閱讀短文，完成練習(xí)。
__________________
　?、僦参锖腿祟愐粯樱兄约旱南埠煤颓楦?。
　?、诟鞣N植物都能憑著良好的視覺(jué)，辨別各種波段的可見(jiàn)光，盡可能地吸收自己喜好的光線。用紅光照射植物，可以增加糖的含量；用藍(lán)光照射植物，可以增加蛋白質(zhì)的含量；紫光，可以促進(jìn)茄子的生長(zhǎng)。這樣科學(xué)家可以根據(jù)植物對(duì)顏色的喜好和生產(chǎn)需要，給它們加蓋不同顏色的塑料薄膜。
　?、塾行┲参锇殡S著任何一曲美妙的音樂(lè)生長(zhǎng)，根系和葉綠素都會(huì)增多，例如：玉米和大豆聽(tīng)了《藍(lán)色狂想曲》，心情舒暢，發(fā)芽特別快。而有些植物就對(duì)音樂(lè)十分挑剔，像胡蘿卜和馬鈴薯偏愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)家瓦格納的音樂(lè)，白菜和豆角則喜歡聽(tīng)莫扎特的音樂(lè)。還有一些植物寧可不聽(tīng)音樂(lè)，也不愿聽(tīng)不喜歡的音樂(lè)。高雅的玫瑰聽(tīng)了悠揚(yáng)的小提琴曲鮮花怒放，可聽(tīng)了搖滾樂(lè)就加速花朵的凋謝。
　?、苤参镞€有強(qiáng)烈的同情心。當(dāng)科學(xué)家把一只只小活蝦扔進(jìn)滾燙的開(kāi)水鍋里時(shí)，連接在植物葉片上的測(cè)試儀顯示：植物的“情感曲線”像溫度計(jì)的水銀柱受了熱一樣，驟然上升。那些目睹慘劇的植物好像在喊：“____________?！蔽以俳o同學(xué)們講個(gè)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)房間里先放入兩株植物，再請(qǐng)進(jìn)6個(gè)人，然后讓其中一個(gè)人掐斷一株植物，這株植物就成了受害者，接著6個(gè)人同時(shí)離開(kāi)?？茖W(xué)家規(guī)定10分鐘后，請(qǐng)剛才沒(méi)有掐斷植物的5個(gè)人分別在不同時(shí)間依次進(jìn)入房間，研究者立刻把測(cè)試儀和沒(méi)有受傷害的植物葉片連接起來(lái)，你猜發(fā)生了怎樣的情況？測(cè)試儀顯示：“植物的情感曲線”劇烈地波動(dòng)起來(lái)，就好像人們處在極度憤怒或哀傷的狀態(tài)中一樣?？磥?lái)，植物的確是有情感的?。　皭?ài)護(hù)花草樹(shù)木”是對(duì)植物應(yīng)有的尊重，不能只停留在口頭上，必須落實(shí)在每個(gè)人的行動(dòng)中！
　　⑤關(guān)于植物的情感研究有著極其重要的科學(xué)意義，它不僅（　　）人們生物之間是有親緣關(guān)系的，而且還（　　）人類應(yīng)該尊重所有生命，保護(hù)好現(xiàn)有的生態(tài)環(huán)境。
1．給短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目填寫(xiě)在文前的橫線上。
2．第②自然段寫(xiě)了什么？
_________________________________________________________________
3．先讀下面的句子，再判斷。對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。
植物不但喜好顏色，而且還喜好聲音。
（1）這句話寫(xiě)在第②自然段的開(kāi)頭最恰當(dāng)。（　?。?br /> （2）這句話寫(xiě)在第③自然段的開(kāi)頭最恰當(dāng)。（　　）
4．認(rèn)真閱讀第④自然段的內(nèi)容，根據(jù)提示，在文中的橫線上填寫(xiě)合適的內(nèi)容。提示：假如你就是一種有強(qiáng)烈的同情心的植物，在目睹那樣的慘象時(shí)，你會(huì)喊什么？請(qǐng)寫(xiě)出你的心聲。
_________________________________________________________________
5．第③自然段和第④自然段運(yùn)用的說(shuō)明方法有___________________________。
6．想一想下面詞語(yǔ)的意思，把它們的序號(hào)分別填寫(xiě)在文中第⑤自然段的括號(hào)里。
①告誡　?、诟嬖V

參考答案：
1．植物的喜怒哀樂(lè)
2．各種植物都能憑著良好的視覺(jué)，辨別各種波段的可見(jiàn)光，盡可能地吸收自己喜好的光線。
3．（1）×?。?）√
4．“略”
5．舉例子、作比較、打比方
6．②?、?/td>

