一、提出研究的問題
教師：做菜時(shí)常用蒜葉來調(diào)味，你注意過蒜葉的生長(zhǎng)過程嗎？
學(xué)生交流。
教師小結(jié)導(dǎo)入：我們平時(shí)要善于觀察生活，生活中也有一些有趣現(xiàn)象，今天我們來用數(shù)學(xué)的方法研究科學(xué)學(xué)科的問題。
二、分工合作，明確任務(wù)
1. 明確研究的目的與內(nèi)容。
教師：蒜葉的生長(zhǎng)與哪些因數(shù)有關(guān)呢？我們可以研究哪些內(nèi)容呢？
學(xué)生猜想交流。
預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)說陽光、水等。
教師：今天開始我們一起來研究有關(guān)蒜葉生長(zhǎng)的問題。
2. 確定實(shí)驗(yàn)的方法與步驟。
（1）教師：我們主要研究蒜瓣根須的生長(zhǎng)與蒜葉生長(zhǎng)情況。其中為了清楚地看到蒜瓣根須的生長(zhǎng)，我們將蒜瓣種在放水的盆里。
學(xué)生小組操作，將選好的蒜頭放在盆里，注意盆里水的深度。
（2）教師：研究蒜葉的生長(zhǎng)，主要分兩盆進(jìn)行對(duì)比。首先把蒜頭種植在裝滿土的盆里，一盆放在室外陽光下，一盆放在房間內(nèi)，遠(yuǎn)離陽光。
學(xué)生動(dòng)手種植蒜頭，教師巡視指導(dǎo)。
（3）布置收集數(shù)據(jù)。
教師：實(shí)驗(yàn)各項(xiàng)工作都準(zhǔn)備好后，接下來收集數(shù)據(jù)，小組內(nèi)分一下工，誰負(fù)責(zé)收集根須生長(zhǎng)的數(shù)據(jù)，誰負(fù)責(zé)蒜葉生長(zhǎng)的數(shù)據(jù)。
①記錄根須的生長(zhǎng)。從第 2 天開始，測(cè)量并記錄一個(gè)星期根須的生長(zhǎng)情況，
②記錄蒜葉的生長(zhǎng)。從第 6 天開始， 每?jī)商煲淮?，測(cè)量放在陽光下和房間里的兩盆蒜瓣長(zhǎng)出的最長(zhǎng)葉片，記錄數(shù)據(jù)。
三、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)
1.選擇一小組的三盆，放在教室里進(jìn)行觀察記錄。
其余的小組分好工后帶回家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)的收集。
2.整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，教師注意提醒學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集。
四、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理、分析
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，讓學(xué)生將收集來的數(shù)據(jù)整理成折線統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。
1.根須的生長(zhǎng)。
（1）種在水中的蒜瓣第幾天開始長(zhǎng)出根須？在小組里說說根須的生長(zhǎng)變化情況。
（2）其他小組的蒜瓣第幾天開始長(zhǎng)出根須？了解各小組第 3 天和第 6 天的根須長(zhǎng)度， 分別計(jì)算平均數(shù)。
學(xué)生進(jìn)行小組交流，全班分享實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)。
2.蒜葉的生長(zhǎng)。
（1）在陽光下和房間里， 蒜葉的生長(zhǎng)變化情況有什么相同點(diǎn)？
（2）比較圖中每組數(shù)據(jù)的差， 說說蒜葉的變化有什么特點(diǎn)。
（3）從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中，你還能獲得哪些信息？
學(xué)生圍繞上述問題，展開交流討論。
五、實(shí)踐活動(dòng)的回顧與反思
（1）教師：回顧觀察記錄的過程，你有什么體會(huì)？
學(xué)生交流體會(huì)，教師引導(dǎo)小結(jié)、板書。
（2）小結(jié)活動(dòng)：①統(tǒng)計(jì)圖能清楚地顯示蒜葉的生長(zhǎng)變化情況。
②要堅(jiān)持按時(shí)觀察、認(rèn)真測(cè)量、準(zhǔn)確記錄。
③任務(wù)多時(shí)， 可以小組合作完成。
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