揭示課題，口述目標。
→巡視指導，關(guān)注學困生，指名板演。
重點說說注意點。
→出示例題，幫助學生進行審題。
→學生自主學習，老師巡視指導，了解學情，指名板演。
（預設）口算：因為4×12=48，所以4×120=480。
列豎式計算。
→先交流口算的方法，讓學生體會到新舊知識間的聯(lián)系。
交流兩種豎式，說說書寫時的注意點。（如果只有一種就先交流一種，另一種老師直接講解或讓學生直接看書自學。）
→重點讓學生說說末尾的0是怎么處理的？
→點撥：先把乘數(shù)末尾的0暫時不看，計算出結(jié)果；最后看乘數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添幾個0。
→巡視指導，收集錯例。
講評時可以利用錯例引導學生進行評析。
→重點說說錯誤原因。
→在規(guī)定時間內(nèi)完成，統(tǒng)計完成情況。
→注意運算的順序。
→第5題的表格完成后，引導學生觀察，說說發(fā)現(xiàn)了什么？
→提示：先計算一個年級有多少學生，再計算學校共有多少學生。
→幫助學困生，收集典型錯例，講評時所用。
→校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。
