課 題：英語3A教案　Unit2 I’m Liu Tao第一課時(shí)
教材類型：    所屬學(xué)科：英語>>3A（三上）
教學(xué)目標(biāo) 1.能初步學(xué)會(huì)用Are you …?來詢問別人的姓名并使用Yes ,I am./No, I’m not.來回答。 2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀yes和no這一對(duì)反義詞。 3.理解Story time故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)用英語和別人打招呼并詢問別人的姓名。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.能初步學(xué)會(huì)用Are you …?來詢問別人的姓名并使用Yes ,I am./ No, I’m not.來回答。 2.理解Story time故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)用英語和別人打招呼并詢問別人的姓名。 課前準(zhǔn)備 人物卡片，PPT 教學(xué)過程 Activity One Warming up 1. Free-talk T: Hello,…                              S:Hello,… T: Hi,…                                S:Hi,… T: Good morning/afternoon,…              S: Good morning/afternoon,… 2.Work in pairs (Say “hi/hello/good morning ”to your friends) 3. Play a game “Magic ears” T: Look,can you read them? S: Good morning , Miss Li. / Good afternoon , class. / Hello, Mike. / Good morning, Bobby. / Hi, I’m Sam.. / I’m/ I am T: I’m …   (請(qǐng)班上新同學(xué)介紹自己,板書Hello.I’m…  ) S: Hello, I’m Liu Liang. … T: Are you …?   (板書句型Are you…? ) S: Yes. I am./ No, I’m not.   Activity Two Presentation and practice 1. Play a game “Choose and guess” T: Look, who is she? （出示人物圖片）   S: Yang Ling.   Ss: Hello, Yang Ling.   (復(fù)習(xí)第一課已學(xué)的人名：Mike，Su Hai，Liu Tao, Miss Li ) T: Now let’s play a game. Who’d like to come to the front? S1: Me. T: Choose one. Who can guess who she is? You may ask “Are you…?”. S2: Are you Su Hai ? S1: Yes, I am. (老師可以玩三四次這個(gè)游戲，猜到的可以為小組贏得一顆星) 2.Watch the cartoon and find the characters. ( 看動(dòng)畫，找出文中出現(xiàn)的人物。) T: Let’s watch a cartoon and find the characters in the story. file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE869.tmp.pngS: Liu Tao, Mike, Su Hai, Yang Ling. 3. Read and choose (     ) 1. --Are you Su Hai?             --___________.   file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE87A.tmp.png       A. Yes, I am.      B. No, I am.    C. No, I’m not.   (     ) 2. --Are you Wang Bing?          --___________.   A. Yes, I am.    B. No, I’m not. I’m Liu Tao.    C. Yes, I’m not. 4. Read after the tape. 5.Play in roles. 6.Act the story. Step 3 Consolidation 1.Play a game——Fun time(Guess and say) 游戲規(guī)則：學(xué)生1站在講臺(tái)前，坐在位置上的一個(gè)學(xué)生2站起來說Hello. 2.Say a chant Hi, hi. Are you Su Hai? No, no, I’m not. Hi, hi. Are you Yang Ling? Yes, yes, I am. Homework 1. Read Story time after the tape 2. Recite Story time 板書設(shè)計(jì)                       Unit 2  I’m Liu Tao                            Are you …?                            Yes, I am.                            No, I’m not.	☆教學(xué)調(diào)整☆
教學(xué)反思：本課時(shí)主要是通過學(xué)習(xí)Mike, Liu Tao等學(xué)生早晨上學(xué)的對(duì)話，學(xué)會(huì)英語詢問別人的姓名，認(rèn)識(shí)新朋友的過程。在這一節(jié)課的呈現(xiàn)和操練環(huán)節(jié)，本來設(shè)計(jì)讓學(xué)生選擇一個(gè)任務(wù)頭飾，并扮演這個(gè)人物，讓其他學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型猜一猜?？墒遣磺蛇@一節(jié)課我忘帶人物頭飾，靈機(jī)一動(dòng)，就讓學(xué)生互相猜猜他的同學(xué)名字吧，彼此考驗(yàn)一下孩子對(duì)他的同學(xué)是否熟悉。沒想到這樣改變一下，孩子的興趣更濃厚，他們覺得很有挑戰(zhàn)性，非常愿意參與進(jìn)來，而且主動(dòng)練習(xí)說這個(gè)重要的句型，效果很好。

