鳥有翼，這是常識。但有一種鳥，卻無翼。她端莊嫵媚，能舞善啼，極討人歡心。新西蘭人愛之尢甚，將其命名煙鳥，倍加寵養(yǎng)之。據(jù)說，這生靈早先也曾遨游于高空，啾鳴于山林，后來被人類飼養(yǎng)著，無須遠走高飛了。久之，便消失了雙翼，失去了飛翔能力。這似乎是喜，因為她終于不必自己去覓食了。但實在是讓人覺得悲憐，因為鳥兒失去了翅膀，畢竟是個不幸。除供養(yǎng)人賞玩外，她再不能振翮(鳥翅)云間了。人類寵了她，但確實是害了她。寵她的人，倒是出于厚愛，誰知適得其反呢?不過，現(xiàn)在并不要緊，反正有人寵著，她盡可以飽享人間的恩惠，無憂無慮地生活?？晌蚁?，某日人們的審美觀念變了，不再欣賞這畸形的美了，那時，這鳥兒又依誰而生活呢？

想起山鷹來了。山鷹訓(xùn)練雛鷹，總銜著雛鷹狠心地把它扔下山崖，它自己從山崖下紅著飛上來，飛上來，終于練就了一副健勁的翅膀。

鳥兒是應(yīng)該要有翅膀的，這是常識。

1、下面說法不符合原文意思的一項是（ ）

   A、無翼鳥早先也曾有翼。

   B、無翼鳥無翼既是喜也是憂。

   C、無翼鳥不能振翮云間是它的不幸。

   D、山鷹訓(xùn)練雛鷹的做法是出于愛心。

2、劃橫句子中的“畸形”是指無翼鳥□□□□□ （不超過5個字），“美”是指無翼鳥□□□□□□□□□□（不超過10個字）

3、無翼鳥不能振翮云間的根本原因是（ ）

   A、無翼鳥消失了雙翼。

   B、無翼鳥無憂無慮地生活，不再去覓食。

   C、無翼鳥被人類飼養(yǎng)，受到寵愛。

   D、無翼鳥為了討人歡心，不愿再遠走高飛。

4、本文以鳥喻人，作者的觀點蘊含其中，請用自己的話概括文章的論點。

   答：本文的論點是：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超過30個字）

5、默寫古詩詞中字面上含有“鳥”的詩句，并注明作者或標題。（不限課文）

   例句：月出驚山鳥 出處：王維《鳥鳴澗》

參考答案：

1、B

2、是鳥卻無翼 端莊嫵媚，能舞善啼。

3、C

4、家長不要溺愛子女，要培養(yǎng)孩子自立、自理能力。

5、處處聞啼鳥 孟浩然《春曉》   

千山鳥飛絕 柳宗元《江雪》     

鳥宿池邊樹 賈島《題索凝幽居》   

恨別鳥驚心 杜甫《春望》

鳥有翼，這是常識。但有一種鳥，卻無翼。她端莊嫵媚，能舞善啼，極討人歡心。新西蘭人愛之尢甚，將其命名煙鳥，倍加寵養(yǎng)之。據(jù)說，這生靈早先也曾遨游于高空，啾鳴于山林，后來被人類飼養(yǎng)著，無須遠走高飛了。久之，便消失了雙翼，失去了飛翔能力。這似乎是喜，因為她終于不必自己去覓食了。但實在是讓人覺得悲憐，因為鳥兒失去了翅膀，畢竟是個不幸。除供養(yǎng)人賞玩外，她再不能振翮(鳥翅)云間了。人類寵了她，但確實是害了她。寵她的人，倒是出于厚愛，誰知適得其反呢?不過，現(xiàn)在并不要緊，反正有人寵著，她盡可以飽享人間的恩惠，無憂無慮地生活?？晌蚁?，某日人們的審美觀念變了，不再欣賞這畸形的美了，那時，這鳥兒又依誰而生活呢？

想起山鷹來了。山鷹訓(xùn)練雛鷹，總銜著雛鷹狠心地把它扔下山崖，它自己從山崖下紅著飛上來，飛上來，終于練就了一副健勁的翅膀。

鳥兒是應(yīng)該要有翅膀的，這是常識。

1、下面說法不符合原文意思的一項是（ ）

   A、無翼鳥早先也曾有翼。

   B、無翼鳥無翼既是喜也是憂。

   C、無翼鳥不能振翮云間是它的不幸。

   D、山鷹訓(xùn)練雛鷹的做法是出于愛心。

2、劃橫句子中的“畸形”是指無翼鳥□□□□□ （不超過5個字），“美”是指無翼鳥□□□□□□□□□□（不超過10個字）

3、無翼鳥不能振翮云間的根本原因是（ ）

   A、無翼鳥消失了雙翼。

   B、無翼鳥無憂無慮地生活，不再去覓食。

   C、無翼鳥被人類飼養(yǎng)，受到寵愛。

   D、無翼鳥為了討人歡心，不愿再遠走高飛。

4、本文以鳥喻人，作者的觀點蘊含其中，請用自己的話概括文章的論點。

   答：本文的論點是：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超過30個字）

5、默寫古詩詞中字面上含有“鳥”的詩句，并注明作者或標題。（不限課文）

   例句：月出驚山鳥 出處：王維《鳥鳴澗》

參考答案：

1、B

2、是鳥卻無翼 端莊嫵媚，能舞善啼。

3、C

4、家長不要溺愛子女，要培養(yǎng)孩子自立、自理能力。

5、處處聞啼鳥 孟浩然《春曉》   

千山鳥飛絕 柳宗元《江雪》     

鳥宿池邊樹 賈島《題索凝幽居》   

恨別鳥驚心 杜甫《春望》