課 題：英語3A教案　Unit 5 Look at me第一課時
教材類型：    所屬學(xué)科：英語>>3A（三上）
教學(xué)目標(biāo) 1.能初步聽懂、會讀、會拼寫單詞：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap 2.能初步聽懂、會讀句型Look at…,并且能用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/來回答。 3.讓學(xué)生能理解中西方對待贊美的差異。 教學(xué)重難點 1.能初步聽懂、會讀、會拼寫單詞：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket, a cap 2.能初步聽懂、會讀句型Look at…,并且能用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/來回答。 課前準(zhǔn)備 卡片，PPT 教學(xué)過程 課前準(zhǔn)備：每四個學(xué)生組成一組，每組一個小信封，信封里有：三至四個物品的單詞，句型詞組（This is…, Look at…, my) Step 1 Greeting. 1.Greeting T:  Good morning/afternoon, class.   Ss: Good morning/afternoon .Miss Zhang. T:  How are you?      Ss: I’m fine, thank you. And you? T： I’m good, thank you.  Nice to see you.  Ss: Nice to see you. （把這樣的打招呼方式常態(tài)化。） Step 2 Presentation and practice 1. Play a game-Great box 游戲規(guī)則：教師準(zhǔn)備一只大盒子，里面裝一些學(xué)生學(xué)過的物品，先讓學(xué)生抽，然后再讓學(xué)生用It’s  a …來回答。 T: You did a good job. Now let’s play a game. T：I have a great box. 教師出示great,并出示中文意思：棒極了 T: Try to read with me ,please. Read together Read one by one Read group by group T: There are many pictures in Great box. Try to use ‘It’s a…’to describe it. 教師出示：It’s… ，并出示中文意思：它是…… eg: a banana Hello, Great box. It’s a banana. T: Is he/she right? Let’s say ‘Hey, hey,great!’. （從這一環(huán)節(jié)開始，讓學(xué)生習(xí)慣用英語表揚或者贊美別人。） 2. Play a game-Look at me! I’m great T:You are great.Now let’s play another game. 游戲規(guī)則：教師出示圖片，先詞組，再讓學(xué)生組成完整的句子。 T:You can see this sentence structure :Look at…. 教師出示Look at…,并教授（出示中文意思） at /æt/ 教授a 的發(fā)音，為后面cap學(xué)習(xí)做好鋪墊 Eg: pencil  my pencil  This is my pencil.  Look at my pencil. 其他學(xué)生回答：Hey, hey, great! 3.Story time （1）聽錄音，回答老師問題,學(xué)習(xí)單詞：a T-shirt, a skirt a cap T：Miss Zhang has a great box. Yang Ling has  a great wardrobe .(/ˈwɔ:drəub/) let’s watch the cartoon. Try to answer my question, please. What clothes does Yang Ling mention(提及，提到)  in the cartoon? a T-shirt, a skirt a cap. 學(xué)習(xí)單詞a T-shirt, a skirt ,a shirt ,a cap. 教師出示單詞a T-shirt和圖片，并教授 T:Can you tell me how to read it? 學(xué)生學(xué)過這個單詞，但是作為本單元的重點還是要重點講。 教授單詞和圖片 a skirt.出示ir,教授組合發(fā)音/ə:/ T:‘ir’is pronounced /ə:/.跟讀：ir /ə:/   T-shirt （出示skirt）T：Can you try? Say a rhyme: A T-shirt, a T-shirt. It’s my T-shirt. Look at my T-shirt. 教授單詞cap T(教授出示cat):Look at the cat. It has a cap. ‘a(chǎn)’ is pronounced / æ/ at cat cap 復(fù)習(xí)a T-shirt, a skirt, cap,拓展單詞a shirt和a jacket ir : T-shirt skirt shirt bird T-shirt skirt shirt cap 教師出示a jacket圖片和單詞 T:Look at it.Is this a …? S: No,it’s a jacket.  教讀單詞a jacket T：Look at my jacket.  S:It’s nice. How to praise(贊揚)? It’s nice./ How nice, /Great!/It’s great. 教師同時出示四句句子，T: Can you read it? 讓學(xué)生先想想怎么怎么讀，自己選會讀的句子，做小老師。 Eg: I can read ‘It’s nice’. 等學(xué)生說完，教師再教授，并出示中文。 （2） Listen to the tape and read the story time 分角色朗讀，全班一起讀。 Step 3 Consolidation 1.完成單詞,并在括號里寫中文。 T- ___ irt （      ）   sk ___t(        ) c___p (        )      ___ack___t(      ) 拼讀上面的單詞 2.Try to make dialogues（畫圖，做對話） 在剛才第一題上畫圖，然后和同桌做對話 A：Look at my… B：It’s nice./ How nice, /Great!/It’s great.     3. How do we give praise. Step 4 Homework 1.Finish the exercises. 2.Find the other names of the clothes 3.Try to recite Story time. Step 5 Blackboard Design Unit 5 Look at me!                   Look at my…        a T-shirt    a skirt                   It’s nice.           a cap        a shirt                   How nice!           a jacket Great! It’s great.	☆教學(xué)調(diào)整☆
