Unit 3  Holiday fun  

課時(shí)安排：第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo):

①能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞: holiday, National Day, call, Bund, Tian’anmen Square, Palace Museum, Summer  Palace.

②能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫句型：What did you / he do for the holiday? I / He …Did you / he …?Yes, I / he did. / No, I / he didn’t.

2.能力目標(biāo):通過(guò)課文重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，提高對(duì)語(yǔ)篇的閱讀能力，

進(jìn)一步提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。能自然流暢地給課文內(nèi)容配音和表演。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.正確掌握，靈活運(yùn)用was, did構(gòu)成的一般過(guò)去時(shí)句型表達(dá)于真實(shí)情景中。

2.能理解，正確朗讀，表演storytime和cartoon time中的故事。并能自編類似情景。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

Step1 Free Talk

1.Free talk: Where did you go last …? say sth about it.

2.show some different places of pictures. Do you want to visit these beautiful places?

S: …

Step2 Presentation

1.T：Do you know the places of interest ? Can you choose one tell us?  Tip: Look. This is _______ . It’s in________. It’s _____________.  I went there_____years ago. /  I saw it on TV/ the Internet.（出示新詞匯的圖片）

S: ….

T: 指名作介紹的學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀新詞匯。

2.T: Our good friend, Liu Tao went to Shang Hai a short time ago. You can ask him to know more .What do you want to ask ?

二次備課

引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)出相關(guān)的問(wèn)題？(Tip:. When/Where/what…do)

3.S: 自讀P.26課文，找到所有問(wèn)題的答案，并讀一讀,了解含義。

學(xué)習(xí)新詞匯：holiday, National Day.

T : How was Liu Tao’s holiday?

S : It’s ________.(wonderful/great fun)

T : Liu Tao had a good time. He didn’t stay at home at that time. So he didn’t answer the phone.

Who called him?

S :Mike.

4.T :根據(jù)課文中的相關(guān)內(nèi)容，表演（Liu Tao也打電話給Mike的）情景。

5.T : Why do you think so ? 組織學(xué)生傾聽(tīng)課文中有關(guān)敘述Mike過(guò)國(guó)慶假期的內(nèi)容。完成問(wèn)答。

T: Finally, where was the fish?

S: …

T: 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)eat 的過(guò)去式ate.

S：跟錄音朗讀課文中的相關(guān)內(nèi)容。

Step 3 Consolidation and practice

1. 完整的欣賞課文內(nèi)容視頻，模仿人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。嘗試配音。

2.. Read the text in different roles in groups.

3.完成書P.28 Think and write和Ask and answer.

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.聽(tīng)錄音，熟讀并嘗試背誦Story time部分課文。

2.用英語(yǔ)向你的父母介紹一下你的朋友Liu Tao或Mike的國(guó)慶假期經(jīng)歷。

板書設(shè)計(jì)：

Unit3 Holiday fun

holiday,   National Day,   call,   

Bund,    Tian’anmen Square, Palace   

Museum,  Summer  Palace.

What did you / he do for the holiday?

I / He …

Did you / he …?

Yes, I / he did. / No, I / he didn’t.

教學(xué)反思：

Unit 3  Holiday fun  

課時(shí)安排：第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

（1）能聽(tīng)說(shuō)讀寫并靈活運(yùn)用Story time中的新詞匯，新句型討論假期經(jīng)歷。

（2）了解英國(guó)學(xué)生的放假情況。體會(huì)中西方在放假上的文化差異。

2.情感目標(biāo)

通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好景物的向往，感受愉快假期活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.        ★①能掌握本課時(shí)中出現(xiàn)的動(dòng)詞過(guò)去式形式。

2.        ★②能熟練運(yùn)用was/did展開(kāi)話題詢問(wèn)和回答。

3.        ③能正確掌握，靈活運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的否定句用法一般疑問(wèn)句問(wèn)法及其回答。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

Step1 Free Talk

1.Review the text.

