1. 掌握單詞way get along street take history museum crossing kilometer No. post office get to get on shopping center middle school
Go along this street, andthen turn… at the …crossing.
That’sall right.
2. Let’s go on . Where do I want to go? I want to take a train to Beijing.
1. T: OK, boysand girls. Do you know? Andy also wants to buy some presents for his friends.
6B Unit3(Part EFGH) 教學方案
年級：6年級 單元：Unit 3
課題：Asking the way 課型：新授課
教學目標： 1. 掌握單詞、詞組told, bookshop, steal, ran, shout, thief, came, place, out of…, Bank of China.
2. 能看懂E部分小故事并完成練習。
3．了解字母組合ou在單詞中的讀音
4．會唱歌曲Excuse me
重點難點：E部分短文
教 學過 程
用時：25分鐘
第一步：復(fù)習（單元重點內(nèi)容）
用時：5分鐘
T: (PPT 1 顯示課題)Hello, boys and girls. Nice to meet you again. Inthis unit we learn how to ask the way.
T: 在第三單元中，我們已經(jīng)學習了有關(guān)問路的話題。你們都記住了嗎？現(xiàn)在老師就來考考你們。
請你看一看下面所給的情景，說出正確的表達。
Areyou ready? （5小題）
( PPT2顯示情景)
同學們，你們都說對了嗎？最后提醒大家：
問路時，一定記住要有禮貌，Excuse me 要常用?；卮饎e人的感謝時，記住要說,：That’sall right. You’re welcome.
（本步驟設(shè)計說明：通過本步驟學生能夠在教師的幫助下把有關(guān)本單元相關(guān)句型進行回憶和再現(xiàn)。）
第二步：完成各版塊教學
用時：15分鐘
一、 H部分
T:2. Now Let’s listen to a song: Excuseme
1. 下面，我們就一起來學習一首有關(guān)問路的歌曲吧。(課件播放歌曲)
T: 聽懂了嗎？老師有三個問題要考考你們：
Q1: where is he going? Yes, he’s going to thepost office. He’s looking for the post office. Here.
Q2: How can he get there? He can take bus No. 30 .
Q3: Where is the busstop? It’s under the tree.
2.
3.T: Now let’s listen to it again. This time you can try to sing. (課件播放歌曲)
現(xiàn)在，我們再來聽聽這首歌，同學們可以試著跟唱
3. T: Very good. 這首歌曲瑯瑯上口，希望你在課后多聽多唱，也可以試著改改里面的歌詞唱一唱。
二、F部分
1． T: Well, boysand girls. Now let’s play an interesting game, OK? 唱完了歌之后，我們來做一個有趣的猜謎游戲吧！ Guessing the right place!猜出正確的地點。
（Ppt出示標題） 教：place 地方
Look at the map. There are many places in themap.
Whatare they , Let’s say together.我們一起來把地圖上的內(nèi)容說一說：注意看紅色的圖標，請迅速說出圖標轉(zhuǎn)動的那個地方，Are you ready, let’s start!
（Ppt出示地圖）[ 點擊說詞 ]
But how to play? 游戲具體怎么玩呢？Let me show you.
這里，老師準備了六張寫有不同場所的卡片，Look!
(教師讀卡片上內(nèi)容)
現(xiàn)在，我要抽出其中的一張，是哪張呢？Look at the map and listen to me.請同學們看地圖，仔細聽老師說.。
I’m at the hotel. I’mgoing along Guangzhou Road,turning right at Nanjing Road.Then I’m going along Nanjing Road.The place is on my left. Where am I now?
2．T: 你猜到了嗎？Yes,I’m at the bookshop. 看到?jīng)]有，這就是老師剛才抽到的卡片上的地點。你猜出來了吧。我們再來聽一遍。
I’m at the hotel. I’mgoing along Guangzhou Road,turning right at Nanjing Road.Then I’m going along Nanjing Road.The place is on my left. Where am I now? Yes, I’m at the bookshop.
下面。我們一起來把句子讀一讀。（出句子，帶讀）
Nowopen your books, turn to page 28 ,play the game with your classmates.好了，現(xiàn)在就請同學們打開書28頁，在小組內(nèi)玩一玩這個游戲吧！
（學生活動時間 2分鐘）
三、E部分
1． T: OK. 剛才的游戲一定很有趣吧。下面我們一起再來看一個驚險的小故事吧！（動畫播放Part E小故事內(nèi)容）
T:怎么樣，有趣吧？open your books.請同學們打開書27頁，讀一讀這個有趣的故事，書后有一個標序號的練習做一做。（出標序號圖）
完成了嗎？ 下面我們來核對一下序號。
你做對了嗎？
2． T: OK. Now can you try to answer me somequestions? 請你來回答老師的幾個問題吧！ （PPT4依次顯示問題，教師邊呈現(xiàn)邊讀句子）
Q1:Where was Nancylast Sunday afternoon?
Q2:What happened (發(fā)生)there?
Q3:Who helped Nancy?