課 題：英語3A教案　Unit2 I’m Liu Tao第二課時(shí)
教材類型：    所屬學(xué)科：英語>>3A（三上）
教學(xué)目標(biāo) 1.能熟練地會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)說Are you…?并且能熟練的用Yes ,I am和 No ,I’m not.來回答。 2.能理解、會(huì)讀、會(huì)說兒歌Are you Mike? 3.能會(huì)認(rèn)讀并會(huì)寫字母Ee、Ff、Gg. 教學(xué)重難點(diǎn) 1.能熟練地會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)說Are you…?并且能熟練的用Yes ,I am和 No ,I’m not.來回答。 2.能理解、會(huì)讀、會(huì)說兒歌Are you Mike? 3.能會(huì)認(rèn)讀并會(huì)寫字母Ee、Ff、Gg .課前準(zhǔn)備 字母卡片，PPT 教學(xué)過程 Step1.Warming up 1.Greeting T-Ss(師生對(duì)話) T: Good morning/ afternoon, class.   Ss: Good morning/ afternoon,… 2. Sing a song——Good morning T: Now, let’s sing a song.  Let’s sing it loudly, OK? Step 2 Presentation and practice 1.Play a game “Guess and say” T:Boys and girls ,let’s play a game. Who’d like to come to the front? S1:Let me try. T: Who’d like to say “Hello” to her? S2: Hello. T: Guess who she is. S1: Are you …? S2: Yes ,I am. … 教師出示Are you…?    Yes, I am  /No, I ’m not. 2. Work in pairs T-S（個(gè)別對(duì)話）  S-S（生生對(duì)話） （1）T: Hello, I’m… Are you…?    S: Yes, I am / No, I ’m not. （2）S1: Hello, I’m… Are you…?   S2: Yes, I am  /No, I ’m not.  S:… 3. Learn “Fun time” 4.Play a game “Smart eyes” T:Let’s play a game. I’ll say some sentences. You can look at my mouth and guess what I’m saying. S:  Hello, Yang Ling. … 5 .Read and recite “Unit 2 Story time.” T: First, shall we read with the tape? T: Look at the pictures. Who can recite the dialogue? S:… 6. Learn “Rhyme time” T: Firstly, let’s enjoy the rhyme.( 播放詩的動(dòng)畫，讓學(xué)生欣賞。)   Here are three new words.  right , Moe , Joe   S:… T: Follow me, please. Step 3 Consolidation 1. Make a chant Hi, hi, are you Yang Ling ? Yes, yes, you are right. Hi, hi, are you Wang Bing ? No, no, I’m Liu Tao. 2. Review letters “Aa-Dd.” 3. Learn the new letters “ Ee-Ff Gg ” 教師延續(xù)上一習(xí)題 Dd,讓學(xué)生思考，引出Ee，并且在黑板上示范。 以同樣的方法教授Ff Gg，并板書。 file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE87B.tmp.png 4.Write the letters “ Aa-Gg” Step 3 Homework 1.Recite Story Time 2.Finish the exercises 板書設(shè)計(jì)       Unit 2 I’m Liu Tao A:Hello,I’m…Are you…? B:Yes,I am. / No,I’m not. I’m…	☆教學(xué)調(diào)整☆
教學(xué)反思：本課時(shí)學(xué)生主要復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型Are you…?  Yes,I am./ No, I’m not.I’m… 學(xué)習(xí)兒歌Are you Mike? 和字母Ee-Gg.學(xué)生能夠積極參與游戲，自由對(duì)話，編兒歌等活動(dòng)。教學(xué)效果很好。但是在書寫字母時(shí)，很多學(xué)生將Gg字母寫錯(cuò)，大寫字母的筆順不是很清楚，小寫字母不知道寫在哪一格，所以教師在示范時(shí)，還需要引導(dǎo)學(xué)生了解字母筆畫和書寫格式。

課 題：英語3A教案Unit2 I’m Liu Tao第三課時(shí)
教材類型：    所屬學(xué)科：英語>>3A（三上）