S1: What did Liu Tao do?                    S:…

S2: Where did Mike\Liu Tao do?              S:…

S3: How was Mike’s \ Liu Tao’s holiday?   S:…

T:  Why did Mike call Liu Tao …?       S: Because….

Step2 Presentation

1. Grammar

(1)總結(jié)過(guò)去時(shí)態(tài)的特殊疑問(wèn)句、一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)

先請(qǐng)學(xué)生小組討論，自行總結(jié)。教師后總結(jié)。

(2)How to answer these questions?

Turn to P29  ,read by yourselves.

(3)Learn the new past tense. Play the game: Quick respond .

(4)Practice the questions and answers. Work in four and say it one by one.

2. Fun time

T: Look at the girl. She is Li Li. She and her family visited Beijing on National Day Holiday. They saw many interesting things. She took many nice photos and showed them to her good friend Tao Tao.

Teach: National Day Holiday

二次備課

T: TaoTao wants to ask Li Li , but how to ask? Can you help him?

Ss: Yes.

Step 3 Consolidation and practice

請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小記者，采訪身邊的小伙伴在國(guó)慶節(jié)期間都去哪？做了什么？…

(1). 四人一小組討論。

(2). 選出一位當(dāng)小記者采訪其它組。

(3). 小組中的其余三人做好被采訪的準(zhǔn)備。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.熟讀Grammar time 中的句型。

2.看Fun time 中的圖片，完成對(duì)話。

板書設(shè)計(jì)：

Unit3 Holiday fun

What did … do?             I\He\She…

Where did …go?             I\He\She…

How was …?                 It was great fun.

Why did Mike call Liu Tao …? S: Because

Did you …?            Yes, I did.\No, I didn’t.

教學(xué)反思：

Unit 3  Holiday fun  

課時(shí)安排：第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)

①能理解,聽(tīng)懂，發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)適當(dāng)?shù)淖x好歌謠（Sound time）。

②能聽(tīng)說(shuō)讀寫并靈活運(yùn)用Story time中的新詞匯，新句型討論假期經(jīng)歷。

②了解英國(guó)學(xué)生的放假情況。體會(huì)中西方在放假上的文化差異。

2.情感目標(biāo)

通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好景物的向往，感受愉快假期活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.        ★①能掌握本課時(shí)中出現(xiàn)的動(dòng)詞過(guò)去式形式。

2.        ★②能熟練運(yùn)用was/did展開(kāi)話題詢問(wèn)和回答。

3.        ③能正確掌握，靈活運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的否定句用法一般疑問(wèn)句問(wèn)法及其回答。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

Step1 Free Talk

1. T: Hi, boys and girls. Do you like holidays? Our friends: Liu Tao and Mike like holidays, too. Do you know where did they go for the National Day holiday? And what did they do during the holiday?

2. T: 板書填空部分的動(dòng)詞原形和過(guò)去式，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，記一記。發(fā)現(xiàn)did 和was/were的用法。

Step2 Presentation

Sound time

1. Show the aims of teaching (Ticking time)

2. T: Mike went to a farm. He had a good time. Do you want to play with him?

播放背景音樂(lè)，指名學(xué)生扮演Mike,領(lǐng)著大家讀一讀。

3. T：Did you have a great fun holiday? Our classmates has been to many interesting places. You can ask them and understand. Boys and girls ,please share your wonderful travel experiences with us. What can we ask?

S: 復(fù)習(xí)新句型并在黑板上默寫。

4. T: 提問(wèn)一名學(xué)生，了解該生的旅游經(jīng)歷。并根據(jù)學(xué)生的敘述提問(wèn)： Did you ….? 作為范例，組織學(xué)生利用新學(xué)詞匯，句型相互詢問(wèn)旅游經(jīng)歷。

S: 分組匯報(bào)一名成員的旅游經(jīng)歷。

5. T: We all like holidays. We have two main school holidays: the summer holiday and the winter holiday. Do you know what holiday is in the UK? Let’s look at the culture time.

相機(jī)介紹Easter，Easter holiday.