教學(xué)反思： 本課時主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)5個關(guān)于服飾的單詞和句型Look at…,并且能用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/來贊揚別人的服飾。單詞較多，也比較復(fù)雜，學(xué)生很難掌握它們的讀音和寫法，教師需要將單詞按音節(jié)進行發(fā)音教學(xué)，把含有相同字母組合的單詞放在一起，比較記憶，適當(dāng)進行拼讀的練習(xí)，讓學(xué)生課上就能夠做到能聽懂，會讀，會說這些單詞。

課 題：英語3A教案　Unit 5 Look at me第二課時
教材類型：    所屬學(xué)科：英語>>3A（三上）
教學(xué)目標(biāo) 1.能聽懂、會讀、會拼寫單詞：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap 2.能聽懂、會讀句型Look at…,并且能熟練地用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/來回答。 3.拓展單詞：red, yellow，學(xué)生能聽懂并且會讀 4拓展句型：What colour is my …? 學(xué)生能聽懂并且會讀,并且能用It’s…來回答。 5.能體會Cartoon time 的幽默 教學(xué)重難點 1.能聽懂、會讀句型Look at…,并且能熟練地用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/來回答。 2.拓展句型：What colour is my …? 學(xué)生能聽懂并且會讀,并且能用It’s…來回答。 課前準(zhǔn)備 PPT，卡片， 教學(xué)過程 課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生準(zhǔn)備一些新的學(xué)習(xí)用品，為對話做準(zhǔn)備。 Step 1 Greeting. 1.Greeting T: Good morning/afternoon, class.  Ss: Good morning/afternoon .Miss … T: How are you?   Ss: I’m fine, thank you. And you? T：I’m well, thank you. 2.Say a rhyme: A cat and a dog T: Look at the dog.    S: Oh, it’s black. T: Look at the cat.     S: Oh, it’s white. T: Let’s say a rhyme A cat and a dog Step 2 Presentation and practice. 1.Warming up a. 教授new T: I have a new pen. Look at my new pen. 教師出示new,并教授 T：Follow me, please. T：This is my new pen. Look at my new pen. S: It’s nice. / How nice!… T：Can you make a dialogue like this? Try to do it, please. 出示句型：A: This is my new… Look at my new… B: It’s nice. / How nice!… b. Play a game: Do puzzles T: Now, Let’s have a fun. Look at the puzzles. 把衣服的圖片做成拼圖，讓學(xué)生猜。 教師出示單詞，拼讀單詞。 c. Cartoon time (1)T(出示file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps1176.tmp.png):Look at the T-shirt. Whose T-shirt is this?.   S: It’s Bobby’s. T(出示Bobby):Yes, you are right. He’s Bobby. It’s Bobby’s T-shirt. T(出示file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps1177.tmp.png):What’s this?   Ss: It’s a skirt. T: Look at the skirt.        S: It’s nice. / How nice!… T: Is it Bobby’s?           S: No. T:You are right. Let’s watch the cartoon together. Try to find the answer whose skirt is it? Whose(誰的) skirt is it? S: Choose C. T: You are right. It’s Bobby’s mother’s. There are two mice in the cartoon. One is Bobby’s mother. Another one is Bobby’s father. It’s Bobby’s mother’s new skirt. 教師出示：a new skirt, my new skirt，學(xué)生齊讀。 (2)Watch the cartoon again. Answer Bobby’s mother’s question.. file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps1178.tmp.pngWhat colour is my T-shirt? A. red  B. yellow 教師出示What colour is my T-shirt?  What colour 什么顏色 Say a rhyme: What colour, what colour  What colour is my T-shirt? T:Is it red? 教師出示red,教授并出示中文。 拼讀單詞 T：Or is it yellow? 教師出示red, 教授并出示中文。拼讀單詞 S：It’s yellow. (3)Why is Bobby’s mother angry(生氣)？ A.Bobby’s father doesn’t like the T-shirt. B.Bobby’s father doesn’t look at her(她). 給出doesn’t的解釋：不 (4)Try to read Cartoon time together. (5)角色扮演Cartoon time 利用光盤中的這個角色扮演的功能。 Step 3 Consolidation Fill in the blanks Bobby’s  mother  has a new skirt. She’s very happy. Bobby’s father tells（告訴） her it’s  nice .Then, Bobby’s mother shows(展示) a new T-shirt. The T-shirt’s colour is yellow .But Bobby’s father tells（告訴） her it’s  red .Bobby’s mother is very  (happy, angry).Because Bobby’s father doesn’t look at her. Try to read it with me. Step 4 Homework 1.Try to retell the dialogue 2.Recite Cartoon time Step 5 Blackboard Design 板書設(shè)計 Unit 5 Look at me!          Look at my…          a T-shirt    a skirt          It’s nice.                           How nice!             What colour is …? Great!                It’s yellow/red . It’s great	☆教學(xué)調(diào)整☆