教學(xué)目標(biāo) 1.能熟練地用Are you…?和Yes,I am與No,I’m not.進(jìn)行對(duì)話練習(xí) 2.能聽懂、理解、會(huì)讀Cartoon time 3.能會(huì)讀、會(huì)說單詞 are, you, yes, am, no, not . 4.能夠熟練說兒歌Are you Mike? 會(huì)默寫字母 Aa-Gg 教學(xué)重難點(diǎn) 1.能聽懂、理解、會(huì)讀Cartoon time 2.能會(huì)讀、會(huì)說單詞 are, you, yes, am, no, not . 3.能夠熟練說兒歌Are you Mike? 會(huì)默寫字母 Aa-Gg 課前準(zhǔn)備 PPT, 人物卡片 教學(xué)過程 Step 1 Greeting 1.Greeting T:Good morning/afternoon,class.  Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang. T:Goodmorning/afternoon,xx.   S1:Goodmorning/afternoon,Miss Zhang. 2.Sing a song——Good morning/afternoon 根據(jù)具體的上下午，改編歌曲。 Step 2 Warming up 1.Quick Response. T: Boys and girls, we have learnt many words. Let’s play a game, quick response.    Ss: Hi, Hello, Miss, class, I , I’m= I am, Good morning , Good afternoon.       are, you, yes, no, am, not 2. Say a rhyme    Hi, Hi, are you Mike?    Yes. Yes. You are right.    Hi, Hi, are you Moe?    No. No, I’m Joe. 4. Make a chant. 5. Learn Cartoon time T: Look , who is the mouse? Who is the cat ? S: Bobby, Sam. T: What are they doing? Let’s watch a cartoon. T: What are they doing? Let’s wacth a cartoon and answer the queston:Has Bobby caught John? 認(rèn)識(shí)新的外國名字John。學(xué)生跟老師齊讀John，或者一個(gè)個(gè)的開火車讀等。 S:… T: They are playing a game “Hide and find”. Has Bobby caught John? S1: No. Bobby catch a little mouse and Sam. T: Yes. Bobby catch Sam. Other mice run away.  Now how do they play? Let’s read together. S: Hi, Bobby. Hi, Bobby. Hi, Bobby.   Are you John?  No，I’m not.  … T: Let’s read in roles. Who can act as Bobby？ Who can act as Sam? Who can act as three mice? Ss:… Step 3 Letter time 1. Review the letters “Aa-Dd” 出示卡通字母，遮去部分 file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE88B.tmp.pngfile:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE88C.tmp.png       file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE88D.tmp.png      S1：Hello,I’m …Are you Aa?    S2:Yes,I am.You are right. S1:Goodbye, Aa.         教師出示You are right.，并出示中文 全班讀：You are right. file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE88E.tmp.pngfile:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE88F.tmp.pngfile:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE8A0.tmp.png         file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE8A1.tmp.png S3: Hello ,I’m …Are you Bb?    S4:No, I’m not. I’m Dd. S3:Goodbye, Dd. (同樣的方法復(fù)習(xí)Bb,Cc) 2.Learn the new words file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE8A2.tmp.pngfile:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE8A3.tmp.pngfile:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE8A4.tmp.png 說說下列字母的左鄰右舍。 file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE8A5.tmp.pngfile:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE8A6.tmp.pngfile:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE8B6.tmp.png   file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE8B7.tmp.pngfile:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE8B8.tmp.pngfile:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE8B9.tmp.png 3. Write letters Aa-Gg. Step 4 Homework 1.Read Cartoon time after class 2.Finish the exercises 板書設(shè)計(jì) Unit 2 I’m Liu Tao A:Hello,I’m…Are you…? B:Yes,I am./ No,I’m not.I’m.	☆教學(xué)調(diào)整☆