Step 3 Consolidation and practice

1. 給與學(xué)生三組人名，三組動(dòng)詞過(guò)去式短語(yǔ)，三組時(shí)間。讓學(xué)生猜測(cè)Did Wang Bing…?

操練一般過(guò)去時(shí)一般疑問(wèn)句的問(wèn)法及其回答。

2. Judge and tick.(Ticking time)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1. 記憶P.29的動(dòng)詞過(guò)去式和重點(diǎn)句型問(wèn)答。

2. 熟讀Sound time

3. 完成書p.34 Check time填空。

板書設(shè)計(jì)：

Unit 3  Holiday fun

What/where did you do/go for the holiday?

I  __________________.

How was your holiday?

It’s___________

Did you __________ ?

Yes, I did./ No, I didn’t.

教學(xué)反思：

Unit 3  Holiday fun  

課時(shí)安排：第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)

復(fù)習(xí)，鞏固本單元設(shè)計(jì)四會(huì)詞匯和句型。

2.技能目標(biāo)

①進(jìn)一步復(fù)習(xí)、小結(jié)Unit 1-3中出現(xiàn)過(guò)的的動(dòng)詞過(guò)去式, 并會(huì)讀，會(huì)用。

②能正確掌握，靈活運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的否定句用法，一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句問(wèn)法及其回答。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.        ★①能掌握本課時(shí)中出現(xiàn)的動(dòng)詞過(guò)去式形式。

2.        ★②能熟練運(yùn)用was/did展開(kāi)話題詢問(wèn)和回答。

3.        ③能正確掌握，靈活運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的否定句用法一般疑問(wèn)句問(wèn)法及其回答。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

Step1 Revision

1. Free talk.  

2.寫出下列動(dòng)詞的過(guò)去式：

  am----                 laugh----   

  is -----                 like------

  are-----                 live------

  become-----             look-----

  bring-----               point-----

  can------                shout-----

  fly-------                show-----

  go------                 walk-----

  see------                pick-------

take------               visit-------

  catch-----               play------

  do-------                turn----

  eat-------                rain-----

組織學(xué)生讀一讀，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（第一豎排是不規(guī)則的動(dòng)詞過(guò)去式。第二豎排是規(guī)則的動(dòng)詞過(guò)去式）并記一記。

Step2 Presentation

1. 組織學(xué)生用上面的動(dòng)詞過(guò)去式造句并板書。

2. 組織學(xué)生嘗試將黑板上的句子全部改為否定句，并小結(jié)改法，總結(jié)一般過(guò)去式句型的否定句結(jié)構(gòu)。

3. 組織學(xué)生嘗試將黑板上的句子全部改為一般疑問(wèn)句，并小結(jié)改法，總結(jié)一般過(guò)去式句型的一般疑問(wèn)句句結(jié)構(gòu)。

4. 板書問(wèn)題，小結(jié)一般過(guò)去式劃線提問(wèn)的改法，總結(jié)特殊疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)。

5. 指名交流上節(jié)課布置的短文:My holiday。

Step3: Summary

1. 理解，記憶一般過(guò)去時(shí)的否定句，一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句及其回答的結(jié)構(gòu)。

2. Judge and tick.(Ticking time)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1. 背誦動(dòng)詞的過(guò)去式。

2. 理解，背誦【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】中的語(yǔ)法小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

Unit 3 Holiday fun

            一般過(guò)去時(shí)的基本句型結(jié)構(gòu)是

I/he/she/it + _________ + 非動(dòng)詞的其他內(nèi)容。

You /復(fù)數(shù)主語(yǔ)+ _________ + 非動(dòng)詞的其他內(nèi)容。

任意主語(yǔ) + _________ + 含有動(dòng)詞的其他內(nèi)容。

教學(xué)反思：

Unit 3  Holiday fun  

課時(shí)安排：第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)

復(fù)習(xí)，鞏固本單元設(shè)計(jì)四會(huì)詞匯和句型。

2.技能目標(biāo)

