1、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10 （4）
關(guān)于殘疾學(xué)生特殊需要表述不正確的一項(xiàng)是
選項(xiàng)1: 殘疾會(huì)引發(fā)學(xué)習(xí)信息傳遞的特殊需要
選項(xiàng)2: 殘疾會(huì)引發(fā)學(xué)習(xí)目標(biāo)調(diào)整的特殊需要
選項(xiàng)3: 殘疾會(huì)引發(fā)學(xué)習(xí)方式調(diào)整的特殊需要
選項(xiàng)4: 殘疾不引發(fā)學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)整的特殊需要
2、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10 （4）
下列個(gè)體差異不會(huì)引發(fā)特殊教育需要的選項(xiàng)是
選項(xiàng)1: 眼睛失明
選項(xiàng)2: 聽力失聰
選項(xiàng)3: 智力低下
選項(xiàng)4: 長(zhǎng)相漂亮
3、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10 （1）
關(guān)于特殊需要學(xué)生發(fā)展表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
選項(xiàng)1: 特殊需要學(xué)生發(fā)展是一種非典型的發(fā)展
選項(xiàng)2: 特殊需要學(xué)生發(fā)展是一種非正常的發(fā)展
選項(xiàng)3: 特殊需要學(xué)生發(fā)展是一種非常態(tài)的發(fā)展
選項(xiàng)4: 特殊需要學(xué)生發(fā)展是一種最典型的發(fā)展
4、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10 （3）
關(guān)于學(xué)生的特殊需要表述不正確的一項(xiàng)是
選項(xiàng)1: 特殊需要是指學(xué)生的特殊教育需要
選項(xiàng)2: 特殊需要是指對(duì)特殊教育條件支持的需要
選項(xiàng)3: 特殊需要是指學(xué)生有特殊的愿望和理想
選項(xiàng)4: 特殊需要是因?qū)W生個(gè)體差異引發(fā)的特殊教育需要
5、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10 （4）
關(guān)于代償表述不正確的一項(xiàng)是
選項(xiàng)1: 雙手喪失，可以用嘴含筆寫字
選項(xiàng)2: 盲人可以“以耳代目”
選項(xiàng)3: 聾人可以看話明意
選項(xiàng)4: 智力低下可通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高智力
6、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10 （1）
特殊需要學(xué)生鑒定流程正確的一項(xiàng)是
選項(xiàng)1: 篩查 干預(yù) 診斷
選項(xiàng)2: 干預(yù) 篩查 診斷
選項(xiàng)3: 篩查 診斷 干預(yù)
選項(xiàng)4: 診斷 篩查 干預(yù)
7、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10 （4）
關(guān)于特殊需要學(xué)生分類正確表述的一項(xiàng)是
選項(xiàng)1: 多動(dòng)癥學(xué)生不屬于特殊需要學(xué)生
選項(xiàng)2: 天才學(xué)生屬于因文化背景差異而有特殊需要的學(xué)生
選項(xiàng)3: 因語(yǔ)言差異有特殊需要的學(xué)生屬于狹義的分類
選項(xiàng)4: 中國(guó)把殘疾的類型分為七類
8、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10 （3）
關(guān)于殘疾分類表述正確的一項(xiàng)是
選項(xiàng)1: 中國(guó)殘疾分類的類別為比美國(guó)多
選項(xiàng)2: 美國(guó)殘疾分類為類為7種
選項(xiàng)3: 我國(guó)臺(tái)灣的殘疾分類比美國(guó)少
選項(xiàng)4: 智力殘疾是精神殘疾的一種
9、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10 （4）
關(guān)于殘疾對(duì)學(xué)生發(fā)展影響表述不正確的一項(xiàng)是
選項(xiàng)1: 殘疾會(huì)影響學(xué)生許多領(lǐng)域的發(fā)展
選項(xiàng)2: 視力殘疾會(huì)影響學(xué)生的定向運(yùn)動(dòng)
選項(xiàng)3: 聽力殘疾會(huì)影響學(xué)生的言語(yǔ)發(fā)展
選項(xiàng)4: 智力殘疾不影響學(xué)生的生活自理
10、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10 （4）
關(guān)于殘疾學(xué)生鑒定原則表述不正確的一項(xiàng)是
選項(xiàng)1: 公正性
選項(xiàng)2: 科學(xué)性
選項(xiàng)3: 全面性
選項(xiàng)4: 靈活性測(cè)試
《特殊需要學(xué)生的融合教育》總論第二章練習(xí)題及答案
1、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10
關(guān)于我國(guó)特殊教育安置形式表述正確的一項(xiàng)是：
選項(xiàng)1: 只適合安置在特殊教育學(xué)校
選項(xiàng)2: 只適合安置在普通學(xué)校特殊班
選項(xiàng)3: 只適合安置在普通學(xué)校普通班
選項(xiàng)4: 包括以上三種形式
