閱讀張曉風(fēng)的文章《我在》，完成下列各題。
　　記得是小學(xué)三年級，偶然生病，不能去上學(xué)。于是抱膝坐在床上，望著窗外寂寂春山、遲遲春日，心里竟有一份巨大幽沉至今猶不能忘的凄涼。當(dāng)時(shí)因?yàn)樾?，無法對自己說清楚那番因由，但那份痛，卻是記得的。
　　為什么痛呢？現(xiàn)在才懂，只因你知道，你的同學(xué)都在那里，而你偏不在，于是你癡癡地想，他們此刻在操場上追追打打嗎？他們在教室里挨罵嗎？他們到底在干什么呢？不管是好是歹，我想跟他們在一起?。∫黄鸢ちR挨打都是好的?。?br /> 　　于是，開始喜歡點(diǎn)名，大清早，大家都坐得好好的，小臉還沒有開始臟，小手還沒有汗?jié)瘢蠋熣f：“×××?！?br /> 　　“在！”
　　正經(jīng)而清脆，仿佛不是回答老師，而是回答宇宙乾坤，告訴天地，告訴歷史，說，有一個(gè)孩子“在”這里。
　　回答“在”字，對我而言總是一種飽滿的幸福。
1．文中“心里竟有一份巨大幽沉至今猶不能忘的凄涼”，這份凄涼具體指什么？
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2．作者說“回答‘在’字，對我而言總是一種飽滿的幸?！保蚴鞘裁?？
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3．文題中“在”字有什么深刻含義？（請根據(jù)文意概括回答）
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4．“大清早，大家都坐得好好的，小臉還沒有開始臟，小手還沒有汗?jié)瘛?，這句描寫有什么作用？
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參考答案：
1．這份凄涼指生病不能上學(xué)，不能和老師同學(xué)在一起。（方法點(diǎn)撥：聯(lián)系上下文）
2．“我”渴望能坐在課堂上，能和老師同學(xué)在一起，“我”非常喜歡學(xué)校生活，覺得學(xué)校生活是一種幸福。
3．“在”表明“我”與生命同在，與老師同學(xué)同在，與宇宙乾坤同在，與幸福同在。說明“我”心中充滿了自信，充滿了愛。
4．這句描寫強(qiáng)調(diào)了學(xué)校生活的美好——毫無顧忌的嬉鬧玩?！∧樑K，小手汗?jié)?。表明“我”對學(xué)校生活的留戀。
（意思對即可）

閱讀張曉風(fēng)的文章《我在》，完成下列各題。
　　記得是小學(xué)三年級，偶然生病，不能去上學(xué)。于是抱膝坐在床上，望著窗外寂寂春山、遲遲春日，心里竟有一份巨大幽沉至今猶不能忘的凄涼。當(dāng)時(shí)因?yàn)樾?，無法對自己說清楚那番因由，但那份痛，卻是記得的。
　　為什么痛呢？現(xiàn)在才懂，只因你知道，你的同學(xué)都在那里，而你偏不在，于是你癡癡地想，他們此刻在操場上追追打打嗎？他們在教室里挨罵嗎？他們到底在干什么呢？不管是好是歹，我想跟他們在一起?。∫黄鸢ちR挨打都是好的?。?br /> 　　于是，開始喜歡點(diǎn)名，大清早，大家都坐得好好的，小臉還沒有開始臟，小手還沒有汗?jié)瘢蠋熣f：“×××?！?br /> 　　“在！”
　　正經(jīng)而清脆，仿佛不是回答老師，而是回答宇宙乾坤，告訴天地，告訴歷史，說，有一個(gè)孩子“在”這里。
　　回答“在”字，對我而言總是一種飽滿的幸福。
1．文中“心里竟有一份巨大幽沉至今猶不能忘的凄涼”，這份凄涼具體指什么？
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2．作者說“回答‘在’字，對我而言總是一種飽滿的幸?！保蚴鞘裁?？
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3．文題中“在”字有什么深刻含義？（請根據(jù)文意概括回答）
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4．“大清早，大家都坐得好好的，小臉還沒有開始臟，小手還沒有汗?jié)瘛?，這句描寫有什么作用？
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參考答案：
1．這份凄涼指生病不能上學(xué)，不能和老師同學(xué)在一起。（方法點(diǎn)撥：聯(lián)系上下文）
2．“我”渴望能坐在課堂上，能和老師同學(xué)在一起，“我”非常喜歡學(xué)校生活，覺得學(xué)校生活是一種幸福。
3．“在”表明“我”與生命同在，與老師同學(xué)同在，與宇宙乾坤同在，與幸福同在。說明“我”心中充滿了自信，充滿了愛。
4．這句描寫強(qiáng)調(diào)了學(xué)校生活的美好——毫無顧忌的嬉鬧玩?！∧樑K，小手汗?jié)?。表明“我”對學(xué)校生活的留戀。
（意思對即可）