教學(xué)反思：本課時(shí)主要完成了Cartoon time 的教學(xué)。通過自由對(duì)話和歌曲導(dǎo)入，及復(fù)習(xí)了舊知，也活躍了課堂氣氛，讓孩子的注意力一下子回到課堂。通過問答的方式引導(dǎo)孩子帶著問題看動(dòng)畫，并理解動(dòng)畫的內(nèi)容，合理熟讀表演對(duì)話，增加動(dòng)畫板塊的趣味性，讓學(xué)生能身臨其境表演會(huì)話。

課 題：英語3A教案　Unit2 I’m Liu Tao第四課時(shí)
教材類型：    所屬學(xué)科：英語>>3A（三上）
教學(xué)目標(biāo) 1.能熟練地會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用句型Are you…?和Yes,I am與No,I’m not. 2.能夠看圖背誦Story time and Cartoon time. 3.能夠默寫字母Aa-Gg 4.能熟練地會(huì)讀、會(huì)說小詩Are you Mike? 教學(xué)重難點(diǎn) 1.能熟練地會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用句型Are you…?和Yes,I am與No,I’m not. 2.能夠看圖背誦Story time and Cartoon time. 3.能夠默寫字母Aa-Gg
課前準(zhǔn)備 PPT, 人物卡片 教學(xué)過程 Step 1 Greeting 1.Sing a song——Good morning/afternoon T:Good morning/afternoon,class.  Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang. 2.Say a rhyme——Are you Mike? a.教師讓學(xué)生帶上Mike頭飾 T：Hello,I’m Miss Zhang.Are you Mike？ S：Yes,I am. 教師帶上頭飾 S：Hello,I’m….Are you Mike？ T：Yes.You are right .I’m Mike.		☆教學(xué)調(diào)整☆
教師出示You are right   練習(xí)讀You are right b.教師讓學(xué)生帶上Joe頭飾或者是拿著Joe的圖片 T：Hello,I’m Miss Zhang.Are you Joe？ S：Yes.You are right .I’m Joe 教師帶上頭飾S：Hello,I’m….Are you Joe？ T：Yes.You are right .I’m Joe. 教師拿著Mike,Joe,Moe的圖片，走到小組前，讓學(xué)生大聲地說Hello,I’m… T：Try to say Hello,I’m…,please. c.Say the rhyme T:Now,let’s say the rhyme.OK?Let’s go. 通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生真正地掌握這首小詩。 Step 2 Presentation and practice 1.Read Story time T:Shall we read Story time together? 這樣的句子學(xué)生剛開始接觸時(shí)肯定不知所措，比較難，教師可以把意思提示給學(xué)生，并讓他們知道該怎么回答。 2.Play a game——Guess and say 游戲規(guī)則：學(xué)生1站在講臺(tái)前，坐在位置上的一個(gè)學(xué)生2站起來說Hello.。 S1:Hello. Ss:Hello.Are you…? S1:Yes,I am./No,I’m not.(I’m…) 3.Checkout time——Look and say T：I have some pictures here.Try to think about them? What are they say?   Picture 1 Are you Liu Tao. Yes,I am.  Yes. You are right .I’m Liu Tao. 教師要把學(xué)生有可能說的答案盡量想到 Picture 2 Hi,I’m Mike.  Hi,I’m Yang Ling. Picture 3 Are you Yang Ling?   No,I’m not. I’m Su Hai. Picture 4 Are you Wang Bing?   Yes,I am. 4.字母復(fù)習(xí) （1）大小寫配對(duì) （2）左鄰右舍 （3）改錯(cuò) 可以出些學(xué)生在練習(xí)時(shí)格式或者是書寫錯(cuò)的字母，讓學(xué)生改錯(cuò)，幫助學(xué)生記住字母。 在練習(xí)的時(shí)候注意第一單元字母的復(fù)習(xí)。 Step 3 Exercises——補(bǔ)充習(xí)題 完成補(bǔ)充習(xí)題上題目。 做完每道題目的時(shí)候可以通過跟錄音讀、復(fù)述或者是對(duì)話表演的形式來幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 Step 4 Summary 1.教師跟學(xué)生全面復(fù)習(xí)本單元需要掌握的知識(shí)： Are you…? Yes,I am. You are right. No,I’m not.I’m…   Goodbye 字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg的正確書寫 2.Ticking time 讓學(xué)生根據(jù)自己的真實(shí)地學(xué)習(xí)情況自己打星。 幫助學(xué)生理解幾項(xiàng)的意思， Step 5 Homework 1.Finish the exercises 2.Copy the letters. 板書設(shè)計(jì)                    Unit 2 I’m Liu Tao A:Hello,I’m…Are you…? B:Yes,I am./ No,I’m not.I’m…	☆教學(xué)調(diào)整☆
教學(xué)反思：本課時(shí)主要復(fù)習(xí)本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，檢查學(xué)生掌握的情況，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，鞏固所學(xué)的知識(shí)。英語學(xué)習(xí)如滾雪球，學(xué)生在日積月累的學(xué)習(xí)過程中，逐漸成為一個(gè)個(gè)會(huì)學(xué)英語的孩子。