①進(jìn)一步復(fù)習(xí)、小結(jié)Unit 1-3中出現(xiàn)過(guò)的的動(dòng)詞過(guò)去式, 并會(huì)讀，會(huì)用。

②能正確掌握，靈活運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的否定句用法，一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句問(wèn)法及其回答。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.正確掌握，靈活運(yùn)用was, did構(gòu)成的一般過(guò)去時(shí)句型表達(dá)于真實(shí)情景中。

2.能理解，正確朗讀，表演storytime和cartoon time中的故事。并能自編類似情景。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

Step1: Revision

  寫出下列動(dòng)詞的過(guò)去式：

  am----                     laugh----

  is -----                    like------

  are-----                    live------

  become-----                 look-----

  bring-----                  point------

  can------                   shout------

  fly-------                  show-------

  go------                    walk-------

  see------                   pick--------

take------                  visit--------

Step2

完成一般過(guò)去時(shí)語(yǔ)法填空

一般過(guò)去時(shí)的基本句型結(jié)構(gòu)是

1. I/he/she/it + _________ + 非動(dòng)詞的其他內(nèi)容。

You /復(fù)數(shù)主語(yǔ)+ _________ + 非動(dòng)詞的其他內(nèi)容。

任意主語(yǔ)+ + _________ + 含有動(dòng)詞的其他內(nèi)容。

2. 如果句中有was時(shí)，否定句中將was改為          。

如果句中有were時(shí)，否定句中將were改為              。

3. 如果句中有was。were時(shí)，一般疑問(wèn)句中將was、were調(diào)到              。

如果句中有動(dòng)詞過(guò)去式時(shí)，一般疑問(wèn)句中在     添     ,句中的動(dòng)詞過(guò)去式改為      。

4. 完成劃線提問(wèn)時(shí)，先問(wèn)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，如果句中有was。were，將was、were調(diào)到        。如果句中有動(dòng)詞過(guò)去式時(shí)，在            添          ,句中的動(dòng)詞過(guò)去式改為       。

Step3完成下列改寫句子。

1.The king wore new clothes.(改為否定句)

2.The two men gave the king beautiful clothes.（改為一般疑問(wèn)句并作否定回答）

3.There is a house on the mountain. (加上Long long ago)

4.We brought some dumplings, some bread and honey and some drinks.(對(duì)劃線提問(wèn))

5.Mike went to a farm near Star Lake. (對(duì)劃線提問(wèn))

6.He called Liu Tao because he wanted to give Liu Tao a fish. (對(duì)劃線提問(wèn))

作業(yè)設(shè)計(jì)：

課課練第一、二課時(shí)。

板書設(shè)計(jì)：

Unit 3 Holiday fun

            一般過(guò)去時(shí)的基本句型結(jié)構(gòu)

（典型錯(cuò)題講解）

教學(xué)反思：

Unit 3  Holiday fun

教學(xué)內(nèi)容：補(bǔ)充習(xí)題

課時(shí)安排：第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 復(fù)習(xí)鞏固四會(huì)單詞。

2. 復(fù)習(xí)鞏固四會(huì)句型。

3. 能靈活運(yùn)用日常交際用語(yǔ)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1. 復(fù)習(xí)鞏固四會(huì)單詞。

2. 復(fù)習(xí)鞏固四會(huì)句型。

3. 能靈活運(yùn)用日常交際用語(yǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

Step1 Revision

Step2 Consolidation 補(bǔ)充習(xí)題

A Listen and number

B Listen and respond

C Listen and judge

D Listen and write

E Ask and answer

F Order,write and match

G Choose and match

H Read and order

Step3 Ticking time

根據(jù)本課的表現(xiàn)，完成自我測(cè)評(píng)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1. 復(fù)習(xí)Unit3所學(xué)內(nèi)容。

2. 課課練第三、四課時(shí)。

板書設(shè)計(jì)：

Unit 3 Holiday fun

（本課學(xué)生易錯(cuò)題型）

教學(xué)反思：

二次備課

Unit 3  Holiday fun  

課時(shí)安排：第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo):

①能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞: holiday, National Day, call, Bund, Tian’anmen Square, Palace Museum, Summer  Palace.

