我們學(xué)校附近是一個(gè)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，因此時(shí)不時(shí)有一些隨父母至此的城里孩子來(lái)這兒插班，黃濤就是他們中的一個(gè)。

第一次見(jiàn)面，黃濤由當(dāng)工程師的父親帶著，穿一件極寬大的上衣，雙手緊緊地插在大口袋里。

“他媽媽前年病故了?！惫こ處熆嘈χ榻B說(shuō)。

  “唔，一個(gè)不幸的孩子。”我滿(mǎn)懷同情地看著這個(gè)孩子，伸出手想把他拉到身邊，他被電擊似的倒退一步，偎著爸爸。城里男孩一般都很大方，而他卻如此羞怯，我覺(jué)得他有點(diǎn)特別。

我安排他坐在班長(zhǎng)李薇的右邊。李薇大方潑辣，也許她會(huì)改變他的的沉默與羞澀?？墒?，第二節(jié)課一進(jìn)教室，李薇就憤憤地向我報(bào)告：”王老師，黃濤占了我的位子！”黃濤的眼盯著課桌，一句話不說(shuō)，也絲毫沒(méi)有換座的表示。

“你先坐右邊吧?！蔽覍?duì)李薇說(shuō)。李薇不滿(mǎn)地看著我，也許是不明白一向是非分明的老師怎么會(huì)這么沒(méi)有原則。其實(shí)，當(dāng)時(shí)為什么要這么做，我也不知道。

做練習(xí)的時(shí)候，我和同學(xué)們才huǎng然大悟：黃濤是用左手寫(xiě)字。在大家的注視下，黃濤的頭深深地埋了下去。

一個(gè)課間，李薇氣喘吁吁地跑來(lái)報(bào)告：“王老師，黃濤和同學(xué)打起來(lái)了！”

“為什么？”

“我從外面回來(lái) □ 聽(tīng)見(jiàn)有人喊 □ 黃濤沒(méi)有右手 □ 后來(lái)就打起來(lái)了。”

我飛奔到教室，黃濤正滿(mǎn)臉淚痕地和幾個(gè)男生撕打，見(jiàn)我進(jìn)來(lái)才停手。

“我不想上學(xué)了！”他邊哭邊說(shuō)。

“為什么？”

“我不想讓人拽著我的袖子研究我有沒(méi)有右手！”他吼著，跑出了教室。

下午他沒(méi)來(lái)上課，我拎著他的書(shū)包找到他家。他爸爸告訴我，黃濤是在一次事故中失掉右手四指的。我鼻子一酸，“他在哪？”

黃濤打開(kāi)門(mén)，慢慢挪了出來(lái)，滯滯地看著我。

我拿出書(shū)包，“我來(lái)布置一下今天的作業(yè)。”

一連兩天，我讓那幾個(gè)打架的男生去黃濤家道歉。第三天，黃濤來(lái)了。后來(lái)，他慢慢和同學(xué)親近起來(lái)。有一天，居然敢用左手和男生掰手腕了。勝利之后，他笑得很開(kāi)心--畢竟還是個(gè)孩子啊。在課堂上，也敢舉手回答問(wèn)題了。有時(shí)候我不叫他，他的手舉得高高的，一臉焦急。可是我知道，讓他舉起左手，只是給他一種精神上的保護(hù)和撫慰，如果能使他舉起那只右手，才意味著一次靈魂的飛躍。

那天講單元測(cè)驗(yàn)試卷，黃濤一直在舉手，但我一直沒(méi)叫他。最后一題是最難的，只有黃濤舉起了手，我看著他，不做聲。

“王老師，我會(huì)！”他急得喊了出來(lái)。

“黃濤！和別的同學(xué)一樣舉起你的右手！”

黃濤怔住了，全班一片_________。

“黃濤，舉起你的右手?！蔽以诠膌ì，同時(shí)也在期待著。

黃濤的淚水慢慢蓄滿(mǎn)了眼眶。

“王老師，他沒(méi)有右手?！崩钷鼻由靥嵝颜f(shuō)。

“舉起你的右手?！蔽夜虉?zhí)地堅(jiān)持。

終于，黃濤慢慢地舉起那只袖管套著的手臂。

“大家聽(tīng)著，黃濤什么也不缺，他也有右手。黃濤你記著：不要隱藏你的右手，舉起你的右手，你才可能站起來(lái)！”