課 題：英語3A教案　Unit2 I’m Liu Tao第一課時(shí)
教材類型：    所屬學(xué)科：英語>>3A（三上）
教學(xué)目標(biāo) 1.能初步學(xué)會(huì)用Are you …?來詢問別人的姓名并使用Yes ,I am./No, I’m not.來回答。 2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀yes和no這一對(duì)反義詞。 3.理解Story time故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)用英語和別人打招呼并詢問別人的姓名。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.能初步學(xué)會(huì)用Are you …?來詢問別人的姓名并使用Yes ,I am./ No, I’m not.來回答。 2.理解Story time故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)用英語和別人打招呼并詢問別人的姓名。 課前準(zhǔn)備 人物卡片，PPT 教學(xué)過程 Activity One Warming up 1. Free-talk T: Hello,…                              S:Hello,… T: Hi,…                                S:Hi,… T: Good morning/afternoon,…              S: Good morning/afternoon,… 2.Work in pairs (Say “hi/hello/good morning ”to your friends) 3. Play a game “Magic ears” T: Look,can you read them? S: Good morning , Miss Li. / Good afternoon , class. / Hello, Mike. / Good morning, Bobby. / Hi, I’m Sam.. / I’m/ I am T: I’m …   (請(qǐng)班上新同學(xué)介紹自己,板書Hello.I’m…  ) S: Hello, I’m Liu Liang. … T: Are you …?   (板書句型Are you…? ) S: Yes. I am./ No, I’m not.   Activity Two Presentation and practice 1. Play a game “Choose and guess” T: Look, who is she? （出示人物圖片）   S: Yang Ling.   Ss: Hello, Yang Ling.   (復(fù)習(xí)第一課已學(xué)的人名：Mike，Su Hai，Liu Tao, Miss Li ) T: Now let’s play a game. Who’d like to come to the front? S1: Me. T: Choose one. Who can guess who she is? You may ask “Are you…?”. S2: Are you Su Hai ? S1: Yes, I am. (老師可以玩三四次這個(gè)游戲，猜到的可以為小組贏得一顆星) 2.Watch the cartoon and find the characters. ( 看動(dòng)畫，找出文中出現(xiàn)的人物。) T: Let’s watch a cartoon and find the characters in the story. file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE869.tmp.pngS: Liu Tao, Mike, Su Hai, Yang Ling. 3. Read and choose (     ) 1. --Are you Su Hai?             --___________.   file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE87A.tmp.png       A. Yes, I am.      B. No, I am.    C. No, I’m not.   (     ) 2. --Are you Wang Bing?          --___________.   A. Yes, I am.    B. No, I’m not. I’m Liu Tao.    C. Yes, I’m not. 4. Read after the tape. 5.Play in roles. 6.Act the story. Step 3 Consolidation 1.Play a game——Fun time(Guess and say) 游戲規(guī)則：學(xué)生1站在講臺(tái)前，坐在位置上的一個(gè)學(xué)生2站起來說Hello. 2.Say a chant Hi, hi. Are you Su Hai? No, no, I’m not. Hi, hi. Are you Yang Ling? Yes, yes, I am. Homework 1. Read Story time after the tape 2. Recite Story time 板書設(shè)計(jì)                       Unit 2  I’m Liu Tao                            Are you …?                            Yes, I am.                            No, I’m not.	☆教學(xué)調(diào)整☆
教學(xué)反思：本課時(shí)主要是通過學(xué)習(xí)Mike, Liu Tao等學(xué)生早晨上學(xué)的對(duì)話，學(xué)會(huì)英語詢問別人的姓名，認(rèn)識(shí)新朋友的過程。在這一節(jié)課的呈現(xiàn)和操練環(huán)節(jié)，本來設(shè)計(jì)讓學(xué)生選擇一個(gè)任務(wù)頭飾，并扮演這個(gè)人物，讓其他學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型猜一猜?？墒遣磺蛇@一節(jié)課我忘帶人物頭飾，靈機(jī)一動(dòng)，就讓學(xué)生互相猜猜他的同學(xué)名字吧，彼此考驗(yàn)一下孩子對(duì)他的同學(xué)是否熟悉。沒想到這樣改變一下，孩子的興趣更濃厚，他們覺得很有挑戰(zhàn)性，非常愿意參與進(jìn)來，而且主動(dòng)練習(xí)說這個(gè)重要的句型，效果很好。