②能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫句型：What did you / he do for the holiday? I / He …Did you / he …?Yes, I / he did. / No, I / he didn’t.

2.能力目標(biāo):通過(guò)課文重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，提高對(duì)語(yǔ)篇的閱讀能力，

進(jìn)一步提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。能自然流暢地給課文內(nèi)容配音和表演。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.正確掌握，靈活運(yùn)用was, did構(gòu)成的一般過(guò)去時(shí)句型表達(dá)于真實(shí)情景中。

2.能理解，正確朗讀，表演storytime和cartoon time中的故事。并能自編類似情景。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

Step1 Free Talk

1.Free talk: Where did you go last …? say sth about it.

2.show some different places of pictures. Do you want to visit these beautiful places?

S: …

Step2 Presentation

1.T：Do you know the places of interest ? Can you choose one tell us?  Tip: Look. This is _______ . It’s in________. It’s _____________.  I went there_____years ago. /  I saw it on TV/ the Internet.（出示新詞匯的圖片）

S: ….

T: 指名作介紹的學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀新詞匯。

2.T: Our good friend, Liu Tao went to Shang Hai a short time ago. You can ask him to know more .What do you want to ask ?

二次備課

引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)出相關(guān)的問(wèn)題？(Tip:. When/Where/what…do)

3.S: 自讀P.26課文，找到所有問(wèn)題的答案，并讀一讀,了解含義。

學(xué)習(xí)新詞匯：holiday, National Day.

T : How was Liu Tao’s holiday?

S : It’s ________.(wonderful/great fun)

T : Liu Tao had a good time. He didn’t stay at home at that time. So he didn’t answer the phone.

Who called him?

S :Mike.

4.T :根據(jù)課文中的相關(guān)內(nèi)容，表演（Liu Tao也打電話給Mike的）情景。

5.T : Why do you think so ? 組織學(xué)生傾聽(tīng)課文中有關(guān)敘述Mike過(guò)國(guó)慶假期的內(nèi)容。完成問(wèn)答。

T: Finally, where was the fish?

S: …

T: 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)eat 的過(guò)去式ate.

S：跟錄音朗讀課文中的相關(guān)內(nèi)容。

Step 3 Consolidation and practice

1. 完整的欣賞課文內(nèi)容視頻，模仿人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。嘗試配音。

2.. Read the text in different roles in groups.

3.完成書P.28 Think and write和Ask and answer.

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.聽(tīng)錄音，熟讀并嘗試背誦Story time部分課文。

2.用英語(yǔ)向你的父母介紹一下你的朋友Liu Tao或Mike的國(guó)慶假期經(jīng)歷。

板書設(shè)計(jì)：

Unit3 Holiday fun

holiday,   National Day,   call,   

Bund,    Tian’anmen Square, Palace   

Museum,  Summer  Palace.

What did you / he do for the holiday?

I / He …

Did you / he …?

Yes, I / he did. / No, I / he didn’t.

教學(xué)反思：

Unit 3  Holiday fun  

課時(shí)安排：第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

（1）能聽(tīng)說(shuō)讀寫并靈活運(yùn)用Story time中的新詞匯，新句型討論假期經(jīng)歷。

（2）了解英國(guó)學(xué)生的放假情況。體會(huì)中西方在放假上的文化差異。

2.情感目標(biāo)

通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好景物的向往，感受愉快假期活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.        ★①能掌握本課時(shí)中出現(xiàn)的動(dòng)詞過(guò)去式形式。

2.        ★②能熟練運(yùn)用was/did展開(kāi)話題詢問(wèn)和回答。

3.        ③能正確掌握，靈活運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的否定句用法一般疑問(wèn)句問(wèn)法及其回答。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

Step1 Free Talk

1.Review the text.

