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把屈辱當做鞭子
一個男孩，小學四年級時，隨父母來到了河南五七干校，在五七干校的子弟學校讀書。一天，語文老師布置了一篇命題作文，題為《早起的鳥兒有蟲吃》，1 3歲的他“改”了標題，寫了一篇叫《早起的蟲子被鳥吃》的文章。于是，他和老師圍繞這個命題展開了激烈的爭論。老師讓他當著班上同學的面說100遍自己是最沒出息的人。男孩委屈極了，他的委屈變成了憤怒的噴發(fā)，結(jié)果他被學校開除了。 1977年，恢復高考，許多人想通過高考改變自己的命運。然而，他記憶不好，不擅長考試，成了“負狀元”，名落孫山，當了一名工人。后來，他戀愛了，但女友的父母認為女兒必須嫁一個知識分子，好出人頭地。于是女友便離他而去。他又一次委屈極了，而且痛苦不堪，一周內(nèi)瘦了 10公斤！上天好像就是這樣捉弄著他。那時他產(chǎn)生了一個“特農(nóng)民”的想法，開始自嘲能找出一條不上大學也能讓對方后悔的方法。他想起自己小時候作文還不錯，于是決定寫作，寫童話。未曾想，他寫的童話孩子們很喜歡。他就不停地寫呀寫呀，這一寫就是20年，寫了 1000萬字的童話。他就是中國童話大王“皮皮魯”之父鄭淵潔。 委屈的鄭淵潔，為了排遣心中的憤懣，洗刷以往的屈辱，他勇敢地拿起了筆，孜孜不倦，不屈不撓，終于用自己手中的筆證明了自己的能力。 這也使人想起以前美國有一位毫無聲望的年輕律師。一次，他為了一件重要的訴訟事件趕到芝加哥。當?shù)貛孜恢蓭煂λ翢o歡迎的表示。他跑去拜訪他們，也到處受人白眼。因為那些律師自視清高、目中無人，認為自己和這樣一個年紀輕輕、資格淺的人往來未免有失身份。然而，他并未因此而灰心喪氣、意志消沉，而是從中受到警策，銳意進取、挑戰(zhàn)自我。他說：“我從人們的白眼中，看出自己的學識經(jīng)驗實在還遠不夠用。我發(fā)現(xiàn)我自己應該學習和尚未學習的事還多著哩！”于是，他發(fā)奮努力，矢志不渝，果然獲得了很高的地位，當上了總統(tǒng)。他就是亞伯拉罕?林肯。 人處在逆境，會遭到挫折、貧窮以及世俗的磨難、壓迫和圍困。弱者會因此自暴自棄，一蹶不振，強者則愈挫愈奮，勇往直前。因此，如果你正處在逆境中，你不妨將你所受的屈辱與委屈看做是一根鞭子。只要你正確對待這根“鞭子”，它就會鞭笞、激勵著你，書寫新的輝煌。 1．鄭淵潔的作文題目好不好？請作簡要的分析。 _________________________________________________ 2．本文論述的中心是什么？為了論述中心作者主要采用了哪種論證方法？ _________________________________________________ 3．請解釋“把屈辱當做鞭子”一句中“鞭子”的含義。 _________________________________________________ 4．分析畫線句中加粗詞語的表達效果。 _________________________________________________ 5．文中的鄭淵潔和亞伯拉罕?林肯都是把屈辱當做鞭子后而成就一番事業(yè)的，你能不能再舉出這樣的一個事例來？請用簡潔的語言概述，100個字以內(nèi)。 _________________________________________________ 參考答案： 1．他的作文題目角度特別，思路新穎，是很好的題目。 2．正確對待屈辱，同樣能創(chuàng)造輝煌。舉例說明的論證方法。 3．屈辱能帶給人痛苦和壓力，也能促使人努力改變，不斷進取，這和“鞭子”的作用是相通的。 4．形象地說明屈辱能夠促使人感受壓力、獲得動力，從而不斷進取。 5．“略”。（言之有理即可） | 