教學(xué)反思：本課時主要要求學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時所學(xué)的單詞和句型，并學(xué)習(xí)了Cartoon time 在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)會詢問顏色的句子。本節(jié)課是用兒歌導(dǎo)入新課，這首兒歌里包含了Look at… 和兩個顏色的單詞，雖然很有趣，但是跟上一課時沒有任何聯(lián)系。如果利用Story time 中的Yang Ling，導(dǎo)入新課并復(fù)習(xí)Story time，兩課時銜接會更自然，教學(xué)效果會更好！

課 題：英語3A教案　Unit 5 Look at me第三課時
教材類型：    所屬學(xué)科：英語>>3A（三上）
教學(xué)目標(biāo) 1.能會讀、會拼寫單詞：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap, yellow.red 2.能熟練運用句型Look at…,并且能熟練地用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!來回答。 3.拓展單詞：a sweater, a coat, a dress, a blouse ，學(xué)生能聽懂并且會讀 4.學(xué)生能初步會讀本單元小詩Nice clothes 教學(xué)重難點 1.能會讀、會拼寫單詞：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap, yellow. red 2.能熟練運用句型Look at…,并且能熟練地用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!來回答。 3.拓展單詞：a sweater, a coat, a dress, a blouse ，學(xué)生能聽懂并且會讀 課前準(zhǔn)備 PPT, 人物卡片 教學(xué)過程 Step 1 Greeting. 1.Greeting T: Good morning/afternoon, class.  Ss: Good morning/afternoon .Miss… T: How are you?    Ss: I’m fine, thank you. And you?  T:… Step 2 Warm up 1.Play a game :Magic eyes 快速閃現(xiàn)單詞、圖片和句型 2.利用上節(jié)課的單詞、詞組和句型小信封，讓學(xué)生造句（類似于連詞成句） 3.出示單詞a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap，教師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀單詞。注意把前三個歸類，ir組合要用紅色標(biāo)注出來。 3.Read Story time T:Now,let’s read after the tape together. 4.教師出示圖片，做對話 T：I have many clothes. This is my T-shirt. Look at my T-shirt. S: It’s nice./How nice!/It’s great./Great! 學(xué)生利用信封中的圖片進行對話練習(xí)。 T-S  S-S S-T 6.復(fù)習(xí)What colour is my…? / red /yellow T：What colour is my skirt? T：Please read with me,‘What colour’. T：What colour is my skirt?    S:It’s red. T：Yes, you are right. I like red. 教師出示red，并且要求學(xué)生拼讀 T:I have a nice skirt. Can you guess what colour is my skirt? 提示學(xué)生用(教師領(lǐng)讀)：What coulour is your skirt? S:Hello, Miss Zhang. What colour is your skirt? T:It’s yellow. 教師出示yellow，并且要求學(xué)生拼讀 T：I like yellow, too. I like red and yellow. Bobby’s mother has a yellow T-shirt, too. 7.Read Cartoon time Step 3 Presentation 1.拓展單詞a sweater, a coat, a dress, a blouse T:Yang Ling has many new clothes.Bobby’s mother has new clothes, too.Let’s go to buy some new closther.OK? S:OK? T:OK.Lt’s go. 出示場景A clothes shop T:Look at the nice clothes .They all look great 為小詩教學(xué)埋下伏筆，并且板書：Nice clothes. 教師領(lǐng)讀Nice clothes T(指著一件jacket):Look at the jacket. S:It’s nice.(提醒學(xué)生可以用不同的贊揚語言) 出示小詩：Zip Zip Zip T：Let’s say a rhyme. T(指著一件coat)：Is this a jacket?  S:No. T:This is a coat.  教師出示coat,領(lǐng)讀單詞，并且拼讀 T：I can see a jacket and a coat.    What can you see? S: I can see a … 根據(jù)學(xué)生的回答隨機出示單詞，并且教讀 最后總結(jié)：They all look great.出示句子，并且教讀 教師在引導(dǎo)的時候要有耐心 2.小詩教學(xué)----Nice clothes a.跟老師讀 b.學(xué)生自己讀 c.全班讀（小組比賽） Step 4 Consolidation 1.Play a game ----What’s missing? 這個環(huán)節(jié)的作用：復(fù)習(xí)單詞，復(fù)習(xí)句型 先回答XX is missing.在說Look at the… 同桌回答：It’s nice./How nice!/It’s great./Great! (圖片的顏色都是紅色和黃色的) 2.情感升華----愛國主義教育 file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps1198.tmp.png   file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps1199.tmp.png    T：Hey, boys and girls. Look, what’s this? S:It’s (允許學(xué)生用中文回答) T：What colour is it ? Ss:It’s red/red and yellow. T:I like red and yellow. I love China. Step 5 Homework 1.Try to say the rhyme with your friends. 2.Spell the new words after class: a sweater, a coat, a dress, a blouse 3.用報紙、塑料袋等生活常見廢棄物品制作所學(xué)到的衣物，下節(jié)課展示 板書設(shè)計 Unit 5 Look at me!          Look at my…              a sweater   a coat,          It’s nice.                   a dress    a blouse          How nice!                 What colour is …? Great!                     It’s yellow /red.   It’s great.	☆教學(xué)調(diào)整☆