2、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10
關(guān)于特殊教育理解正確的一項(xiàng)是：
選項(xiàng)1: 特殊教育特殊在其安置形式上是隔離的
選項(xiàng)2: 特殊教育特殊在需要建立一些專門的學(xué)校
選項(xiàng)3: 特殊教育特殊在學(xué)生有不同的個(gè)體差異
選項(xiàng)4: 特殊教育特殊在學(xué)生有特殊的教育需要
3、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10
關(guān)于特殊教育融合發(fā)展進(jìn)程表述正確的一項(xiàng)是：
選項(xiàng)1: 正?；貧w主流（一體化）——全納
選項(xiàng)2: 回歸主流——正?；ㄒ惑w化）——全納
選項(xiàng)3: 全納——回歸主流（一體化）——正?；?/font>
選項(xiàng)4: 正常化——全納——回歸主流（一體化）
4、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10
關(guān)于隨班就讀專業(yè)合作支持表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
選項(xiàng)1: 需要特殊教育學(xué)校教師的合作
選項(xiàng)2: 需要相關(guān)醫(yī)學(xué)專業(yè)人員的合作
選項(xiàng)3: 需要家長(zhǎng)的協(xié)助與合作
選項(xiàng)4: 需要包括以上各方面人士的合作支持
5、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10
關(guān)于隨班就讀教育的主要任務(wù)表述不正確的一項(xiàng)是：
選項(xiàng)1: 傳授相應(yīng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能時(shí)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)
選項(xiàng)2: 發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能時(shí)，注重潛在能力的開發(fā)。
選項(xiàng)3: 培養(yǎng)良好的品德和審美情趣、奠定科學(xué)的世界觀基礎(chǔ)時(shí)，滲透身殘志堅(jiān)的生命意識(shí)教育
選項(xiàng)4: 特別重視學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，與其他學(xué)生一樣達(dá)到相應(yīng)的學(xué)業(yè)目標(biāo)
6、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10
關(guān)于融合教育表述不正確的一項(xiàng)是：
選項(xiàng)1: 融合教育又稱全納教育，是相對(duì)于隔離教育來(lái)說(shuō)的
選項(xiàng)2: 特殊教育發(fā)展至今一直采取隔離的安置方式
選項(xiàng)3: 教育體制內(nèi)也可能存在著性別、種族、貧富等的隔離現(xiàn)象
選項(xiàng)4: 融合教育就是接納所有學(xué)生，反對(duì)歧視、排斥、隔離的教育
7、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10
關(guān)于資源教室表述不正確的一項(xiàng)是：
選項(xiàng)1: 資源教室是為隨讀學(xué)生提供教育資源的場(chǎng)所
選項(xiàng)2: 資源教室是為隨讀學(xué)生提供的實(shí)驗(yàn)教室
選項(xiàng)3: 資源教室相當(dāng)于就讀學(xué)校的資源中心
選項(xiàng)4: 資源教室可以提供有效的支持與專門服務(wù)
8、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10
關(guān)于隨班就讀表述不正確的一項(xiàng)是：
選項(xiàng)1: 隨班就讀是推進(jìn)特殊教育發(fā)展的一項(xiàng)教育政策
選項(xiàng)2: 隨班就讀是殘疾學(xué)生主要教育安置方式之一
選項(xiàng)3: 隨班就讀是促進(jìn)殘疾學(xué)生平等融入社會(huì)的重要手段
選項(xiàng)4: 隨班就讀是幫助殘疾學(xué)生治愈殘疾克服困難
9、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10
下列關(guān)于隔離教育弊端表述不正確的一項(xiàng)是：
選項(xiàng)1: 隔離是一種排斥
選項(xiàng)2: 隔離帶來(lái)標(biāo)簽化
選項(xiàng)3: 隔離是一種歧視
選項(xiàng)4: 隔離是一種保護(hù)
10、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10
關(guān)于全納教育表述不正確的一項(xiàng)是：
選項(xiàng)1: 全納教育主張普通學(xué)校接納所有學(xué)生
選項(xiàng)2: 全納教育理念是平等、接納、參與、共享
選項(xiàng)3: 全納教育要求取消特殊教育
選項(xiàng)4: 全納教育提倡滿足所有兒童的教育需要
《特殊需要學(xué)生的融合教育》總論第三章練習(xí)題及答案
1、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10
“個(gè)別教育支持計(jì)劃”中的“個(gè)別”是指（ 3）
選項(xiàng)1: 特殊學(xué)生
選項(xiàng)2: 老師和學(xué)生“一對(duì)一”教學(xué)
選項(xiàng)3: 學(xué)生的特殊教育需要
選項(xiàng)4: 課后個(gè)別輔導(dǎo)
