1.教材第20頁(yè)第13題：“把下面的線段分成兩段，使其中一段的長(zhǎng)是另一段的4倍?！?/div>
學(xué)生先四人小組討論分割的方法，然后請(qǐng)幾組進(jìn)行全班交流。
學(xué)生動(dòng)手分一分，同桌之間互相測(cè)量分成的兩段的長(zhǎng)度，檢驗(yàn)各人的操作是否正確。
教師講評(píng)方法。
2.補(bǔ)充：畫一個(gè)面積是6平方厘米，高3厘米的三角形。
提問(wèn)：三角形的面積與什么有關(guān)？要畫出符合條件的三角形必須先求出什么？
學(xué)生先獨(dú)立思考，然后交流想法，再在本子上畫出符合條件的三角形。
同桌學(xué)生互相檢查，展示幾位學(xué)生畫的三角形，要使學(xué)生明白：符合條件的三角形形狀可以不同，但必須是底為4厘米，高為3厘米。
3. 教材第20頁(yè)第14題。
出示表格：
（1）學(xué)生按要求任意寫出四組連續(xù)的自然數(shù)，算出和。
（2）引導(dǎo)學(xué)生思考三個(gè)自然數(shù)的和與中間數(shù)的關(guān)系，小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。
（3）全班交流，教師板書：a+b+c=3b a=b-1 c=b+1
（4）應(yīng)用規(guī)律解題：教材第20頁(yè)第14題第三小題。
學(xué)生嘗試，全班交流
教師板書：3b=99 b=33，這三個(gè)自然數(shù)分別為：32、33、34 。
4. 教材第20頁(yè)第15題。
學(xué)生讀題，理解游戲如何進(jìn)行，然后四人小組為單位進(jìn)行猜數(shù)。
請(qǐng)幾組來(lái)交流，教師也可和學(xué)生互動(dòng)，一起來(lái)猜數(shù)。
二、評(píng)價(jià)與反思
1.讀一讀評(píng)價(jià)指標(biāo)。
2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)目標(biāo)回顧相關(guān)的學(xué)習(xí)情況，舉例說(shuō)說(shuō)自己在這方面做得怎么樣，有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)，還存在什么不足，然后給自己實(shí)事求是地做出評(píng)價(jià)，還可針對(duì)自己本單元的學(xué)習(xí)情況，提出改進(jìn)措施，明確努力方向。
3.組織評(píng)價(jià)。
自評(píng) → 小組互評(píng) → 全班交流
設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)與反思這一環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己本單元學(xué)習(xí)時(shí)有哪些優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)還存在哪些問(wèn)題，今后將如何努力。因此這個(gè)環(huán)節(jié)不可或缺，讓學(xué)生在自評(píng)的基礎(chǔ)上，小組互拼，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高。
三、練習(xí)鞏固
課堂作業(yè)：完成第二部分習(xí)題設(shè)計(jì)“課堂作業(yè)”第 1、3題。
學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視輔導(dǎo)，具體講評(píng)見(jiàn)第二部分。
四、總結(jié)提升
通過(guò)今天的整理與練習(xí)，你又有哪些收獲？
五、布置作業(yè)
完成第二部分習(xí)題設(shè)計(jì)“課后作業(yè) ”第1、3、4題。