教學(xué)反思：通過游戲?qū)胄抡n，既能調(diào)動學(xué)生的積極性，又能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)前面所學(xué)習(xí)的知識。但是本節(jié)課容量較大，既要復(fù)習(xí)前面的Story time，又要學(xué)習(xí)新兒歌Nice clothes, 還滲透新單詞，a sweater，a coat, a dress，a blouse ，所以教師需要根據(jù)各班學(xué)生掌握的情況進行刪減。

課 題：英語3A教案　Unit 5 Look at me第四課時
教材類型：    所屬學(xué)科：英語>>3A（三上）
教學(xué)目標(biāo) 1.能會讀、會拼寫單詞：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap, a sweater, a coat, a dress, a blouse ,yellow, red 2.能熟練運用句型Look at…,并且能熟練地用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!來回答。 3.學(xué)生能會讀、會表演本單元小詩《Nice clothes》 4.學(xué)生能會認(rèn)、會讀、會寫字母Oo,Pp,Qq 5.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識 教學(xué)重難點 1.能會讀、會拼寫單詞：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap, a sweater, a coat, a dress, a blouse ,yellow, red 2.能熟練運用句型Look at…,并且能熟練地用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!來回答。 3.學(xué)生能會認(rèn)、會讀、會寫字母Oo,Pp,Qq 4. 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識 5. 在各項練習(xí)中掌握本單元的重點內(nèi)容 課前準(zhǔn)備 PPT, 人物卡片，字母卡片 教學(xué)過程 Step 1 Greeting 1.Greeting 2.Sing the songs and say rhymes T: Last lesson, we learnt a new rhyme. Do you remember it? 教師出示Nice clothes，先讓學(xué)生一起讀，然后對于讀得不到位的句子糾正讀音。（They all look great.） Step 2 Warm up 1.Play a game----What’s missing? a.看圖片快速說缺了哪一幅圖 b.出示單詞，全班大聲拼讀 2.Magic eyes快速閃現(xiàn)圖片、單詞、詞組或者是句子，由簡入難。 3.PPT出示單詞題目：完成單詞，并且說出中文意思。 Eg: j  acke  t(    )     T-      irt(      ) 注意題目能起到音標(biāo)發(fā)音滲透的作用，讓學(xué)生找到單詞發(fā)音的規(guī)律。 4,Read----Story time a.跟錄音讀 T: We know Yang Ling has some new clothes. Let’s read the story together. b. Read together 5.Read----Cartoon time a.出示Bobby’s mother的new T-shirt and new skirt. 跟錄音齊讀Cartoon time 部分 b.Read together 6.Check out time----Look and say 讓學(xué)生先看圖片，然后和同桌做這樣的對話，最后再聽錄音全班做相應(yīng)的回答。 7.Letter time a.復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字母 (1).大小寫配對 (2).左鄰右舍 b.本單元新字母學(xué)習(xí) file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps11AA.tmp.png 小寫的p和q很容易弄錯。 同時有個別學(xué)生Gg和Jj的發(fā)音也會和語文中的字母混淆。所以還是要多讀，多寫。可以把字母放進單詞中練習(xí)：grandpa jacket。從單詞中了解字母發(fā)音，然后再記住字母。 8.Fun time：make and say 教師出示廢物利用服裝秀視頻和自己做的服裝，讓學(xué)生展示自己制作的服飾。 T：What’s this?       S: It’s a … T：Look at my new…  S: It’s nice. … T:I know you are ready for our clothing show. Right? Now, please show your great clothes to us. Eg:S1:This is my…  Look at my … S2:It’s nice. … 感情升華： PPT出示保護環(huán)境標(biāo)識和標(biāo)語： We have only one earth. No littering. 9.完成補充習(xí)題練習(xí)，在做題的時候要求學(xué)生先看圖，了解圖大概在說什么。然后再聽錄音，完成題目。 10.Ticking time 教師講解三項的具體意思，最后讓學(xué)生根據(jù)實際情況打勾。 Step 3 Homework 1.Show your clothes to your friends after class. 2.Recite Story time and Cartoon time 3.Finish the exercises. 板書設(shè)計                         Unit 5 Look at me!        Look at my…                file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps11AB.tmp.png       It’s nice.                       How nice!             Great!               It’s great.	☆教學(xué)調(diào)整☆
教學(xué)反思：本課時是針對本單元的一節(jié)復(fù)習(xí)課，既要將書本上的重點知識總結(jié)歸納，還要能夠運用所學(xué)知識完成相應(yīng)的練習(xí)。所以教師在上課時要加強學(xué)生課文背誦情況的檢查，單詞拼寫的檢查，以及練習(xí)方法的指導(dǎo)。