課 題：英語3A教案　Unit2 I’m Liu Tao第二課時(shí)
教材類型：    所屬學(xué)科：英語>>3A（三上）
教學(xué)目標(biāo) 1.能熟練地會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)說Are you…?并且能熟練的用Yes ,I am和 No ,I’m not.來回答。 2.能理解、會(huì)讀、會(huì)說兒歌Are you Mike? 3.能會(huì)認(rèn)讀并會(huì)寫字母Ee、Ff、Gg. 教學(xué)重難點(diǎn) 1.能熟練地會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)說Are you…?并且能熟練的用Yes ,I am和 No ,I’m not.來回答。 2.能理解、會(huì)讀、會(huì)說兒歌Are you Mike? 3.能會(huì)認(rèn)讀并會(huì)寫字母Ee、Ff、Gg .課前準(zhǔn)備 字母卡片，PPT 教學(xué)過程 Step1.Warming up 1.Greeting T-Ss(師生對(duì)話) T: Good morning/ afternoon, class.   Ss: Good morning/ afternoon,… 2. Sing a song——Good morning T: Now, let’s sing a song.  Let’s sing it loudly, OK? Step 2 Presentation and practice 1.Play a game “Guess and say” T:Boys and girls ,let’s play a game. Who’d like to come to the front? S1:Let me try. T: Who’d like to say “Hello” to her? S2: Hello. T: Guess who she is. S1: Are you …? S2: Yes ,I am. … 教師出示Are you…?    Yes, I am  /No, I ’m not. 2. Work in pairs T-S（個(gè)別對(duì)話）  S-S（生生對(duì)話） （1）T: Hello, I’m… Are you…?    S: Yes, I am / No, I ’m not. （2）S1: Hello, I’m… Are you…?   S2: Yes, I am  /No, I ’m not.  S:… 3. Learn “Fun time” 4.Play a game “Smart eyes” T:Let’s play a game. I’ll say some sentences. You can look at my mouth and guess what I’m saying. S:  Hello, Yang Ling. … 5 .Read and recite “Unit 2 Story time.” T: First, shall we read with the tape? T: Look at the pictures. Who can recite the dialogue? S:… 6. Learn “Rhyme time” T: Firstly, let’s enjoy the rhyme.( 播放詩的動(dòng)畫，讓學(xué)生欣賞。)   Here are three new words.  right , Moe , Joe   S:… T: Follow me, please. Step 3 Consolidation 1. Make a chant Hi, hi, are you Yang Ling ? Yes, yes, you are right. Hi, hi, are you Wang Bing ? No, no, I’m Liu Tao. 2. Review letters “Aa-Dd.” 3. Learn the new letters “ Ee-Ff Gg ” 教師延續(xù)上一習(xí)題 Dd,讓學(xué)生思考，引出Ee，并且在黑板上示范。 以同樣的方法教授Ff Gg，并板書。 file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE87B.tmp.png 4.Write the letters “ Aa-Gg” Step 3 Homework 1.Recite Story Time 2.Finish the exercises 板書設(shè)計(jì)       Unit 2 I’m Liu Tao A:Hello,I’m…Are you…? B:Yes,I am. / No,I’m not. I’m…	☆教學(xué)調(diào)整☆
教學(xué)反思：本課時(shí)學(xué)生主要復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型Are you…?  Yes,I am./ No, I’m not.I’m… 學(xué)習(xí)兒歌Are you Mike? 和字母Ee-Gg.學(xué)生能夠積極參與游戲，自由對(duì)話，編兒歌等活動(dòng)。教學(xué)效果很好。但是在書寫字母時(shí)，很多學(xué)生將Gg字母寫錯(cuò)，大寫字母的筆順不是很清楚，小寫字母不知道寫在哪一格，所以教師在示范時(shí)，還需要引導(dǎo)學(xué)生了解字母筆畫和書寫格式。

課 題：英語3A教案Unit2 I’m Liu Tao第三課時(shí)
教材類型：    所屬學(xué)科：英語>>3A（三上）
