閱讀課文中的語段，回答問題。
丁　五月端陽，心隨龍舟把詩魂追趕，
乙　八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。
丙　敖包會(huì)上，射箭摔跤，盡顯小牧民的強(qiáng)悍；
甲　手捧哈達(dá)，歡歌勁舞，獻(xiàn)給朋友美好的祝愿。
乙丙　東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，
　　　五千年文化植根在我們心田。
1．“五月端陽”指的是（　　），“八月中秋”指的是（　?。?br /> A．重陽節(jié)　　　B．中秋節(jié)　　　C．端午節(jié)　　　D．潑水節(jié)
2．“心隨龍舟把詩魂追趕”一句中的“詩魂”是指我國(guó)偉大的愛國(guó)詩人（　?。?br /> A．李白　　　　B．杜甫　　　　C．屈原　　　　D．王維
3．敖包會(huì)是我國(guó)（　?。┤嗣竦娘L(fēng)俗，哈達(dá)是（　?。┤嗣窠?jīng)常用來表示敬意和祝賀用的長(zhǎng)條絲巾或紗巾。
A．漢族　　　　B．藏族　　　　C．蒙古族　　　D．高山族
4．（1）對(duì)“東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，／五千年文化植根在我們心田”這句話理解正確的是（　　）。
A．我們祖國(guó)的歷史和文化用五千年的時(shí)間也學(xué)不完。
B．我們的祖國(guó)有著悠久的歷史和燦爛的文化，是她哺育了我們，培養(yǎng)了我們。
C．我們偉大的祖國(guó)屹立在世界的東方，是東方最美的一個(gè)國(guó)家。
（2）“東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，／五千年文化植根在我們心田?！?朗誦時(shí)應(yīng)充滿一之情。
A．悲憤　　　　B．熱愛　　　　C．自豪　　　　D．感激
（3）“東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，／五千年文化植根在我們心田?！?朗誦時(shí)的節(jié)奏是（　?。?br /> A．東方之美／滋養(yǎng)著／龍的傳人，／五千年／文化植根／在我們心田。
B．東方之美／滋養(yǎng)著／龍的傳人，／五千年文化／植根在／我們心田。
5．作者在這一小節(jié)中采用了（　?。┑慕Y(jié)構(gòu)進(jìn)行敘述。
A．先總后分　　　　B．先分后總

參考答案：
1．C　B
2．C
3．C　B
4．（1）B?。?）C　（3）B
5．B

閱讀課文中的語段，回答問題。
丁　五月端陽，心隨龍舟把詩魂追趕，
乙　八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。
丙　敖包會(huì)上，射箭摔跤，盡顯小牧民的強(qiáng)悍；
甲　手捧哈達(dá)，歡歌勁舞，獻(xiàn)給朋友美好的祝愿。
乙丙　東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，
　　　五千年文化植根在我們心田。
1．“五月端陽”指的是（　　），“八月中秋”指的是（　?。?br /> A．重陽節(jié)　　　B．中秋節(jié)　　　C．端午節(jié)　　　D．潑水節(jié)
2．“心隨龍舟把詩魂追趕”一句中的“詩魂”是指我國(guó)偉大的愛國(guó)詩人（　?。?br /> A．李白　　　　B．杜甫　　　　C．屈原　　　　D．王維
3．敖包會(huì)是我國(guó)（　?。┤嗣竦娘L(fēng)俗，哈達(dá)是（　?。┤嗣窠?jīng)常用來表示敬意和祝賀用的長(zhǎng)條絲巾或紗巾。
A．漢族　　　　B．藏族　　　　C．蒙古族　　　D．高山族
4．（1）對(duì)“東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，／五千年文化植根在我們心田”這句話理解正確的是（　　）。
A．我們祖國(guó)的歷史和文化用五千年的時(shí)間也學(xué)不完。
B．我們的祖國(guó)有著悠久的歷史和燦爛的文化，是她哺育了我們，培養(yǎng)了我們。
C．我們偉大的祖國(guó)屹立在世界的東方，是東方最美的一個(gè)國(guó)家。
（2）“東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，／五千年文化植根在我們心田?！?朗誦時(shí)應(yīng)充滿一之情。
A．悲憤　　　　B．熱愛　　　　C．自豪　　　　D．感激
（3）“東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，／五千年文化植根在我們心田?！?朗誦時(shí)的節(jié)奏是（　?。?br /> A．東方之美／滋養(yǎng)著／龍的傳人，／五千年／文化植根／在我們心田。
B．東方之美／滋養(yǎng)著／龍的傳人，／五千年文化／植根在／我們心田。
5．作者在這一小節(jié)中采用了（　?。┑慕Y(jié)構(gòu)進(jìn)行敘述。
A．先總后分　　　　B．先分后總

參考答案：
1．C　B
2．C
3．C　B
4．（1）B?。?）C　（3）B
5．B