課 題：英語3A教案　Unit 5 Look at me第一課時
教材類型：    所屬學(xué)科：英語>>3A（三上）
教學(xué)目標(biāo) 1.能初步聽懂、會讀、會拼寫單詞：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap 2.能初步聽懂、會讀句型Look at…,并且能用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/來回答。 3.讓學(xué)生能理解中西方對待贊美的差異。 教學(xué)重難點 1.能初步聽懂、會讀、會拼寫單詞：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket, a cap 2.能初步聽懂、會讀句型Look at…,并且能用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/來回答。 課前準(zhǔn)備 卡片，PPT 教學(xué)過程 課前準(zhǔn)備：每四個學(xué)生組成一組，每組一個小信封，信封里有：三至四個物品的單詞，句型詞組（This is…, Look at…, my) Step 1 Greeting. 1.Greeting T:  Good morning/afternoon, class.   Ss: Good morning/afternoon .Miss Zhang. T:  How are you?      Ss: I’m fine, thank you. And you? T： I’m good, thank you.  Nice to see you.  Ss: Nice to see you. （把這樣的打招呼方式常態(tài)化。） Step 2 Presentation and practice 1. Play a game-Great box 游戲規(guī)則：教師準(zhǔn)備一只大盒子，里面裝一些學(xué)生學(xué)過的物品，先讓學(xué)生抽，然后再讓學(xué)生用It’s  a …來回答。 T: You did a good job. Now let’s play a game. T：I have a great box. 教師出示great,并出示中文意思：棒極了 T: Try to read with me ,please. Read together Read one by one Read group by group T: There are many pictures in Great box. Try to use ‘It’s a…’to describe it. 教師出示：It’s… ，并出示中文意思：它是…… eg: a banana Hello, Great box. It’s a banana. T: Is he/she right? Let’s say ‘Hey, hey,great!’. （從這一環(huán)節(jié)開始，讓學(xué)生習(xí)慣用英語表揚或者贊美別人。） 2. Play a game-Look at me! I’m great T:You are great.Now let’s play another game. 游戲規(guī)則：教師出示圖片，先詞組，再讓學(xué)生組成完整的句子。 T:You can see this sentence structure :Look at…. 教師出示Look at…,并教授（出示中文意思） at /æt/ 教授a 的發(fā)音，為后面cap學(xué)習(xí)做好鋪墊 Eg: pencil  my pencil  This is my pencil.  Look at my pencil. 其他學(xué)生回答：Hey, hey, great! 3.Story time （1）聽錄音，回答老師問題,學(xué)習(xí)單詞：a T-shirt, a skirt a cap T：Miss Zhang has a great box. Yang Ling has  a great wardrobe .(/ˈwɔ:drəub/) let’s watch the cartoon. Try to answer my question, please. What clothes does Yang Ling mention(提及，提到)  in the cartoon? a T-shirt, a skirt a cap. 學(xué)習(xí)單詞a T-shirt, a skirt ,a shirt ,a cap. 教師出示單詞a T-shirt和圖片，并教授 T:Can you tell me how to read it? 學(xué)生學(xué)過這個單詞，但是作為本單元的重點還是要重點講。 教授單詞和圖片 a skirt.出示ir,教授組合發(fā)音/ə:/ T:‘ir’is pronounced /ə:/.跟讀：ir /ə:/   T-shirt （出示skirt）T：Can you try? Say a rhyme: A T-shirt, a T-shirt. It’s my T-shirt. Look at my T-shirt. 教授單詞cap T(教授出示cat):Look at the cat. It has a cap. ‘a(chǎn)’ is pronounced / æ/ at cat cap 復(fù)習(xí)a T-shirt, a skirt, cap,拓展單詞a shirt和a jacket ir : T-shirt skirt shirt bird T-shirt skirt shirt cap 教師出示a jacket圖片和單詞 T:Look at it.Is this a …? S: No,it’s a jacket.  教讀單詞a jacket T：Look at my jacket.  S:It’s nice. How to praise(贊揚)? It’s nice./ How nice, /Great!/It’s great. 教師同時出示四句句子，T: Can you read it? 讓學(xué)生先想想怎么怎么讀，自己選會讀的句子，做小老師。 Eg: I can read ‘It’s nice’. 等學(xué)生說完，教師再教授，并出示中文。 （2） Listen to the tape and read the story time 分角色朗讀，全班一起讀。 Step 3 Consolidation 1.完成單詞,并在括號里寫中文。 T- ___ irt （      ）   sk ___t(        ) c___p (        )      ___ack___t(      ) 拼讀上面的單詞 2.Try to make dialogues（畫圖，做對話） 在剛才第一題上畫圖，然后和同桌做對話 A：Look at my… B：It’s nice./ How nice, /Great!/It’s great.     3. How do we give praise. Step 4 Homework 1.Finish the exercises. 2.Find the other names of the clothes 3.Try to recite Story time. Step 5 Blackboard Design Unit 5 Look at me!                   Look at my…        a T-shirt    a skirt                   It’s nice.           a cap        a shirt                   How nice!           a jacket Great! It’s great.	☆教學(xué)調(diào)整☆