S1: What did Liu Tao do?                    S:…

S2: Where did Mike\Liu Tao do?              S:…

S3: How was Mike’s \ Liu Tao’s holiday?   S:…

T:  Why did Mike call Liu Tao …?       S: Because….

Step2 Presentation

1. Grammar

(1)總結(jié)過(guò)去時(shí)態(tài)的特殊疑問(wèn)句、一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)

先請(qǐng)學(xué)生小組討論，自行總結(jié)。教師后總結(jié)。

(2)How to answer these questions?

Turn to P29  ,read by yourselves.

(3)Learn the new past tense. Play the game: Quick respond .

(4)Practice the questions and answers. Work in four and say it one by one.

2. Fun time

T: Look at the girl. She is Li Li. She and her family visited Beijing on National Day Holiday. They saw many interesting things. She took many nice photos and showed them to her good friend Tao Tao.

Teach: National Day Holiday

二次備課

T: TaoTao wants to ask Li Li , but how to ask? Can you help him?

Ss: Yes.

Step 3 Consolidation and practice

請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小記者，采訪身邊的小伙伴在國(guó)慶節(jié)期間都去哪？做了什么？…

(1). 四人一小組討論。

(2). 選出一位當(dāng)小記者采訪其它組。

(3). 小組中的其余三人做好被采訪的準(zhǔn)備。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.熟讀Grammar time 中的句型。

2.看Fun time 中的圖片，完成對(duì)話。

板書設(shè)計(jì)：

Unit3 Holiday fun

What did … do?             I\He\She…

Where did …go?             I\He\She…

How was …?                 It was great fun.

Why did Mike call Liu Tao …? S: Because

Did you …?            Yes, I did.\No, I didn’t.

教學(xué)反思：

Unit 3  Holiday fun  

課時(shí)安排：第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)

①能理解,聽(tīng)懂，發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)適當(dāng)?shù)淖x好歌謠（Sound time）。

②能聽(tīng)說(shuō)讀寫并靈活運(yùn)用Story time中的新詞匯，新句型討論假期經(jīng)歷。

②了解英國(guó)學(xué)生的放假情況。體會(huì)中西方在放假上的文化差異。

2.情感目標(biāo)

通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好景物的向往，感受愉快假期活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.        ★①能掌握本課時(shí)中出現(xiàn)的動(dòng)詞過(guò)去式形式。

2.        ★②能熟練運(yùn)用was/did展開(kāi)話題詢問(wèn)和回答。

3.        ③能正確掌握，靈活運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的否定句用法一般疑問(wèn)句問(wèn)法及其回答。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

Step1 Free Talk

1. T: Hi, boys and girls. Do you like holidays? Our friends: Liu Tao and Mike like holidays, too. Do you know where did they go for the National Day holiday? And what did they do during the holiday?

2. T: 板書填空部分的動(dòng)詞原形和過(guò)去式，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，記一記。發(fā)現(xiàn)did 和was/were的用法。

Step2 Presentation

Sound time

1. Show the aims of teaching (Ticking time)

2. T: Mike went to a farm. He had a good time. Do you want to play with him?

播放背景音樂(lè)，指名學(xué)生扮演Mike,領(lǐng)著大家讀一讀。

3. T：Did you have a great fun holiday? Our classmates has been to many interesting places. You can ask them and understand. Boys and girls ,please share your wonderful travel experiences with us. What can we ask?

S: 復(fù)習(xí)新句型并在黑板上默寫。

4. T: 提問(wèn)一名學(xué)生，了解該生的旅游經(jīng)歷。并根據(jù)學(xué)生的敘述提問(wèn)： Did you ….? 作為范例，組織學(xué)生利用新學(xué)詞匯，句型相互詢問(wèn)旅游經(jīng)歷。

S: 分組匯報(bào)一名成員的旅游經(jīng)歷。

5. T: We all like holidays. We have two main school holidays: the summer holiday and the winter holiday. Do you know what holiday is in the UK? Let’s look at the culture time.

相機(jī)介紹Easter，Easter holiday.

