芭蕉
　　春天，兩鬢斑白的女教師，帶著一群活潑可愛的小學(xué)生，在校園的一角栽下了一株芭蕉樹。
　　當(dāng)秋風(fēng)送爽的時候，芭蕉成熟了。老師領(lǐng)著學(xué)生采下了豐碩的果實(shí)，留下了已經(jīng)枯萎的芭蕉。不久，從芭蕉根部生出了幾個淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛，而老芭蕉卻越來越憔悴，終于完全枯萎了。學(xué)生跑進(jìn)了老師的辦公室，傷心地說：“老師，老師，老芭蕉病得很厲害?！闭趥湔n的老師摘下眼鏡，抬起頭來和藹地說：“那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分都輸送給了小芭蕉?！抢习沤丁＠镆欢ú缓檬??！崩蠋熒钋榈赝鴮W(xué)生肯定地說：“____________________________________________________________”
　　一個靜靜的夜晚，老師生在桌前批改作文。她翻開一本作文，只見上面寫道：“我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一個嫩嫩的小芭蕉?！庇址_一本，上面寫著：“我長大也愿意做一位老師，用自己的心血哺育更小的朋友，就像老芭蕉一樣?！崩蠋熥x著讀著，不覺眼眶濕潤了。
1．在第二自然段結(jié)尾老師說了一句什么話？寫在下面的橫線上。
____________________________________________________________
2．按要求寫詞語。
寫近義詞：厲害——（　?。　〔赣ā　。?br /> 寫反義詞：枯萎——（　?。　『吞@——（　?。?br /> 3．本文運(yùn)用了什么寫作手法？
____________________________________________________________
4．文中分別用“老芭蕉”和“小芭蕉”比喻什么？
____________________________________________________________
5．文中歌頌了人民教師的哪種精神？
____________________________________________________________

參考答案：
1．不會，它心里一定很快樂。
2．近義詞：嚴(yán)重　養(yǎng)育　反義詞：茂盛　嚴(yán)厲
3．借物喻人
4．“老芭蕉”比喻老師?！靶“沤丁北扔鲗W(xué)生。
5．默默付出、無私奉獻(xiàn)的精神。

芭蕉
　　春天，兩鬢斑白的女教師，帶著一群活潑可愛的小學(xué)生，在校園的一角栽下了一株芭蕉樹。
　　當(dāng)秋風(fēng)送爽的時候，芭蕉成熟了。老師領(lǐng)著學(xué)生采下了豐碩的果實(shí)，留下了已經(jīng)枯萎的芭蕉。不久，從芭蕉根部生出了幾個淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛，而老芭蕉卻越來越憔悴，終于完全枯萎了。學(xué)生跑進(jìn)了老師的辦公室，傷心地說：“老師，老師，老芭蕉病得很厲害?！闭趥湔n的老師摘下眼鏡，抬起頭來和藹地說：“那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分都輸送給了小芭蕉?！抢习沤丁＠镆欢ú缓檬??！崩蠋熒钋榈赝鴮W(xué)生肯定地說：“____________________________________________________________”
　　一個靜靜的夜晚，老師生在桌前批改作文。她翻開一本作文，只見上面寫道：“我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一個嫩嫩的小芭蕉?！庇址_一本，上面寫著：“我長大也愿意做一位老師，用自己的心血哺育更小的朋友，就像老芭蕉一樣?！崩蠋熥x著讀著，不覺眼眶濕潤了。
1．在第二自然段結(jié)尾老師說了一句什么話？寫在下面的橫線上。
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2．按要求寫詞語。
寫近義詞：厲害——（　?。　〔赣ā　。?br /> 寫反義詞：枯萎——（　?。　『吞@——（　?。?br /> 3．本文運(yùn)用了什么寫作手法？
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4．文中分別用“老芭蕉”和“小芭蕉”比喻什么？
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5．文中歌頌了人民教師的哪種精神？
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參考答案：
1．不會，它心里一定很快樂。
2．近義詞：嚴(yán)重　養(yǎng)育　反義詞：茂盛　嚴(yán)厲
3．借物喻人
4．“老芭蕉”比喻老師?！靶“沤丁北扔鲗W(xué)生。
5．默默付出、無私奉獻(xiàn)的精神。