教學(xué)反思： 本課時主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)5個關(guān)于服飾的單詞和句型Look at…,并且能用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/來贊揚別人的服飾。單詞較多，也比較復(fù)雜，學(xué)生很難掌握它們的讀音和寫法，教師需要將單詞按音節(jié)進行發(fā)音教學(xué)，把含有相同字母組合的單詞放在一起，比較記憶，適當(dāng)進行拼讀的練習(xí)，讓學(xué)生課上就能夠做到能聽懂，會讀，會說這些單詞。

課 題：英語3A教案　Unit 5 Look at me第二課時
教材類型：    所屬學(xué)科：英語>>3A（三上）
教學(xué)目標(biāo) 1.能聽懂、會讀、會拼寫單詞：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap 2.能聽懂、會讀句型Look at…,并且能熟練地用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/來回答。 3.拓展單詞：red, yellow，學(xué)生能聽懂并且會讀 4拓展句型：What colour is my …? 學(xué)生能聽懂并且會讀,并且能用It’s…來回答。 5.能體會Cartoon time 的幽默 教學(xué)重難點 1.能聽懂、會讀句型Look at…,并且能熟練地用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/來回答。 2.拓展句型：What colour is my …? 學(xué)生能聽懂并且會讀,并且能用It’s…來回答。 課前準(zhǔn)備 PPT，卡片， 教學(xué)過程 課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生準(zhǔn)備一些新的學(xué)習(xí)用品，為對話做準(zhǔn)備。 Step 1 Greeting. 1.Greeting T: Good morning/afternoon, class.  Ss: Good morning/afternoon .Miss … T: How are you?   Ss: I’m fine, thank you. And you? T：I’m well, thank you. 2.Say a rhyme: A cat and a dog T: Look at the dog.    S: Oh, it’s black. T: Look at the cat.     S: Oh, it’s white. T: Let’s say a rhyme A cat and a dog Step 2 Presentation and practice. 1.Warming up a. 教授new T: I have a new pen. Look at my new pen. 教師出示new,并教授 T：Follow me, please. T：This is my new pen. Look at my new pen. S: It’s nice. / How nice!… T：Can you make a dialogue like this? Try to do it, please. 出示句型：A: This is my new… Look at my new… B: It’s nice. / How nice!… b. Play a game: Do puzzles T: Now, Let’s have a fun. Look at the puzzles. 把衣服的圖片做成拼圖，讓學(xué)生猜。 教師出示單詞，拼讀單詞。 c. Cartoon time (1)T(出示file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps1176.tmp.png):Look at the T-shirt. Whose T-shirt is this?.   S: It’s Bobby’s. T(出示Bobby):Yes, you are right. He’s Bobby. It’s Bobby’s T-shirt. T(出示file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps1177.tmp.png):What’s this?   Ss: It’s a skirt. T: Look at the skirt.        S: It’s nice. / How nice!… T: Is it Bobby’s?           S: No. T:You are right. Let’s watch the cartoon together. Try to find the answer whose skirt is it? Whose(誰的) skirt is it? S: Choose C. T: You are right. It’s Bobby’s mother’s. There are two mice in the cartoon. One is Bobby’s mother. Another one is Bobby’s father. It’s Bobby’s mother’s new skirt. 教師出示：a new skirt, my new skirt，學(xué)生齊讀。 (2)Watch the cartoon again. Answer Bobby’s mother’s question.. file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps1178.tmp.pngWhat colour is my T-shirt? A. red  B. yellow 教師出示What colour is my T-shirt?  What colour 什么顏色 Say a rhyme: What colour, what colour  What colour is my T-shirt? T:Is it red? 教師出示red,教授并出示中文。 拼讀單詞 T：Or is it yellow? 教師出示red, 教授并出示中文。拼讀單詞 S：It’s yellow. (3)Why is Bobby’s mother angry(生氣)？ A.Bobby’s father doesn’t like the T-shirt. B.Bobby’s father doesn’t look at her(她). 給出doesn’t的解釋：不 (4)Try to read Cartoon time together. (5)角色扮演Cartoon time 利用光盤中的這個角色扮演的功能。 Step 3 Consolidation Fill in the blanks Bobby’s  mother  has a new skirt. She’s very happy. Bobby’s father tells（告訴） her it’s  nice .Then, Bobby’s mother shows(展示) a new T-shirt. The T-shirt’s colour is yellow .But Bobby’s father tells（告訴） her it’s  red .Bobby’s mother is very  (happy, angry).Because Bobby’s father doesn’t look at her. Try to read it with me. Step 4 Homework 1.Try to retell the dialogue 2.Recite Cartoon time Step 5 Blackboard Design 板書設(shè)計 Unit 5 Look at me!          Look at my…          a T-shirt    a skirt          It’s nice.                           How nice!             What colour is …? Great!                It’s yellow/red . It’s great	☆教學(xué)調(diào)整☆
