一、口算熱身。（2分鐘左右） 20×3 4×30 500×4 40×2 60×6 300×5
二、自學例5。（15分鐘左右） 1.明確例5中的數(shù)學信息及所需要解決的問題。
2.自學。 導學單1（時間：5分鐘） 1.根據(jù)所求的問題列出算式，嘗試算出結(jié)果，說說是怎樣計算。 2.小組交流，說說自己是怎么算出結(jié)果的。 全班交流各自算法。（教師適時板書）
導學單2（時間：5分鐘） 1.嘗試用豎式解答。（你遇到什么問題？） 2.對照書本第11頁例5的解答，與書本不同在哪里？并進行改正。 3.小組交流，在用豎式計算時遇到什么問題？你怎么解決的？
3.全班交流。 分析黑板上學生在自學中出現(xiàn)的各種情況，給予適當點評。
4.思考：兩位數(shù)乘一位數(shù)列豎式計算時是怎么算的？我們列的豎式和哪一種計算方法是一致的？（把列豎式計算和3×10=30,3×2=6,30＋6=36的方法進行溝通）
三、練習。（15分鐘左右） （一）適應練習：第12頁試一試。 1.學生獨立嘗試完成。 2.集體交流，三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法一樣嗎？有什么區(qū)別？
（二）對比練習。 1.想想做做第1題。 2.想想做做第2題中第2、3小題。
（三）綜合練習。 1.想想做做第3、4題。 2.想想做做第5題。
（四）創(chuàng)編練習。 藍花有4行，每行12棵；紫花有5行，每行11棵；黃花有3行，每行13棵。 根據(jù)以上信息提出一個用乘法解答的問題，并解答。
四、課作。（8分鐘左右） 完成《補充習題》第8頁中的第2題中的第一列，第3-6題。
五、家作。 1.《課課練》第7頁。
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揭示課題，口述目標。
→選擇其中1-2題請學生說說你是怎么算的？突出算理。
→1.出示教材例5。問：圖中有哪些數(shù)學信息？要求什么問題？
→2.在學生自學時，教師巡視指導。 預設(shè)：a.12＋12＋12=36（只） b.12可以看成1個十和2個一，3個十是30,3個2是6，合起來就是36。 c.3×10=30,3×2=6,30＋6=36 借助小棒圖重點幫助學生理解第三種做法。
→學生嘗試練習時，收集學生豎式計算的多種情況并請學生迅速板演到黑板上，備用。
→3.追問：豎式中的“6”是哪兩個數(shù)相乘的積？為什么要把“6”寫在個位上？第二次乘得的“3”為什么要寫在十位上？ 提醒學生通過自覺驗算提高計算的正確率。針對學生的錯例，提醒學生需要注意的地方。
→4.幫助學生把列的豎式和剛才的計算方法進行溝通，理解列豎式計算的算理。
點撥： →列豎式時，為什么要把312寫在上面？積的百位上應該寫幾？為什么？強調(diào)三位數(shù)乘一位數(shù)的算理，提醒計算的格式。
→讓學生說說積的定位方法及其思考過程。
→1.說說列式時的思考過程。 2.注意計算的正確率和合格率，為突破進位乘法計算的難度打下基礎(chǔ)。
→幫助學困生，收集典型錯例，講評時所用。
→校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。全對的做“提高題”
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