2．T: 看完了問題，請同學們再到文中去找找答案吧，你也可以和同學進行討論。（思考討論時間 1分鐘）
Nowlet’s check the answer. 下面我們來看看問題的答案。
3．（1）T:The first question: Where was Nancy last Sunday afternoon?
(稍停)
Yes. She was in abookshop. She wanted to buy a book about animals. .（PPT5呈現(xiàn)答案句）請注意這里wanted是動詞want的過去式形式。
Now,read after me: want wanted (教授 帶讀)
請你試著和老師一起來讀一讀。（PPT呈現(xiàn)答案段落 ）
（教師放慢語速帶讀 半分鐘）
（2）T:The second question: What happened (發(fā)生)there? (稍停)
Right. Nancysaw a short man behind her, He stole Nancy’spurse and ran out of the shop.
這里，see----saw, steal ---stole ，run---ran, 跑……pleaseread after me:
Nancy followed the man along the street,and shouted :”Stop thief! Stop thief!” but he ran faster than Nancy.（PPT6呈現(xiàn)答案句）（點擊出現(xiàn)詞）pleaseread after me: follow----followed shout ----shouted
（3）T: Andnow the last question: Who helped Nancy? (稍停)
Yes, A policeman came to help. And a womancame and told them. The thief ran along the street and turned left at the firstcrossing. The policeman started to run. Soon he stopped the thief and got Nancy’spurse back.很快警察就幫助南希拿回了錢包。
本部分中，仍然Now read after me:
Come---came , come to help 意思是 過來幫忙tell ----told
get---got.
請你試著和老師一起來讀一讀。（PPT8 呈現(xiàn)全文段落 ）
（教師放慢語速帶讀 半分鐘）
同學們，有沒有注意到在這個故事中，出現(xiàn)了一些表示過去動作的一些單詞，這些動詞的過去式形式中，有些是規(guī)則的，都在動詞后加ed, 還有一些動詞的變化比較特殊，我們把他們叫做不規(guī)則動詞的過去式形式。
下面，我們就把故事中出現(xiàn)的動詞以及他們的過去式形式做個分類，大家一起來讀一讀，記一記：
4. T: OK. I think you can read this story well now. 現(xiàn)在就請你自己再大聲朗讀這個小故事一遍，
㈢ G部分
1. T: OK. Somuch for the story. 故事我們先讀到這里，如果你有興趣，還可以在課后找一些相關(guān)的閱讀材料讀一讀。下面，我們進行語音訓練Now, please read these four words. 請你來讀一讀這四個單詞。
（PPT10 顯示G部分四個單詞）
2． T: Now please read after me: （教師帶讀 blouse, house, mouse, out,）
請你自己再讀一讀想一想，在這四個單詞中字母組合ou的發(fā)音是什么呢？
3.T: Right! 這里字母組合ou的發(fā)音是[au] （點擊顯示音標，教師示范帶讀）
4. T: Now canyou put these words into the following sentence. 你能動動腦筋，根據(jù)圖示，把以上的四個單詞放到下面這個句子中嗎？和同學一起討論討論吧！
（討論時間 半分鐘）
5. T: 完成了嗎？我們一起來看看正確答案吧？（PPT11 顯示G部分句子）
Get the mouse on my blouse out of the house. 這里,get … out of…意思是把…….拿出某個地方 ( 教授，帶讀)你做對了嗎？
現(xiàn)在請你來讀一讀這個句子吧！記住ou 發(fā)/ au/
（帶讀）Now readafter me:
6.T: Good! 這里老師還給你們搜集了類似的單詞，請你們自己來讀一讀。
（PPT 顯示單詞，學生讀單詞 半分鐘）
（本步驟設(shè)計說明：在本步驟中教師通過各種不同的形式帶領(lǐng)學生學習新知，以游戲形式操練舊知，以拓展形式訓練語音，以練習形式學習歌曲，不會讓學生在這樣的課中感覺枯燥，樂于參與，積極思考。）
（結(jié)束語）
T: 同學們，在第三單元中，我們一起學習了有關(guān)問路的各種交際用語。相信你在今后的學習生活中能很好的運用所學到的知識進行交流。 Bye!
本節(jié)課說明：本節(jié)課上首先教師帶領(lǐng)學生復(fù)習了這個單元已經(jīng)習得的知識，為后面的學習打下了基礎(chǔ)。然后教師針對不同版塊設(shè)計了不同形式的學習方法。例如在短文部分，教師設(shè)計了若干問題，然后在回答問題的過程中再進行新知的教授，注重培養(yǎng)學生自己閱讀的能力，對其中出現(xiàn)的語法現(xiàn)象老師做了適當講解。 在游戲部分，老師在講解的基礎(chǔ)上也留給學生足夠的語言運用時間。語音部分，教師也沒有把句子直接給學生，而是讓學生借助圖片提示，發(fā)揮自己的想象力組織語言?？偟膩碚f，在這樣的版塊復(fù)習課型中，教師既要注重對單元知識的不斷鞏固，還要注重新知識的教授，同時還要兼顧趣味與實用性。