Step 3 Consolidation and practice

1. 給與學(xué)生三組人名，三組動(dòng)詞過(guò)去式短語(yǔ)，三組時(shí)間。讓學(xué)生猜測(cè)Did Wang Bing…?

操練一般過(guò)去時(shí)一般疑問(wèn)句的問(wèn)法及其回答。

2. Judge and tick.(Ticking time)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1. 記憶P.29的動(dòng)詞過(guò)去式和重點(diǎn)句型問(wèn)答。

2. 熟讀Sound time

3. 完成書p.34 Check time填空。

板書設(shè)計(jì)：

Unit 3  Holiday fun

What/where did you do/go for the holiday?

I  __________________.

How was your holiday?

It’s___________

Did you __________ ?

Yes, I did./ No, I didn’t.

教學(xué)反思：

Unit 3  Holiday fun  

課時(shí)安排：第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)

復(fù)習(xí)，鞏固本單元設(shè)計(jì)四會(huì)詞匯和句型。

2.技能目標(biāo)

①進(jìn)一步復(fù)習(xí)、小結(jié)Unit 1-3中出現(xiàn)過(guò)的的動(dòng)詞過(guò)去式, 并會(huì)讀，會(huì)用。

②能正確掌握，靈活運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的否定句用法，一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句問(wèn)法及其回答。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.        ★①能掌握本課時(shí)中出現(xiàn)的動(dòng)詞過(guò)去式形式。

2.        ★②能熟練運(yùn)用was/did展開(kāi)話題詢問(wèn)和回答。

3.        ③能正確掌握，靈活運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的否定句用法一般疑問(wèn)句問(wèn)法及其回答。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

Step1 Revision

1. Free talk.  

2.寫出下列動(dòng)詞的過(guò)去式：

  am----                 laugh----   

  is -----                 like------

  are-----                 live------

  become-----             look-----

  bring-----               point-----

  can------                shout-----

  fly-------                show-----

  go------                 walk-----

  see------                pick-------

take------               visit-------

  catch-----               play------

  do-------                turn----

  eat-------                rain-----

組織學(xué)生讀一讀，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（第一豎排是不規(guī)則的動(dòng)詞過(guò)去式。第二豎排是規(guī)則的動(dòng)詞過(guò)去式）并記一記。

Step2 Presentation

1. 組織學(xué)生用上面的動(dòng)詞過(guò)去式造句并板書。

2. 組織學(xué)生嘗試將黑板上的句子全部改為否定句，并小結(jié)改法，總結(jié)一般過(guò)去式句型的否定句結(jié)構(gòu)。

3. 組織學(xué)生嘗試將黑板上的句子全部改為一般疑問(wèn)句，并小結(jié)改法，總結(jié)一般過(guò)去式句型的一般疑問(wèn)句句結(jié)構(gòu)。

4. 板書問(wèn)題，小結(jié)一般過(guò)去式劃線提問(wèn)的改法，總結(jié)特殊疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)。

5. 指名交流上節(jié)課布置的短文:My holiday。

Step3: Summary

1. 理解，記憶一般過(guò)去時(shí)的否定句，一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句及其回答的結(jié)構(gòu)。

2. Judge and tick.(Ticking time)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1. 背誦動(dòng)詞的過(guò)去式。

2. 理解，背誦【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】中的語(yǔ)法小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

Unit 3 Holiday fun

            一般過(guò)去時(shí)的基本句型結(jié)構(gòu)是

I/he/she/it + _________ + 非動(dòng)詞的其他內(nèi)容。

You /復(fù)數(shù)主語(yǔ)+ _________ + 非動(dòng)詞的其他內(nèi)容。

任意主語(yǔ) + _________ + 含有動(dòng)詞的其他內(nèi)容。

教學(xué)反思：

Unit 3  Holiday fun  

課時(shí)安排：第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)

復(fù)習(xí)，鞏固本單元設(shè)計(jì)四會(huì)詞匯和句型。

2.技能目標(biāo)