教學(xué)目標(biāo) 1.能熟練地用Are you…?和Yes,I am與No,I’m not.進(jìn)行對(duì)話練習(xí) 2.能聽懂、理解、會(huì)讀Cartoon time 3.能會(huì)讀、會(huì)說單詞 are, you, yes, am, no, not . 4.能夠熟練說兒歌Are you Mike? 會(huì)默寫字母 Aa-Gg 教學(xué)重難點(diǎn) 1.能聽懂、理解、會(huì)讀Cartoon time 2.能會(huì)讀、會(huì)說單詞 are, you, yes, am, no, not . 3.能夠熟練說兒歌Are you Mike? 會(huì)默寫字母 Aa-Gg 課前準(zhǔn)備 PPT, 人物卡片 教學(xué)過程 Step 1 Greeting 1.Greeting T:Good morning/afternoon,class.  Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang. T:Goodmorning/afternoon,xx.   S1:Goodmorning/afternoon,Miss Zhang. 2.Sing a song——Good morning/afternoon 根據(jù)具體的上下午，改編歌曲。 Step 2 Warming up 1.Quick Response. T: Boys and girls, we have learnt many words. Let’s play a game, quick response.    Ss: Hi, Hello, Miss, class, I , I’m= I am, Good morning , Good afternoon.       are, you, yes, no, am, not 2. Say a rhyme    Hi, Hi, are you Mike?    Yes. Yes. You are right.    Hi, Hi, are you Moe?    No. No, I’m Joe. 4. Make a chant. 5. Learn Cartoon time T: Look , who is the mouse? Who is the cat ? S: Bobby, Sam. T: What are they doing? Let’s watch a cartoon. T: What are they doing? Let’s wacth a cartoon and answer the queston:Has Bobby caught John? 認(rèn)識(shí)新的外國名字John。學(xué)生跟老師齊讀John，或者一個(gè)個(gè)的開火車讀等。 S:… T: They are playing a game “Hide and find”. Has Bobby caught John? S1: No. Bobby catch a little mouse and Sam. T: Yes. Bobby catch Sam. Other mice run away.  Now how do they play? Let’s read together. S: Hi, Bobby. Hi, Bobby. Hi, Bobby.   Are you John?  No，I’m not.  … T: Let’s read in roles. Who can act as Bobby？ Who can act as Sam? Who can act as three mice? Ss:… Step 3 Letter time 1. Review the letters “Aa-Dd” 出示卡通字母，遮去部分 file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE88B.tmp.pngfile:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE88C.tmp.png       file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE88D.tmp.png      S1：Hello,I’m …Are you Aa?    S2:Yes,I am.You are right. S1:Goodbye, Aa.         教師出示You are right.，并出示中文 全班讀：You are right. file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE88E.tmp.pngfile:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE88F.tmp.pngfile:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE8A0.tmp.png         file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE8A1.tmp.png S3: Hello ,I’m …Are you Bb?    S4:No, I’m not. I’m Dd. S3:Goodbye, Dd. (同樣的方法復(fù)習(xí)Bb,Cc) 2.Learn the new words file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE8A2.tmp.pngfile:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE8A3.tmp.pngfile:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE8A4.tmp.png 說說下列字母的左鄰右舍。 file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE8A5.tmp.pngfile:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE8A6.tmp.pngfile:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE8B6.tmp.png   file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE8B7.tmp.pngfile:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE8B8.tmp.pngfile:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE8B9.tmp.png 3. Write letters Aa-Gg. Step 4 Homework 1.Read Cartoon time after class 2.Finish the exercises 板書設(shè)計(jì) Unit 2 I’m Liu Tao A:Hello,I’m…Are you…? B:Yes,I am./ No,I’m not.I’m.	☆教學(xué)調(diào)整☆