2、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10
“通用設(shè)計(jì)”課程有（1 ）個(gè)特征。
選項(xiàng)1: 三
選項(xiàng)2: 四
選項(xiàng)3: 兩
選項(xiàng)4: 五
3、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10
提高隨班就讀學(xué)生課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，老師應(yīng)注意在課堂教學(xué)中（1 ）。
選項(xiàng)1: 照顧差異
選項(xiàng)2: 提高要求
選項(xiàng)3: 嚴(yán)格要求
選項(xiàng)4: 請(qǐng)家長(zhǎng)合作
4、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10
隨班就讀學(xué)生參與普通課程學(xué)習(xí)，需要在（ 1）個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整。
選項(xiàng)1: 十
選項(xiàng)2: 五
選項(xiàng)3: 四
選項(xiàng)4: 三
5、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10
隨班就讀學(xué)生的特殊課程，一般在（ 3）里進(jìn)行。
選項(xiàng)1: 普通班級(jí)
選項(xiàng)2: 特殊學(xué)校
選項(xiàng)3: 資源教室
選項(xiàng)4: 康復(fù)機(jī)構(gòu)
6、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10
制定“IEP”的成員包括學(xué)校行政人員、教師、相關(guān)專業(yè)人員和（3 ）。
選項(xiàng)1: 教研員
選項(xiàng)2: 特殊學(xué)校老師
選項(xiàng)3: 家長(zhǎng)和學(xué)生
選項(xiàng)4: 康復(fù)師
7、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10
衡量隨班就讀教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)在于三個(gè)關(guān)鍵詞（3 ）
選項(xiàng)1: 接納、融合、同班
選項(xiàng)2: 平等、參與、共享
選項(xiàng)3: 進(jìn)入、參與、進(jìn)步
選項(xiàng)4: 領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)
8、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10
為滿足學(xué)生的特殊需要，課程應(yīng)當(dāng)包括（1 ）
選項(xiàng)1: 特殊課程
選項(xiàng)2: 普通課程
選項(xiàng)3: 個(gè)別化課程
選項(xiàng)4: 特殊課程、普通課程和個(gè)別化課程
9、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10
隨班就讀的學(xué)生，是以（2 ）的方式參與普通課程學(xué)習(xí)。
選項(xiàng)1: 完全個(gè)別
選項(xiàng)2: 有個(gè)別支持
選項(xiàng)3: 與同班一樣
選項(xiàng)4: 個(gè)人
10、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10
融合教育的課程調(diào)整的常用模式是（3 ）
選項(xiàng)1: 普通課程+特殊課程
選項(xiàng)2: 特殊課程為主，普通課程為輔
選項(xiàng)3: 融合參與課程模式
選項(xiàng)4: 醫(yī)學(xué)康復(fù)課程模式
《特殊需要學(xué)生的融合教育》總論第二章練習(xí)題及答案
1、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10 關(guān)于我國(guó)特殊教育安置形式表述正確的一項(xiàng)是： 4
選項(xiàng)1: 只適合安置在特殊教育學(xué)校
選項(xiàng)2: 只適合安置在普通學(xué)校特殊班
選項(xiàng)3: 只適合安置在普通學(xué)校普通班
選項(xiàng)4: 包括以上三種形式
2、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10關(guān)于特殊教育理解正確的一項(xiàng)是： 3
選項(xiàng)1: 特殊教育特殊在其安置形式上是隔離的
選項(xiàng)2: 特殊教育特殊在需要建立一些專門的學(xué)校
選項(xiàng)3: 特殊教育特殊在學(xué)生有不同的個(gè)體差異
選項(xiàng)4: 特殊教育特殊在學(xué)生有特殊的教育需要
3、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10關(guān)于特殊教育融合發(fā)展進(jìn)程表述正確的一項(xiàng)是：1
選項(xiàng)1: 正?；?/font>——回歸主流（一體化）——全納
選項(xiàng)2: 回歸主流——正常化（一體化）——全納
選項(xiàng)3: 全納——回歸主流（一體化）——正?；?/font>
選項(xiàng)4: 正常化——全納——回歸主流（一體化）
4、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10關(guān)于隨班就讀專業(yè)合作支持表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： 4
選項(xiàng)1: 需要特殊教育學(xué)校教師的合作