后來(lái)，黃濤在入團(tuán)宣誓時(shí)，和別人一樣舉起了右手。再后來(lái)，他不穿那種長(zhǎng)袖子的衣服了。夏日里，他和別人一樣穿著Ｔ恤衫。

1、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。  

（1）huǎng_____然大悟

（2）鼓lì___

2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。

黃濤怔住了，全班一片（     ）  

A、寧?kù)o B、寂靜 C、平靜

3、依次填入下面 □ 中的標(biāo)點(diǎn)正確的一項(xiàng)是（ ）

  “我從外面回來(lái) □ 聽(tīng)見(jiàn)有人喊 □ 黃濤沒(méi)有右手 □ 后來(lái)就打起來(lái)了?！?/p>

A ， “ ，”      

B ， ：” “      

C ， ： ，      

D ， ' '，

4、從2－4自然段中，找出為交待黃濤右手殘疾作鋪墊的描寫(xiě)語(yǔ)句。

（1）_____________。

（2）_______________。

5、從全文看，黃濤對(duì)自己右手殘疾這個(gè)現(xiàn)實(shí)所采取的態(tài)度，開(kāi)始是_____________；被同學(xué)現(xiàn)后又企圖逃避；最后在老師的幫助下，則是_____________。（每一空不超過(guò)四個(gè)字）

6、那次講單元測(cè)驗(yàn)試卷，黃濤一直在舉手，為什么”我”一直沒(méi)有叫他

7、對(duì)黃濤來(lái)說(shuō)，為什么只有舉起右手才有可能站起來(lái)？

《舉起你的右手》答案：

1、（1）恍 （2）勵(lì)

2、B

3、D

4、（1）穿一件極寬大的上衣，雙手緊緊地插在大口袋里

（2）他被電擊似的倒退一步，偎著爸爸

5、掩蓋（遮掩） 正視（面對(duì)）

6、“我”在耐心尋找機(jī)會(huì)，引導(dǎo)鼓勵(lì)黃濤舉起右手

7、黃濤只有舉起了右手，才能說(shuō)明他敢于面對(duì)右手殘疾的現(xiàn)實(shí)，擺脫了自卑。

我們學(xué)校附近是一個(gè)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，因此時(shí)不時(shí)有一些隨父母至此的城里孩子來(lái)這兒插班，黃濤就是他們中的一個(gè)。

第一次見(jiàn)面，黃濤由當(dāng)工程師的父親帶著，穿一件極寬大的上衣，雙手緊緊地插在大口袋里。

“他媽媽前年病故了?！惫こ處熆嘈χ榻B說(shuō)。

  “唔，一個(gè)不幸的孩子。”我滿(mǎn)懷同情地看著這個(gè)孩子，伸出手想把他拉到身邊，他被電擊似的倒退一步，偎著爸爸。城里男孩一般都很大方，而他卻如此羞怯，我覺(jué)得他有點(diǎn)特別。

我安排他坐在班長(zhǎng)李薇的右邊。李薇大方潑辣，也許她會(huì)改變他的的沉默與羞澀?？墒?，第二節(jié)課一進(jìn)教室，李薇就憤憤地向我報(bào)告：”王老師，黃濤占了我的位子！”黃濤的眼盯著課桌，一句話不說(shuō)，也絲毫沒(méi)有換座的表示。

“你先坐右邊吧?！蔽覍?duì)李薇說(shuō)。李薇不滿(mǎn)地看著我，也許是不明白一向是非分明的老師怎么會(huì)這么沒(méi)有原則。其實(shí)，當(dāng)時(shí)為什么要這么做，我也不知道。

做練習(xí)的時(shí)候，我和同學(xué)們才huǎng然大悟：黃濤是用左手寫(xiě)字。在大家的注視下，黃濤的頭深深地埋了下去。

一個(gè)課間，李薇氣喘吁吁地跑來(lái)報(bào)告：“王老師，黃濤和同學(xué)打起來(lái)了！”

“為什么？”

“我從外面回來(lái) □ 聽(tīng)見(jiàn)有人喊 □ 黃濤沒(méi)有右手 □ 后來(lái)就打起來(lái)了。”

我飛奔到教室，黃濤正滿(mǎn)臉淚痕地和幾個(gè)男生撕打，見(jiàn)我進(jìn)來(lái)才停手。

“我不想上學(xué)了！”他邊哭邊說(shuō)。

“為什么？”

