坝帧闭f明不止一次，由此可見竺爺爺已經(jīng)養(yǎng)成了觀察自然景物的習慣。同時，這句話也表現(xiàn)了那個孩子的頑皮、可愛。

2.說著，竺爺爺彎下腰來，習慣地問，“你知道杏花是哪天開放的嗎？”

竺爺爺是位受人尊敬的大科學家，他在和小孩子說話的時候竟然會彎下腰來，說明竺爺爺非常喜歡兒童，而且非常平易近人?！傲晳T地問”說明竺爺爺不止一次這么問，他這種責任心和探究心已經(jīng)習以為常了，他隨時都在想著自己的科學研究。

3.竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。

這句話足以說明，竺爺爺在得知第一朵杏花開放的準確時間后，激動不已，沒有什么比他當時更激動的了。竺爺爺非常高興，頓時容光煥發(fā)，就像年輕了“幾十歲”。從“立即”“快步”可以看出竺爺爺為了這一天已經(jīng)等了很久，現(xiàn)在終于如愿以償，所以要盡快記錄下這個時間。

4.竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭重地記下了這個日子：清明節(jié)。

“鄭重”說明竺爺爺嚴肅認真，正如他對待科學態(tài)度一絲不茍。第一年沒有弄清第一朵杏花開放的時間，時隔一年，終于弄清了第一朵杏花開放的時間，這對他來說非常重要，對于他研究物候學有很大的幫助。從這句話更能看出竺爺爺對科學研究的嚴肅認真，也反映了竺爺爺一絲不茍的態(tài)度和精神。

四.課外延伸

美國用“庚子賠款”作為招收中國留學生的費用，實際想用中國自己的錢培植親美勢力。這些學生回國后大多經(jīng)商，或投奔軍閥，只有竺可楨等少數(shù)人堅持“科學救國”的艱難道路。

竺可楨所走的道路，是20世紀前期的中國進步知識分子追求真理和光明的道路?？吹角逭臉O度腐朽昏暗，他和同時代的進步青年一樣，爭取到西方去學習，以改造國家。

竺可楨，1890年出生于浙江紹興東關鎮(zhèn)一糧商之家。他幼時聰明好學，從2歲開始認字，15歲時進入上誨澄衷學堂。1910年，竺可楨以優(yōu)異成績取得赴美留學生資格后，認為中國萬事以農為本，便進入美國伊利諾大學農學院。