選項(xiàng)2: 需要相關(guān)醫(yī)學(xué)專業(yè)人員的合作
選項(xiàng)3: 需要家長(zhǎng)的協(xié)助與合作
選項(xiàng)4: 需要包括以上各方面人士的合作支持
5、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10關(guān)于隨班就讀教育的主要任務(wù)表述不正確的一項(xiàng)是： 4
選項(xiàng)1: 傳授相應(yīng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能時(shí)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)
選項(xiàng)2: 發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能時(shí)，注重潛在能力的開發(fā)。
選項(xiàng)3: 培養(yǎng)良好的品德和審美情趣、奠定科學(xué)的世界觀基礎(chǔ)時(shí)，滲透身殘志堅(jiān)的生命意識(shí)教育
選項(xiàng)4: 特別重視學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，與其他學(xué)生一樣達(dá)到相應(yīng)的學(xué)業(yè)目標(biāo)
6、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10關(guān)于融合教育表述不正確的一項(xiàng)是：3
選項(xiàng)1: 融合教育又稱全納教育，是相對(duì)于隔離教育來(lái)說(shuō)的
選項(xiàng)2: 特殊教育發(fā)展至今一直采取隔離的安置方式
選項(xiàng)3: 教育體制內(nèi)也可能存在著性別、種族、貧富等的隔離現(xiàn)象
選項(xiàng)4: 融合教育就是接納所有學(xué)生，反對(duì)歧視、排斥、隔離的教育
7、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10關(guān)于資源教室表述不正確的一項(xiàng)是：2
選項(xiàng)1: 資源教室是為隨讀學(xué)生提供教育資源的場(chǎng)所
選項(xiàng)2: 資源教室是為隨讀學(xué)生提供的實(shí)驗(yàn)教室
選項(xiàng)3: 資源教室相當(dāng)于就讀學(xué)校的資源中心
選項(xiàng)4: 資源教室可以提供有效的支持與專門服務(wù)
8、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10關(guān)于隨班就讀表述不正確的一項(xiàng)是：4
選項(xiàng)1: 隨班就讀是推進(jìn)特殊教育發(fā)展的一項(xiàng)教育政策
選項(xiàng)2: 隨班就讀是殘疾學(xué)生主要教育安置方式之一
選項(xiàng)3: 隨班就讀是促進(jìn)殘疾學(xué)生平等融入社會(huì)的重要手段
選項(xiàng)4: 隨班就讀是幫助殘疾學(xué)生治愈殘疾克服困難
9、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10下列關(guān)于隔離教育弊端表述不正確的一項(xiàng)是：4
選項(xiàng)1: 隔離是一種排斥
選項(xiàng)2: 隔離帶來(lái)標(biāo)簽化
選項(xiàng)3: 隔離是一種歧視
選項(xiàng)4: 隔離是一種保護(hù)
10、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10關(guān)于全納教育表述不正確的一項(xiàng)是： 3
選項(xiàng)1: 全納教育主張普通學(xué)校接納所有學(xué)生
選項(xiàng)2: 全納教育理念是平等、接納、參與、共享
選項(xiàng)3: 全納教育要求取消特殊教育
選項(xiàng)4: 全納教育提倡滿足所有兒童的教育需要
《特殊需要學(xué)生的融合教育》總論第三章練習(xí)題及答案
1、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10“個(gè)別教育支持計(jì)劃”中的“個(gè)別”是指（3）
選項(xiàng)1: 特殊學(xué)生
選項(xiàng)2: 老師和學(xué)生“一對(duì)一”教學(xué)
選項(xiàng)3: 學(xué)生的特殊教育需要
選項(xiàng)4: 課后個(gè)別輔導(dǎo)
2、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10“通用設(shè)計(jì)”課程有（1 ）個(gè)特征。
選項(xiàng)1: 三
選項(xiàng)2: 四
選項(xiàng)3: 兩
選項(xiàng)4: 五
3、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10提高隨班就讀學(xué)生課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，老師應(yīng)注意在課堂教學(xué)中（1）。
選項(xiàng)1: 照顧差異
選項(xiàng)2: 提高要求
選項(xiàng)3: 嚴(yán)格要求
選項(xiàng)4: 請(qǐng)家長(zhǎng)合作
4、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10隨班就讀學(xué)生參與普通課程學(xué)習(xí)，需要在（1）個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整。
選項(xiàng)1: 十
選項(xiàng)2: 五
選項(xiàng)3: 四
選項(xiàng)4: 三
5、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10隨班就讀學(xué)生的特殊課程，一般在（3 ）里進(jìn)行。
