讀一讀下面的段落，按要求做題。
　　上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。
1．給加粗的字選擇正確的讀音。（連線）
hào　　　　hǎo

好聽(tīng)　　　好奇
2．給下面的詞語(yǔ)換一種說(shuō)法。
好聽(tīng)——（　　）　　　　安靜——（　?。?br /> 3．“這些山林里的朋友”指的是____________，它們都在____________________。
4．找出文中描寫窗外安靜的句子，并抄下來(lái)。
____________________________________________________________
5．在正確的說(shuō)法后面打上“√”。
作者寫小動(dòng)物靜止不動(dòng)是為了體現(xiàn)
①小動(dòng)物十分懂事。（　?。?br /> ②同學(xué)們的朗讀十分好聽(tīng)，小動(dòng)物們被吸引住了。（　　）

參考答案：
1．好聽(tīng)（hǎo）　好奇（hào）
2．動(dòng)聽(tīng)　寧?kù)o
3．猴子　聽(tīng)同學(xué)們讀課文
4．這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。
5．②√

讀一讀下面的段落，按要求做題。
　　上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。
1．給加粗的字選擇正確的讀音。（連線）
hào　　　　hǎo

好聽(tīng)　　　好奇
2．給下面的詞語(yǔ)換一種說(shuō)法。
好聽(tīng)——（　　）　　　　安靜——（　?。?br /> 3．“這些山林里的朋友”指的是____________，它們都在____________________。
4．找出文中描寫窗外安靜的句子，并抄下來(lái)。
____________________________________________________________
5．在正確的說(shuō)法后面打上“√”。
作者寫小動(dòng)物靜止不動(dòng)是為了體現(xiàn)
①小動(dòng)物十分懂事。（　?。?br /> ②同學(xué)們的朗讀十分好聽(tīng)，小動(dòng)物們被吸引住了。（　　）

參考答案：
1．好聽(tīng)（hǎo）　好奇（hào）
2．動(dòng)聽(tīng)　寧?kù)o
3．猴子　聽(tīng)同學(xué)們讀課文
4．這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。
5．②√