課外閱讀顯身手。
華羅庚與陳景潤(rùn)的故事
　　那是在北京召開數(shù)學(xué)研究會(huì)的時(shí)候。
　　有一天，著名的數(shù)學(xué)家華羅庚收到了一位普通中學(xué)青年教師的來(lái)信。
　　信的大意是：我讀了你寫的《堆壘素?cái)?shù)論》，覺(jué)得這本書寫得很好?？墒墙?jīng)過(guò)反復(fù)核算，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)問(wèn)題的計(jì)算錯(cuò)了。這好比是在明珠上蒙上了一粒微塵，希望您能更正。
　　華羅庚讀完信，翻開書來(lái)看，再一算，果然有錯(cuò)，他贊不絕口：“真是太好了，他的意思完全正確，他很有才華?！?br /> 　　華羅庚在數(shù)學(xué)研究會(huì)上宣讀了這封信，寫信的青年也被邀請(qǐng)來(lái)參加會(huì)議。這個(gè)青年就是陳景潤(rùn)，后來(lái)他也成了一個(gè)有名的數(shù)學(xué)家。
　　就這樣，華羅庚從自己的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難得的人才。
1．根據(jù)下列意思，在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
（1）不停地贊嘆。（　　　　）
（2）請(qǐng)人到自己的地方來(lái)或到約定的地方去。（　　　　）
2．陳景潤(rùn)寫的信有三層意思：（1）覺(jué)得____________________________；（2）發(fā)現(xiàn)____________________________；（3）____________________________。
3．本文贊揚(yáng)了華羅庚____________________________的精神。

參考答案：
1．（1）贊不絕口?。?）邀請(qǐng)
2．（1）《堆壘素?cái)?shù)論》寫得很好
　 （2）有一個(gè)問(wèn)題的計(jì)算錯(cuò)了
　 （3）希望作者能更正
3．虛心接受批評(píng)，善于發(fā)現(xiàn)人才

課外閱讀顯身手。
華羅庚與陳景潤(rùn)的故事
　　那是在北京召開數(shù)學(xué)研究會(huì)的時(shí)候。
　　有一天，著名的數(shù)學(xué)家華羅庚收到了一位普通中學(xué)青年教師的來(lái)信。
　　信的大意是：我讀了你寫的《堆壘素?cái)?shù)論》，覺(jué)得這本書寫得很好?？墒墙?jīng)過(guò)反復(fù)核算，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)問(wèn)題的計(jì)算錯(cuò)了。這好比是在明珠上蒙上了一粒微塵，希望您能更正。
　　華羅庚讀完信，翻開書來(lái)看，再一算，果然有錯(cuò)，他贊不絕口：“真是太好了，他的意思完全正確，他很有才華?！?br /> 　　華羅庚在數(shù)學(xué)研究會(huì)上宣讀了這封信，寫信的青年也被邀請(qǐng)來(lái)參加會(huì)議。這個(gè)青年就是陳景潤(rùn)，后來(lái)他也成了一個(gè)有名的數(shù)學(xué)家。
　　就這樣，華羅庚從自己的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難得的人才。
1．根據(jù)下列意思，在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
（1）不停地贊嘆。（　　　　）
（2）請(qǐng)人到自己的地方來(lái)或到約定的地方去。（　　　　）
2．陳景潤(rùn)寫的信有三層意思：（1）覺(jué)得____________________________；（2）發(fā)現(xiàn)____________________________；（3）____________________________。
3．本文贊揚(yáng)了華羅庚____________________________的精神。

參考答案：
1．（1）贊不絕口?。?）邀請(qǐng)
2．（1）《堆壘素?cái)?shù)論》寫得很好
　 （2）有一個(gè)問(wèn)題的計(jì)算錯(cuò)了
　 （3）希望作者能更正
3．虛心接受批評(píng)，善于發(fā)現(xiàn)人才