①進(jìn)一步復(fù)習(xí)、小結(jié)Unit 1-3中出現(xiàn)過(guò)的的動(dòng)詞過(guò)去式, 并會(huì)讀，會(huì)用。

②能正確掌握，靈活運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的否定句用法，一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句問(wèn)法及其回答。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.正確掌握，靈活運(yùn)用was, did構(gòu)成的一般過(guò)去時(shí)句型表達(dá)于真實(shí)情景中。

2.能理解，正確朗讀，表演storytime和cartoon time中的故事。并能自編類似情景。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

Step1: Revision

  寫出下列動(dòng)詞的過(guò)去式：

  am----                     laugh----

  is -----                    like------

  are-----                    live------

  become-----                 look-----

  bring-----                  point------

  can------                   shout------

  fly-------                  show-------

  go------                    walk-------

  see------                   pick--------

take------                  visit--------

Step2

完成一般過(guò)去時(shí)語(yǔ)法填空

一般過(guò)去時(shí)的基本句型結(jié)構(gòu)是

1. I/he/she/it + _________ + 非動(dòng)詞的其他內(nèi)容。

You /復(fù)數(shù)主語(yǔ)+ _________ + 非動(dòng)詞的其他內(nèi)容。

任意主語(yǔ)+ + _________ + 含有動(dòng)詞的其他內(nèi)容。

2. 如果句中有was時(shí)，否定句中將was改為          。

如果句中有were時(shí)，否定句中將were改為              。

3. 如果句中有was。were時(shí)，一般疑問(wèn)句中將was、were調(diào)到              。

如果句中有動(dòng)詞過(guò)去式時(shí)，一般疑問(wèn)句中在     添     ,句中的動(dòng)詞過(guò)去式改為      。

4. 完成劃線提問(wèn)時(shí)，先問(wèn)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，如果句中有was。were，將was、were調(diào)到        。如果句中有動(dòng)詞過(guò)去式時(shí)，在            添          ,句中的動(dòng)詞過(guò)去式改為       。

Step3完成下列改寫句子。

1.The king wore new clothes.(改為否定句)

2.The two men gave the king beautiful clothes.（改為一般疑問(wèn)句并作否定回答）

3.There is a house on the mountain. (加上Long long ago)

4.We brought some dumplings, some bread and honey and some drinks.(對(duì)劃線提問(wèn))

5.Mike went to a farm near Star Lake. (對(duì)劃線提問(wèn))

6.He called Liu Tao because he wanted to give Liu Tao a fish. (對(duì)劃線提問(wèn))

作業(yè)設(shè)計(jì)：

課課練第一、二課時(shí)。

板書設(shè)計(jì)：

Unit 3 Holiday fun

            一般過(guò)去時(shí)的基本句型結(jié)構(gòu)

（典型錯(cuò)題講解）

教學(xué)反思：

Unit 3  Holiday fun

教學(xué)內(nèi)容：補(bǔ)充習(xí)題

課時(shí)安排：第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 復(fù)習(xí)鞏固四會(huì)單詞。

2. 復(fù)習(xí)鞏固四會(huì)句型。

3. 能靈活運(yùn)用日常交際用語(yǔ)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1. 復(fù)習(xí)鞏固四會(huì)單詞。

2. 復(fù)習(xí)鞏固四會(huì)句型。

3. 能靈活運(yùn)用日常交際用語(yǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

Step1 Revision

Step2 Consolidation 補(bǔ)充習(xí)題

A Listen and number

B Listen and respond

C Listen and judge

D Listen and write

E Ask and answer

F Order,write and match

G Choose and match

H Read and order

Step3 Ticking time

根據(jù)本課的表現(xiàn)，完成自我測(cè)評(píng)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1. 復(fù)習(xí)Unit3所學(xué)內(nèi)容。

2. 課課練第三、四課時(shí)。

板書設(shè)計(jì)：

Unit 3 Holiday fun

（本課學(xué)生易錯(cuò)題型）

教學(xué)反思：

二次備課