教學(xué)反思：本課時主要要求學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時所學(xué)的單詞和句型，并學(xué)習(xí)了Cartoon time 在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)會詢問顏色的句子。本節(jié)課是用兒歌導(dǎo)入新課，這首兒歌里包含了Look at… 和兩個顏色的單詞，雖然很有趣，但是跟上一課時沒有任何聯(lián)系。如果利用Story time 中的Yang Ling，導(dǎo)入新課并復(fù)習(xí)Story time，兩課時銜接會更自然，教學(xué)效果會更好！

課 題：英語3A教案　Unit 5 Look at me第三課時
教材類型：    所屬學(xué)科：英語>>3A（三上）
教學(xué)目標(biāo) 1.能會讀、會拼寫單詞：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap, yellow.red 2.能熟練運用句型Look at…,并且能熟練地用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!來回答。 3.拓展單詞：a sweater, a coat, a dress, a blouse ，學(xué)生能聽懂并且會讀 4.學(xué)生能初步會讀本單元小詩Nice clothes 教學(xué)重難點 1.能會讀、會拼寫單詞：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap, yellow. red 2.能熟練運用句型Look at…,并且能熟練地用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!來回答。 3.拓展單詞：a sweater, a coat, a dress, a blouse ，學(xué)生能聽懂并且會讀 課前準(zhǔn)備 PPT, 人物卡片 教學(xué)過程 Step 1 Greeting. 1.Greeting T: Good morning/afternoon, class.  Ss: Good morning/afternoon .Miss… T: How are you?    Ss: I’m fine, thank you. And you?  T:… Step 2 Warm up 1.Play a game :Magic eyes 快速閃現(xiàn)單詞、圖片和句型 2.利用上節(jié)課的單詞、詞組和句型小信封，讓學(xué)生造句（類似于連詞成句） 3.出示單詞a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap，教師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀單詞。注意把前三個歸類，ir組合要用紅色標(biāo)注出來。 3.Read Story time T:Now,let’s read after the tape together. 4.教師出示圖片，做對話 T：I have many clothes. This is my T-shirt. Look at my T-shirt. S: It’s nice./How nice!/It’s great./Great! 學(xué)生利用信封中的圖片進行對話練習(xí)。 T-S  S-S S-T 6.復(fù)習(xí)What colour is my…? / red /yellow T：What colour is my skirt? T：Please read with me,‘What colour’. T：What colour is my skirt?    S:It’s red. T：Yes, you are right. I like red. 教師出示red，并且要求學(xué)生拼讀 T:I have a nice skirt. Can you guess what colour is my skirt? 提示學(xué)生用(教師領(lǐng)讀)：What coulour is your skirt? S:Hello, Miss Zhang. What colour is your skirt? T:It’s yellow. 教師出示yellow，并且要求學(xué)生拼讀 T：I like yellow, too. I like red and yellow. Bobby’s mother has a yellow T-shirt, too. 7.Read Cartoon time Step 3 Presentation 1.拓展單詞a sweater, a coat, a dress, a blouse T:Yang Ling has many new clothes.Bobby’s mother has new clothes, too.Let’s go to buy some new closther.OK? S:OK? T:OK.Lt’s go. 出示場景A clothes shop T:Look at the nice clothes .They all look great 為小詩教學(xué)埋下伏筆，并且板書：Nice clothes. 教師領(lǐng)讀Nice clothes T(指著一件jacket):Look at the jacket. S:It’s nice.(提醒學(xué)生可以用不同的贊揚語言) 出示小詩：Zip Zip Zip T：Let’s say a rhyme. T(指著一件coat)：Is this a jacket?  S:No. T:This is a coat.  教師出示coat,領(lǐng)讀單詞，并且拼讀 T：I can see a jacket and a coat.    What can you see? S: I can see a … 根據(jù)學(xué)生的回答隨機出示單詞，并且教讀 最后總結(jié)：They all look great.出示句子，并且教讀 教師在引導(dǎo)的時候要有耐心 2.小詩教學(xué)----Nice clothes a.跟老師讀 b.學(xué)生自己讀 c.全班讀（小組比賽） Step 4 Consolidation 1.Play a game ----What’s missing? 這個環(huán)節(jié)的作用：復(fù)習(xí)單詞，復(fù)習(xí)句型 先回答XX is missing.在說Look at the… 同桌回答：It’s nice./How nice!/It’s great./Great! (圖片的顏色都是紅色和黃色的) 2.情感升華----愛國主義教育 file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps1198.tmp.png   file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps1199.tmp.png    T：Hey, boys and girls. Look, what’s this? S:It’s (允許學(xué)生用中文回答) T：What colour is it ? Ss:It’s red/red and yellow. T:I like red and yellow. I love China. Step 5 Homework 1.Try to say the rhyme with your friends. 2.Spell the new words after class: a sweater, a coat, a dress, a blouse 3.用報紙、塑料袋等生活常見廢棄物品制作所學(xué)到的衣物，下節(jié)課展示 板書設(shè)計 Unit 5 Look at me!          Look at my…              a sweater   a coat,          It’s nice.                   a dress    a blouse          How nice!                 What colour is …? Great!                     It’s yellow /red.   It’s great.	☆教學(xué)調(diào)整☆