“我不想讓人拽著我的袖子研究我有沒(méi)有右手！”他吼著，跑出了教室。

下午他沒(méi)來(lái)上課，我拎著他的書(shū)包找到他家。他爸爸告訴我，黃濤是在一次事故中失掉右手四指的。我鼻子一酸，“他在哪？”

黃濤打開(kāi)門(mén)，慢慢挪了出來(lái)，滯滯地看著我。

我拿出書(shū)包，“我來(lái)布置一下今天的作業(yè)。”

一連兩天，我讓那幾個(gè)打架的男生去黃濤家道歉。第三天，黃濤來(lái)了。后來(lái)，他慢慢和同學(xué)親近起來(lái)。有一天，居然敢用左手和男生掰手腕了。勝利之后，他笑得很開(kāi)心--畢竟還是個(gè)孩子啊。在課堂上，也敢舉手回答問(wèn)題了。有時(shí)候我不叫他，他的手舉得高高的，一臉焦急。可是我知道，讓他舉起左手，只是給他一種精神上的保護(hù)和撫慰，如果能使他舉起那只右手，才意味著一次靈魂的飛躍。

那天講單元測(cè)驗(yàn)試卷，黃濤一直在舉手，但我一直沒(méi)叫他。最后一題是最難的，只有黃濤舉起了手，我看著他，不做聲。

“王老師，我會(huì)！”他急得喊了出來(lái)。

“黃濤！和別的同學(xué)一樣舉起你的右手！”

黃濤怔住了，全班一片_________。

“黃濤，舉起你的右手?！蔽以诠膌ì，同時(shí)也在期待著。

黃濤的淚水慢慢蓄滿(mǎn)了眼眶。

“王老師，他沒(méi)有右手?！崩钷鼻由靥嵝颜f(shuō)。

“舉起你的右手?！蔽夜虉?zhí)地堅(jiān)持。

終于，黃濤慢慢地舉起那只袖管套著的手臂。

“大家聽(tīng)著，黃濤什么也不缺，他也有右手。黃濤你記著：不要隱藏你的右手，舉起你的右手，你才可能站起來(lái)！”

后來(lái)，黃濤在入團(tuán)宣誓時(shí)，和別人一樣舉起了右手。再后來(lái)，他不穿那種長(zhǎng)袖子的衣服了。夏日里，他和別人一樣穿著Ｔ恤衫。

1、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。  

（1）huǎng_____然大悟

（2）鼓lì___

2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。

黃濤怔住了，全班一片（     ）  

A、寧?kù)o B、寂靜 C、平靜

3、依次填入下面 □ 中的標(biāo)點(diǎn)正確的一項(xiàng)是（ ）

  “我從外面回來(lái) □ 聽(tīng)見(jiàn)有人喊 □ 黃濤沒(méi)有右手 □ 后來(lái)就打起來(lái)了?！?/p>

A ， “ ，”      

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4、從2－4自然段中，找出為交待黃濤右手殘疾作鋪墊的描寫(xiě)語(yǔ)句。

（1）_____________。

（2）_______________。

5、從全文看，黃濤對(duì)自己右手殘疾這個(gè)現(xiàn)實(shí)所采取的態(tài)度，開(kāi)始是_____________；被同學(xué)現(xiàn)后又企圖逃避；最后在老師的幫助下，則是_____________。（每一空不超過(guò)四個(gè)字）

6、那次講單元測(cè)驗(yàn)試卷，黃濤一直在舉手，為什么”我”一直沒(méi)有叫他

7、對(duì)黃濤來(lái)說(shuō)，為什么只有舉起右手才有可能站起來(lái)？

《舉起你的右手》答案：

1、（1）恍 （2）勵(lì)

2、B

3、D

4、（1）穿一件極寬大的上衣，雙手緊緊地插在大口袋里

（2）他被電擊似的倒退一步，偎著爸爸

5、掩蓋（遮掩） 正視（面對(duì)）

6、“我”在耐心尋找機(jī)會(huì)，引導(dǎo)鼓勵(lì)黃濤舉起右手

7、黃濤只有舉起了右手，才能說(shuō)明他敢于面對(duì)右手殘疾的現(xiàn)實(shí)，擺脫了自卑。