根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。
1．《窮人》一文為什么不以“桑娜”為題，而以“窮人”為題？從文中可以看出桑娜是一個(gè)怎樣的人？
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2．從《體育頌》這篇課文中你學(xué)到什么寫(xiě)作方法？這樣寫(xiě)有什么好處？
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3．《企盼世界和平的孩子》一文中雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力是什么？如果你是雷棣的同學(xué)或朋友，你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么？
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4．《黑孩子羅伯特》一文中幾次提到玫瑰花開(kāi)得像麗莎的臉蛋？這樣寫(xiě)有什么作用？
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參考答案：
1．以窮人為題，理由有二：其一，這篇課文反映的是一百年前在沙俄統(tǒng)治下的窮人們的悲慘生活，所以本文以《窮人》為題更寬泛；其二，以“窮人”為題更能體現(xiàn)題旨首先，桑娜一家都是窮人，但為了幫助人家，寧愿吃苦受累，像這樣的窮人在當(dāng)時(shí)的沙皇統(tǒng)治下的社會(huì)里，不會(huì)中有桑娜這么一家。
桑娜是一個(gè)樂(lè)于助人、擁有愛(ài)心的人。
（意思對(duì)即可）
2．文中以第二人稱(chēng)，運(yùn)用了許多修辭，這樣使人們更加生動(dòng)、形象地理解體育、贊美體育，拉近與體育的距離，增加詩(shī)的親切感和美感。
（意思對(duì)即可）
3．維護(hù)世界和平   
    “略”
4．2次   這樣寫(xiě)更能變現(xiàn)出羅伯特想與麗莎相處，獲得她的友誼的強(qiáng)烈愿望。
（意思對(duì)即可）

根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。
1．《窮人》一文為什么不以“桑娜”為題，而以“窮人”為題？從文中可以看出桑娜是一個(gè)怎樣的人？
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2．從《體育頌》這篇課文中你學(xué)到什么寫(xiě)作方法？這樣寫(xiě)有什么好處？
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3．《企盼世界和平的孩子》一文中雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力是什么？如果你是雷棣的同學(xué)或朋友，你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么？
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4．《黑孩子羅伯特》一文中幾次提到玫瑰花開(kāi)得像麗莎的臉蛋？這樣寫(xiě)有什么作用？
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參考答案：
1．以窮人為題，理由有二：其一，這篇課文反映的是一百年前在沙俄統(tǒng)治下的窮人們的悲慘生活，所以本文以《窮人》為題更寬泛；其二，以“窮人”為題更能體現(xiàn)題旨首先，桑娜一家都是窮人，但為了幫助人家，寧愿吃苦受累，像這樣的窮人在當(dāng)時(shí)的沙皇統(tǒng)治下的社會(huì)里，不會(huì)中有桑娜這么一家。
桑娜是一個(gè)樂(lè)于助人、擁有愛(ài)心的人。
（意思對(duì)即可）
2．文中以第二人稱(chēng)，運(yùn)用了許多修辭，這樣使人們更加生動(dòng)、形象地理解體育、贊美體育，拉近與體育的距離，增加詩(shī)的親切感和美感。
（意思對(duì)即可）
3．維護(hù)世界和平   
    “略”
4．2次   這樣寫(xiě)更能變現(xiàn)出羅伯特想與麗莎相處，獲得她的友誼的強(qiáng)烈愿望。
（意思對(duì)即可）