教學(xué)反思：本課時(shí)主要完成了Cartoon time 的教學(xué)。通過自由對(duì)話和歌曲導(dǎo)入，及復(fù)習(xí)了舊知，也活躍了課堂氣氛，讓孩子的注意力一下子回到課堂。通過問答的方式引導(dǎo)孩子帶著問題看動(dòng)畫，并理解動(dòng)畫的內(nèi)容，合理熟讀表演對(duì)話，增加動(dòng)畫板塊的趣味性，讓學(xué)生能身臨其境表演會(huì)話。

課 題：英語3A教案　Unit2 I’m Liu Tao第四課時(shí)
教材類型：    所屬學(xué)科：英語>>3A（三上）
教學(xué)目標(biāo) 1.能熟練地會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用句型Are you…?和Yes,I am與No,I’m not. 2.能夠看圖背誦Story time and Cartoon time. 3.能夠默寫字母Aa-Gg 4.能熟練地會(huì)讀、會(huì)說小詩Are you Mike? 教學(xué)重難點(diǎn) 1.能熟練地會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用句型Are you…?和Yes,I am與No,I’m not. 2.能夠看圖背誦Story time and Cartoon time. 3.能夠默寫字母Aa-Gg
課前準(zhǔn)備 PPT, 人物卡片 教學(xué)過程 Step 1 Greeting 1.Sing a song——Good morning/afternoon T:Good morning/afternoon,class.  Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang. 2.Say a rhyme——Are you Mike? a.教師讓學(xué)生帶上Mike頭飾 T：Hello,I’m Miss Zhang.Are you Mike？ S：Yes,I am. 教師帶上頭飾 S：Hello,I’m….Are you Mike？ T：Yes.You are right .I’m Mike.		☆教學(xué)調(diào)整☆
教師出示You are right   練習(xí)讀You are right b.教師讓學(xué)生帶上Joe頭飾或者是拿著Joe的圖片 T：Hello,I’m Miss Zhang.Are you Joe？ S：Yes.You are right .I’m Joe 教師帶上頭飾S：Hello,I’m….Are you Joe？ T：Yes.You are right .I’m Joe. 教師拿著Mike,Joe,Moe的圖片，走到小組前，讓學(xué)生大聲地說Hello,I’m… T：Try to say Hello,I’m…,please. c.Say the rhyme T:Now,let’s say the rhyme.OK?Let’s go. 通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生真正地掌握這首小詩。 Step 2 Presentation and practice 1.Read Story time T:Shall we read Story time together? 這樣的句子學(xué)生剛開始接觸時(shí)肯定不知所措，比較難，教師可以把意思提示給學(xué)生，并讓他們知道該怎么回答。 2.Play a game——Guess and say 游戲規(guī)則：學(xué)生1站在講臺(tái)前，坐在位置上的一個(gè)學(xué)生2站起來說Hello.。 S1:Hello. Ss:Hello.Are you…? S1:Yes,I am./No,I’m not.(I’m…) 3.Checkout time——Look and say T：I have some pictures here.Try to think about them? What are they say?   Picture 1 Are you Liu Tao. Yes,I am.  Yes. You are right .I’m Liu Tao. 教師要把學(xué)生有可能說的答案盡量想到 Picture 2 Hi,I’m Mike.  Hi,I’m Yang Ling. Picture 3 Are you Yang Ling?   No,I’m not. I’m Su Hai. Picture 4 Are you Wang Bing?   Yes,I am. 4.字母復(fù)習(xí) （1）大小寫配對(duì) （2）左鄰右舍 （3）改錯(cuò) 可以出些學(xué)生在練習(xí)時(shí)格式或者是書寫錯(cuò)的字母，讓學(xué)生改錯(cuò)，幫助學(xué)生記住字母。 在練習(xí)的時(shí)候注意第一單元字母的復(fù)習(xí)。 Step 3 Exercises——補(bǔ)充習(xí)題 完成補(bǔ)充習(xí)題上題目。 做完每道題目的時(shí)候可以通過跟錄音讀、復(fù)述或者是對(duì)話表演的形式來幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 Step 4 Summary 1.教師跟學(xué)生全面復(fù)習(xí)本單元需要掌握的知識(shí)： Are you…? Yes,I am. You are right. No,I’m not.I’m…   Goodbye 字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg的正確書寫 2.Ticking time 讓學(xué)生根據(jù)自己的真實(shí)地學(xué)習(xí)情況自己打星。 幫助學(xué)生理解幾項(xiàng)的意思， Step 5 Homework 1.Finish the exercises 2.Copy the letters. 板書設(shè)計(jì)                    Unit 2 I’m Liu Tao A:Hello,I’m…Are you…? B:Yes,I am./ No,I’m not.I’m…	☆教學(xué)調(diào)整☆
教學(xué)反思：本課時(shí)主要復(fù)習(xí)本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，檢查學(xué)生掌握的情況，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，鞏固所學(xué)的知識(shí)。英語學(xué)習(xí)如滾雪球，學(xué)生在日積月累的學(xué)習(xí)過程中，逐漸成為一個(gè)個(gè)會(huì)學(xué)英語的孩子。