一、揭示課題
教師：本單元，我們主要學(xué)習(xí)了有關(guān)列方程解決實(shí)際問題的知識(shí)，今天我們要將這些知識(shí)進(jìn)行整理一下。
二、回顧與整理
1.問題引入，喚起記憶。
教師：本單元你學(xué)到了哪些知識(shí)？
學(xué)生思考回憶，小組交流。
2.出示討論題，學(xué)生討論。
（1）舉例說說方程、方程的解和解方程的含義。
（2）等式有哪些性質(zhì)？ 用等式的性質(zhì)解方程時(shí)要注意什么？
（3）列方程解決實(shí)際問題一般經(jīng)過哪些步驟？ 怎樣找到數(shù)量之間的相等關(guān)系？ 舉例說明。
（4）全班交流，教師補(bǔ)充，適時(shí)板書。
三、練習(xí)與應(yīng)用
1．選一選：下面哪些式子是方程？
教師出示教材第18頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第1題。
學(xué)生選擇，集體交流訂正。
對(duì)于選錯(cuò)的學(xué)生，讓他說一說方程的意義。
2.解方程。
教材第18頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第2題。
（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。
（2）集體交流時(shí)要關(guān)注學(xué)生解這些方程的準(zhǔn)確率，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解每一類方程的基本方法，反思解這些方程時(shí)可能遇到的問題。
3.解決實(shí)際問題。
（1） 出示教材第19頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第5題。
①讓學(xué)生認(rèn)真審題，獨(dú)立思考后找出相關(guān)數(shù)量之間的相等關(guān)系說一說。
教師隨機(jī)板書：
武漢長(zhǎng)江大橋鐵路橋的長(zhǎng)度×5＋197＝南京長(zhǎng)江大橋鐵路橋的長(zhǎng)度
武漢長(zhǎng)江大橋公路橋的長(zhǎng)度×3-421＝南京長(zhǎng)江大橋公路橋的長(zhǎng)度
②學(xué)生獨(dú)立完成，交流展示，交流時(shí)讓學(xué)生結(jié)合所列的方程說說自己的思考過程。
③講評(píng)追問：在列方程時(shí)應(yīng)該怎樣表示題中的兩個(gè)未知數(shù)量？（答案：5x＋197=6772 x=1315； 3y-421=4589 y=1670 講評(píng)：在列方程時(shí)應(yīng)該用不同的字母，一般用x、y表示題中的兩個(gè)不同的未知數(shù)量）
（2） 出示教材第19頁(yè)練習(xí)與應(yīng)用第6題
①讓學(xué)生認(rèn)真審題，分析題意。
②學(xué)生獨(dú)立完成，交流展示。
③講評(píng)：教師先結(jié)合圖書的印刷過程向?qū)W生介紹“其余費(fèi)用”和“每?jī)?cè)印刷費(fèi)”的含義，從而幫助學(xué)生理解：印制畫冊(cè)用去的總錢數(shù)是由兩個(gè)部分組成的：一部分是印刷費(fèi)，也就是每本印刷費(fèi)與本數(shù)的乘積，另一部分是其余費(fèi)用費(fèi)。（答案：3.6x+800=2240 x=400）
四、練習(xí)鞏固
（一）教材習(xí)題
1.第18頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第1題。( 方程有：x+2.4=5 3x+4x=28 90-a=40 4y=0.4 2a-5b=3 講評(píng)：讓學(xué)生回顧方程的意義，含有未知數(shù)的等式，學(xué)生往往對(duì)于2a-5b=3無法判斷，教師適時(shí)指出它也是方程，是含有兩個(gè)未知數(shù)的方程，可以向?qū)W生介紹一下它是我們初中將研究的二元一次方程)
2.第18頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第2題。（x=2.1； x=130； x=25 ；x=2 ； x= 2700 ； x=50）
3.第18頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第3題。
學(xué)生獨(dú)立完成，組織交流。（1.5x=30 x=20講評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生想象薄膜展開后是長(zhǎng)方形，面積為30平方米，根據(jù)長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)×寬，來列方程）
4.第18頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”第4題。
學(xué)生獨(dú)立列方程解題，投影展示作業(yè)。（答案： 0.78）
（二）課堂作業(yè)
完成第二部分習(xí)題設(shè)計(jì)“課堂作業(yè)”第 1、2題。
五、總結(jié)提升
通過今天的整理與練習(xí)，你又有哪些收獲？還有什么疑惑？
六、布置作業(yè)
完成第二部分習(xí)題設(shè)計(jì)“課后作業(yè)”第 2、3、4題。