閱讀短文，完成練習(xí)。
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　?、僦参锖腿祟愐粯樱兄约旱南埠煤颓楦?。
　?、诟鞣N植物都能憑著良好的視覺(jué)，辨別各種波段的可見(jiàn)光，盡可能地吸收自己喜好的光線。用紅光照射植物，可以增加糖的含量；用藍(lán)光照射植物，可以增加蛋白質(zhì)的含量；紫光，可以促進(jìn)茄子的生長(zhǎng)。這樣科學(xué)家可以根據(jù)植物對(duì)顏色的喜好和生產(chǎn)需要，給它們加蓋不同顏色的塑料薄膜。
　?、塾行┲参锇殡S著任何一曲美妙的音樂(lè)生長(zhǎng)，根系和葉綠素都會(huì)增多，例如：玉米和大豆聽(tīng)了《藍(lán)色狂想曲》，心情舒暢，發(fā)芽特別快。而有些植物就對(duì)音樂(lè)十分挑剔，像胡蘿卜和馬鈴薯偏愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)家瓦格納的音樂(lè)，白菜和豆角則喜歡聽(tīng)莫扎特的音樂(lè)。還有一些植物寧可不聽(tīng)音樂(lè)，也不愿聽(tīng)不喜歡的音樂(lè)。高雅的玫瑰聽(tīng)了悠揚(yáng)的小提琴曲鮮花怒放，可聽(tīng)了搖滾樂(lè)就加速花朵的凋謝。
　?、苤参镞€有強(qiáng)烈的同情心。當(dāng)科學(xué)家把一只只小活蝦扔進(jìn)滾燙的開(kāi)水鍋里時(shí)，連接在植物葉片上的測(cè)試儀顯示：植物的“情感曲線”像溫度計(jì)的水銀柱受了熱一樣，驟然上升。那些目睹慘劇的植物好像在喊：“____________?！蔽以俳o同學(xué)們講個(gè)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)房間里先放入兩株植物，再請(qǐng)進(jìn)6個(gè)人，然后讓其中一個(gè)人掐斷一株植物，這株植物就成了受害者，接著6個(gè)人同時(shí)離開(kāi)?？茖W(xué)家規(guī)定10分鐘后，請(qǐng)剛才沒(méi)有掐斷植物的5個(gè)人分別在不同時(shí)間依次進(jìn)入房間，研究者立刻把測(cè)試儀和沒(méi)有受傷害的植物葉片連接起來(lái)，你猜發(fā)生了怎樣的情況？測(cè)試儀顯示：“植物的情感曲線”劇烈地波動(dòng)起來(lái)，就好像人們處在極度憤怒或哀傷的狀態(tài)中一樣?？磥?lái)，植物的確是有情感的?。　皭?ài)護(hù)花草樹(shù)木”是對(duì)植物應(yīng)有的尊重，不能只停留在口頭上，必須落實(shí)在每個(gè)人的行動(dòng)中！
　　⑤關(guān)于植物的情感研究有著極其重要的科學(xué)意義，它不僅（　　）人們生物之間是有親緣關(guān)系的，而且還（　　）人類應(yīng)該尊重所有生命，保護(hù)好現(xiàn)有的生態(tài)環(huán)境。
1．給短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目填寫(xiě)在文前的橫線上。
2．第②自然段寫(xiě)了什么？
_________________________________________________________________
3．先讀下面的句子，再判斷。對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。
植物不但喜好顏色，而且還喜好聲音。
（1）這句話寫(xiě)在第②自然段的開(kāi)頭最恰當(dāng)。（　?。?br /> （2）這句話寫(xiě)在第③自然段的開(kāi)頭最恰當(dāng)。（　　）
4．認(rèn)真閱讀第④自然段的內(nèi)容，根據(jù)提示，在文中的橫線上填寫(xiě)合適的內(nèi)容。提示：假如你就是一種有強(qiáng)烈的同情心的植物，在目睹那樣的慘象時(shí)，你會(huì)喊什么？請(qǐng)寫(xiě)出你的心聲。
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5．第③自然段和第④自然段運(yùn)用的說(shuō)明方法有___________________________。
6．想一想下面詞語(yǔ)的意思，把它們的序號(hào)分別填寫(xiě)在文中第⑤自然段的括號(hào)里。
①告誡　?、诟嬖V

參考答案：
1．植物的喜怒哀樂(lè)
2．各種植物都能憑著良好的視覺(jué)，辨別各種波段的可見(jiàn)光，盡可能地吸收自己喜好的光線。
3．（1）×?。?）√
4．“略”
5．舉例子、作比較、打比方
6．②?、?/td>