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總也難忘那個小女孩兒，那個被我傷害過的極可愛的小女孩兒。
那還是二十年前，我在一所中學(xué)教語文，一次上作文課，我布置了一道作文題：“一個奇妙的設(shè)想”。在收上來的作文中，我發(fā)現(xiàn)了不少想象力極豐富的文章。但也有一篇讓我看了極為惱火，這就是那個小女孩兒寫的，她開宗明義的第一句話居然是：“我有一個美麗的設(shè)想，我要讓蒼蠅變得像蜜蜂一樣可愛！”
怪了！蒼蠅明明是人人討厭的玩意兒，她卻想入非非地要把它們變成蜜蜂。這還得了？荒唐！荒唐透頂！于是，氣惱的我甚至沒有細(xì)細(xì)地看完全文，就惡煞地批道：荒唐！不成立！請考慮重寫！于是她哭了，哭得挺傷心。我也以為這件事情就這么過去了。
于是，就在前不久，就在過了整整二十年后，我卻突然發(fā)現(xiàn)了我當(dāng)年的過錯是多么的深重！多么的不可饒恕！
那是一個寧靜的黃昏，一個從澳大利亞留學(xué)歸來的人在閑談聊天時告訴我，在澳大利亞的紙幣上——面值50澳元的紙幣上印著蒼蠅！我頓時吃了一驚！并猛然想起了二十年前那篇作文。天！那個意欲把蒼蠅變成蜜蜂的作文不僅不是癡人說夢，而且恰恰是一個極美麗的預(yù)言。
放眼當(dāng)今世界，不是真的有人把蒼蠅印在紙幣上了嗎？這至少意味著，在澳大利亞，面目可憎的蒼蠅的確變了，變得一如”美不勝收”的蜜蜂了。
我請教那位朋友，這是怎么回事？他稍加解釋，我立刻茅塞頓開。
原來，澳大利亞極干凈，蒼蠅所愛好的”傳統(tǒng)環(huán)境”——臟與臭，在那里根本不存在。既然無此種生存環(huán)境，也就不見了”傳統(tǒng)型”的蒼蠅。換言之，按老傳統(tǒng)，蒼蠅與垃圾腐物為伴的，可是在澳大利亞，由于人們的嚴(yán)格管理，那里根本就找不到垃圾與腐物，環(huán)境干凈程度堪稱世界第一！自然，一旦蒼蠅找不到賴以生存的垃圾與腐物，也就不得不轉(zhuǎn)而飛向草原森林！轉(zhuǎn)而以那里的植物液汁為食，以那里的野果嫩葉為食，久而久之，它們的生活習(xí)性就發(fā)生了質(zhì)的變化，不僅不再因為骯臟而讓人深惡痛絕，反而有了蜜蜂般的業(yè)績。試想，當(dāng)它們?yōu)榍f稼樹木傳授花粉時，難道不是莫大的功勞嗎？
于是我又想起了那女孩兒的作文：要讓蒼蠅變得像蜜蜂一樣可愛。這本是一個無比神圣的美麗企盼，可我卻偏偏判了它的死刑。那孩子的思路其實很對，也完全合乎邏輯，這就是：只要蒼蠅不再與垃圾為伴，它們就準(zhǔn)能變成蜜蜂。多么美好的設(shè)計，花似的；多么甜美的設(shè)想，蜜似的。
她現(xiàn)在在哪兒？還記得這件事嗎？啊，那個美好的天使般的小女孩兒！
自然，也正是因為這個，我才發(fā)現(xiàn)并認(rèn)定，原來——像蜜蜂一樣，永遠(yuǎn)在陽光下飛翔著的，是孩子美麗的心靈。在無以名狀的深深地懺悔之后，我不由得肅然起敬——只為了孩子們那極美麗的心靈。
1．“懺悔”即“認(rèn)識過去的錯誤或罪過而感覺痛心”的意思，文中老師因什么錯誤而“深深懺悔”呢？
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2．文中有一句寫老師發(fā)現(xiàn)自己錯了，對小女孩兒的作文給予了充分肯定和高度評價的話，這句話同時運用了比喻和對偶。請找出來。
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3．文中的老師經(jīng)過懺悔，得出一個意味深長的結(jié)論，這是怎樣—個結(jié)論呢？
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4．按下列要求或提示，從文中找出相應(yīng)的成語，填寫在橫線上。
（1）表明”我”思想開通，立刻明白了道理的成語：_____________________
（2）分別表明對蒼蠅喜愛和憎惡之情的成語：___________________
參考答案：
1．老師因為對小女孩兒的一個無比神圣的美麗期盼判了死刑而”。
2．多么美好的設(shè)計，花似的；多么甜美的設(shè)想，蜜似的。
3．原來——像蜜蜂一樣，永遠(yuǎn)在陽光下飛翔著的，是孩子美麗的心靈。
4．（1）茅塞頓開
（2）美不勝收 深惡痛絕
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