選項(xiàng)1: 普通班級(jí)
選項(xiàng)2: 特殊學(xué)校
選項(xiàng)3: 資源教室
選項(xiàng)4: 康復(fù)機(jī)構(gòu)
6、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10制定“IEP”的成員包括學(xué)校行政人員、教師、相關(guān)專業(yè)人員和（3 ）。
選項(xiàng)1: 教研員
選項(xiàng)2: 特殊學(xué)校老師
選項(xiàng)3: 家長(zhǎng)和學(xué)生
選項(xiàng)4: 康復(fù)師
7、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10衡量隨班就讀教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)在于三個(gè)關(guān)鍵詞（3）
選項(xiàng)1: 接納、融合、同班
選項(xiàng)2: 平等、參與、共享
選項(xiàng)3: 進(jìn)入、參與、進(jìn)步
選項(xiàng)4: 領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)
8、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10為滿足學(xué)生的特殊需要，課程應(yīng)當(dāng)包括（1）
選項(xiàng)1: 特殊課程
選項(xiàng)2: 普通課程
選項(xiàng)3: 個(gè)別化課程
選項(xiàng)4: 特殊課程、普通課程和個(gè)別化課程
9、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10隨班就讀的學(xué)生，是以（2）的方式參與普通課程學(xué)習(xí)。
選項(xiàng)1: 完全個(gè)別
選項(xiàng)2: 有個(gè)別支持
選項(xiàng)3: 與同班一樣
選項(xiàng)4: 個(gè)人
10、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10融合教育的課程調(diào)整的常用模式是（3）
選項(xiàng)1: 普通課程+特殊課程
選項(xiàng)2: 特殊課程為主，普通課程為輔
選項(xiàng)3: 融合參與課程模式
選項(xiàng)4: 醫(yī)學(xué)康復(fù)課程模式
《特殊需要學(xué)生的融合教育》分論第一章練習(xí)題及答案
1、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10視覺(jué)障礙學(xué)生閱讀盲文的速度稍慢，是因?yàn)?/font>(1 )？
選項(xiàng)1: 現(xiàn)行盲文只有5%的標(biāo)調(diào)率
選項(xiàng)2: 現(xiàn)行盲文只有10%的標(biāo)調(diào)率
2、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10普通學(xué)生與特殊需要學(xué)生在一起，會(huì)出現(xiàn)(2 )？
選項(xiàng)1: 普通學(xué)生會(huì)模仿特殊需要學(xué)生的行為
選項(xiàng)2: 有助于普通學(xué)生理解和尊重他人
3、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10視覺(jué)障礙是指“由于各種原因?qū)е碌?/font>(2 )不同程度的視力損失或視野縮小，難以做到一般人所能從事的工作、學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)”。
選項(xiàng)1: 眼睛
選項(xiàng)2: 雙眼
4、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10視覺(jué)障礙學(xué)生的“耳朵特別靈”，是因?yàn)?/font>(2 )？
選項(xiàng)1: 先天性因素造成
選項(xiàng)2: 后天鍛煉的結(jié)果
5、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10在黑板上用紅色的粉筆書寫應(yīng)注意的筆畫，對(duì)低視力學(xué)生是否合適？ (2)
選項(xiàng)1: 合適，提醒學(xué)生注意
選項(xiàng)2: 不合適，因?yàn)轭伾珜?duì)比不明顯
6、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10視力障礙兒童約占同齡兒童的(1 )？
選項(xiàng)1: 千分之一左右
選項(xiàng)2: 萬(wàn)分之一左右
7、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10( )歲以前失明的兒童視覺(jué)表象極易消失？(1)
選項(xiàng)1: 5歲
選項(xiàng)2: 3歲
8、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10盲學(xué)生是指什么都看不見的學(xué)生？ (2)
選項(xiàng)1: 對(duì)
選項(xiàng)2: 錯(cuò)
9、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10患白化病的學(xué)生應(yīng)安排在光線較( )的地方？ (1)
選項(xiàng)1: 弱
選項(xiàng)2: 強(qiáng)
10、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：10如果視網(wǎng)膜受到了損傷，就無(wú)法( )？ (1)
選項(xiàng)1: 傳遞光線
選項(xiàng)2: 感知物體的顏色、形狀等細(xì)節(jié)
