課內(nèi)閱讀。
　　科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，用手摸著腦門想。突然他笑起來，對小伙伴們說：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時候我還小，步子也小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時候大了一倍，所以應(yīng)該量的不是十步，而是五步。你們看，我馬上會找到我的木匣子?！?br /> 1．給多音字組詞。
著 zháo（　　）zhe（　?。　×?liáng（　?。﹍iàng（　?。?br /> 2．科利亞“用手摸著腦門想”，科利亞在想什么呢？
___________________________________________________________
3．利亞的想法正確嗎？
___________________________________________________________
4．從這段話中可以看出科利亞是個怎樣的孩子？
___________________________________________________________

參考答案：
1．著急　走著　測量　重量
2．“我為什么找不到木匣呢？”
3．正確。
4．善動腦，勤思考的孩子。
（不唯一，意思對即可）

課內(nèi)閱讀。
　　科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，用手摸著腦門想。突然他笑起來，對小伙伴們說：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時候我還小，步子也小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時候大了一倍，所以應(yīng)該量的不是十步，而是五步。你們看，我馬上會找到我的木匣子?！?br /> 1．給多音字組詞。
著 zháo（　　）zhe（　?。　×?liáng（　?。﹍iàng（　?。?br /> 2．科利亞“用手摸著腦門想”，科利亞在想什么呢？
___________________________________________________________
3．利亞的想法正確嗎？
___________________________________________________________
4．從這段話中可以看出科利亞是個怎樣的孩子？
___________________________________________________________

參考答案：
1．著急　走著　測量　重量
2．“我為什么找不到木匣呢？”
3．正確。
4．善動腦，勤思考的孩子。
（不唯一，意思對即可）