這節(jié)課的內(nèi)容比較簡單，所以上課伊始我先讓學(xué)生復(fù)習(xí)了一下相鄰兩個(gè)長度、面積單位之間的進(jìn)率。對(duì)于相鄰兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率我放手讓學(xué)生圍繞導(dǎo)學(xué)單自主探究。導(dǎo)學(xué)單：1.思考：例題中的兩個(gè)正方體的體積相等嗎?為什么？2.分別算出它們的體積。思考：1立方分米等于多少立方厘米？說說理由。3.先獨(dú)立思考，再小組交流。因?yàn)橛辛藛栴}的支撐，所以學(xué)生對(duì)于為什么1立方分米=1000立方厘米？回答得很到位。對(duì)于推算1立方米等于多少立方分米，孩子們依葫蘆畫瓢，很快就會(huì)把前面的方法遷移過來。但是真正在練習(xí)的時(shí)候，還是有些孩子不注意看是體積單位間的換算還是面積單位間的換算，以至于搞錯(cuò)進(jìn)率。更有甚者把高級(jí)單位到低級(jí)單位和低級(jí)到高級(jí)的換算方法搞錯(cuò)。總的來說，整堂課內(nèi)容還是比較淺顯的，只要細(xì)心認(rèn)真，正確率就會(huì)提高。

這節(jié)課的內(nèi)容比較簡單，所以上課伊始我先讓學(xué)生復(fù)習(xí)了一下相鄰兩個(gè)長度、面積單位之間的進(jìn)率。對(duì)于相鄰兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率我放手讓學(xué)生圍繞導(dǎo)學(xué)單自主探究。導(dǎo)學(xué)單：1.思考：例題中的兩個(gè)正方體的體積相等嗎?為什么？2.分別算出它們的體積。思考：1立方分米等于多少立方厘米？說說理由。3.先獨(dú)立思考，再小組交流。因?yàn)橛辛藛栴}的支撐，所以學(xué)生對(duì)于為什么1立方分米=1000立方厘米？回答得很到位。對(duì)于推算1立方米等于多少立方分米，孩子們依葫蘆畫瓢，很快就會(huì)把前面的方法遷移過來。但是真正在練習(xí)的時(shí)候，還是有些孩子不注意看是體積單位間的換算還是面積單位間的換算，以至于搞錯(cuò)進(jìn)率。更有甚者把高級(jí)單位到低級(jí)單位和低級(jí)到高級(jí)的換算方法搞錯(cuò)。總的來說，整堂課內(nèi)容還是比較淺顯的，只要細(xì)心認(rèn)真，正確率就會(huì)提高。