課內(nèi)閱讀我最棒。
　　離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房里，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開(kāi)一看□原來(lái)是那幅墨梅□就說(shuō)□外公□這不是您最寶貴的畫嗎□
　　“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”
　　回國(guó)的那一天正是元旦，雖然熱帶是無(wú)所謂隆冬的，但臘月天氣，也畢竟涼颼颼的。外祖父把我們送到碼頭。赤道吹來(lái)的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺(jué)得外祖父一下子衰老了許多。
1．在第1自然段的“□”內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
2．對(duì)文中畫“____”的句子理解最全面的一項(xiàng)是（　　）
A．中國(guó)人總要有梅花的秉性。
B．是外祖父借梅花作比喻，希望“我”能在任何環(huán)境里，不忘自己是中國(guó)人，要有梅花的秉性。
C．梅花的秉性好。
3．用“愈……愈……”造句。
_____________________________________________________________

參考答案：
1．，，；“，？”
2．B
3．愈是秋風(fēng)，愈是秋霜，楓葉更加紅艷。（答案不唯一）

課內(nèi)閱讀我最棒。
　　離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房里，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開(kāi)一看□原來(lái)是那幅墨梅□就說(shuō)□外公□這不是您最寶貴的畫嗎□
　　“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”
　　回國(guó)的那一天正是元旦，雖然熱帶是無(wú)所謂隆冬的，但臘月天氣，也畢竟涼颼颼的。外祖父把我們送到碼頭。赤道吹來(lái)的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺(jué)得外祖父一下子衰老了許多。
1．在第1自然段的“□”內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
2．對(duì)文中畫“____”的句子理解最全面的一項(xiàng)是（　　）
A．中國(guó)人總要有梅花的秉性。
B．是外祖父借梅花作比喻，希望“我”能在任何環(huán)境里，不忘自己是中國(guó)人，要有梅花的秉性。
C．梅花的秉性好。
3．用“愈……愈……”造句。
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參考答案：
1．，，；“，？”
2．B
3．愈是秋風(fēng)，愈是秋霜，楓葉更加紅艷。（答案不唯一）