教學(xué)反思：通過游戲?qū)胄抡n，既能調(diào)動學(xué)生的積極性，又能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)前面所學(xué)習(xí)的知識。但是本節(jié)課容量較大，既要復(fù)習(xí)前面的Story time，又要學(xué)習(xí)新兒歌Nice clothes, 還滲透新單詞，a sweater，a coat, a dress，a blouse ，所以教師需要根據(jù)各班學(xué)生掌握的情況進行刪減。

課 題：英語3A教案　Unit 5 Look at me第四課時
教材類型：    所屬學(xué)科：英語>>3A（三上）
教學(xué)目標(biāo) 1.能會讀、會拼寫單詞：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap, a sweater, a coat, a dress, a blouse ,yellow, red 2.能熟練運用句型Look at…,并且能熟練地用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!來回答。 3.學(xué)生能會讀、會表演本單元小詩《Nice clothes》 4.學(xué)生能會認(rèn)、會讀、會寫字母Oo,Pp,Qq 5.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識 教學(xué)重難點 1.能會讀、會拼寫單詞：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap, a sweater, a coat, a dress, a blouse ,yellow, red 2.能熟練運用句型Look at…,并且能熟練地用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!來回答。 3.學(xué)生能會認(rèn)、會讀、會寫字母Oo,Pp,Qq 4. 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識 5. 在各項練習(xí)中掌握本單元的重點內(nèi)容 課前準(zhǔn)備 PPT, 人物卡片，字母卡片 教學(xué)過程 Step 1 Greeting 1.Greeting 2.Sing the songs and say rhymes T: Last lesson, we learnt a new rhyme. Do you remember it? 教師出示Nice clothes，先讓學(xué)生一起讀，然后對于讀得不到位的句子糾正讀音。（They all look great.） Step 2 Warm up 1.Play a game----What’s missing? a.看圖片快速說缺了哪一幅圖 b.出示單詞，全班大聲拼讀 2.Magic eyes快速閃現(xiàn)圖片、單詞、詞組或者是句子，由簡入難。 3.PPT出示單詞題目：完成單詞，并且說出中文意思。 Eg: j  acke  t(    )     T-      irt(      ) 注意題目能起到音標(biāo)發(fā)音滲透的作用，讓學(xué)生找到單詞發(fā)音的規(guī)律。 4,Read----Story time a.跟錄音讀 T: We know Yang Ling has some new clothes. Let’s read the story together. b. Read together 5.Read----Cartoon time a.出示Bobby’s mother的new T-shirt and new skirt. 跟錄音齊讀Cartoon time 部分 b.Read together 6.Check out time----Look and say 讓學(xué)生先看圖片，然后和同桌做這樣的對話，最后再聽錄音全班做相應(yīng)的回答。 7.Letter time a.復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字母 (1).大小寫配對 (2).左鄰右舍 b.本單元新字母學(xué)習(xí) file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps11AA.tmp.png 小寫的p和q很容易弄錯。 同時有個別學(xué)生Gg和Jj的發(fā)音也會和語文中的字母混淆。所以還是要多讀，多寫。可以把字母放進單詞中練習(xí)：grandpa jacket。從單詞中了解字母發(fā)音，然后再記住字母。 8.Fun time：make and say 教師出示廢物利用服裝秀視頻和自己做的服裝，讓學(xué)生展示自己制作的服飾。 T：What’s this?       S: It’s a … T：Look at my new…  S: It’s nice. … T:I know you are ready for our clothing show. Right? Now, please show your great clothes to us. Eg:S1:This is my…  Look at my … S2:It’s nice. … 感情升華： PPT出示保護環(huán)境標(biāo)識和標(biāo)語： We have only one earth. No littering. 9.完成補充習(xí)題練習(xí)，在做題的時候要求學(xué)生先看圖，了解圖大概在說什么。然后再聽錄音，完成題目。 10.Ticking time 教師講解三項的具體意思，最后讓學(xué)生根據(jù)實際情況打勾。 Step 3 Homework 1.Show your clothes to your friends after class. 2.Recite Story time and Cartoon time 3.Finish the exercises. 板書設(shè)計                         Unit 5 Look at me!        Look at my…                file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps11AB.tmp.png       It’s nice.                       How nice!             Great!               It’s great.	☆教學(xué)調(diào)整☆
教學(xué)反思：本課時是針對本單元的一節(jié)復(fù)習(xí)課，既要將書本上的重點知識總結(jié)歸納，還要能夠運用所學(xué)知識完成相應(yīng)的練習(xí)。所以教師在上課時要加強學(xué)生課文背誦情況的檢查，單詞拼寫的檢查，以及練習(xí)方法的指導(dǎo)。